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185 个结果
  • 简介:习近平总书记在主持中共中央政治局第十一次集体学习时指出,要推动全党学习历史唯物主义基本原理和方法论,并特别强调,党的各级领导干部特别是高级干部,要“努力把马克思主义哲学作为自己的看家本领”。这充分体现了以习近平同志为总书记的党中央对历史唯物主义的高度重视。我们一定要认真贯彻落实习近平总书记要求,深刻领会、系统掌握历史唯物主义基本原理和方法论,

  • 标签: 历史唯物主义 方法论 原理 中共中央政治局 马克思主义哲学 实践
  • 简介:国家不可能包办所有的农村公共服务,需要农民通过服务提供机制创新组织起来进行自救。但如何进行自救一直是摆在目前理论界和农村公共服务提供实践中的难题。基于对梵净山风景区抬滑竿服务团队活动组织过程的跟踪观察与活动描述,本研究提出一种关于民间小规模集体行动的理论假设:"滑竿原理"。抬滑竿服务团队既不同于赢利组织也不同于纯公共组织,它更接近于"俱乐部"组织或者民间自组织。在对奥斯特罗姆的"公共池塘资源理论"进行分析的基础上,"滑竿原理"应用于贫困乡村自然性社区集体物品协作生产中,亦存在一系列与达成特定目标绩效呈正相关的组织要素和必须的组织原则,并可以一定程度上促进集体行动的成功几率,从而提高其准公共物品自主生产与供应的活动绩效。

  • 标签: (小规模)集体行动 “滑竿原理” 农村公共服务 提供投机 民间自愿合作主义 准公共物品
  • 简介:滋贺秀三的《中国家族法原理》,在关于中国古代分家、遗嘱、赠与等财产习惯方面存在着不少误解,这导致他形成了中国家父享有家产所有权的观点。今天,当更多的文书资料特别是徽州文书得以整理面世后,对滋贺秀三著作中存在的问题,似乎有可能提出质疑和讨论了。实际上,中国家长从属于作为整体性的“家”。因为在近代法制转型之前,家产尚未完全分离为个人财产,家长可以管理和增益家产,却不能随意处分。因此,以分家习惯为主线索,围绕滋贺秀三的著作,结合其它财产习惯,对近代中国法制转型之前的家产制进行一个尝试性的探讨颇有必要。

  • 标签: 家产 家长 整体性 分家习惯
  • 简介:哈耶克在《致命的自负》和《自由秩序原理》两个经典文本中,诠释了市场秩序这一核心范畴。在哈耶克看来。相对于计划秩序,市场秩序是一种赋予经济个体以自由的制度,经济自由是市场秩序的内在本质;在市场秩序中,经济自由会趋向于完全竞争的均衡状态,市场秩序在经济效率上具有明显的比较优势;市场经济秩序需要法治来维护,法治是市场秩序的制度基础。因此,哈耶克的市场秩序可以从经济自由、经济效率和法治三个维度来进行解读。

  • 标签: 哈耶克 市场秩序 维度
  • 简介:改革开放以来,人们的价值取向日趋多元化,我国当前的社会道德状况主流是健康、进步的,但同时也存在着消极、落后的现象。马克思主义关于道德本质的基本原理,为正确分析我国当前社会的复杂的道德状况提供了科学的理论指南。我国道德体系仍奉行无产阶级价值观和集体主义原则,基本上是全民的统一的道德体系,出现的变化也是体系内部变化,社会主义道德体系正在不断完善中。

  • 标签: 道德本质 社会经济关系 道德状况
  • 简介:人类发展指数由于未涵盖制度和治理等政治因素而不能全面反映人类发展水平。通过对评估人类发展的方法论和哲学依据的认识,我们以政治文明为基础,提出了衡量中国政治发展程度的三个指标。我们参照Aktinson不平等测量法。实现了政治因素和经济指数的结合。再将其嵌入人类发展指数中。得到了涵盖政治文明的新人类发展指数(PHDI)。在计算PHDI的过程中,我们采用主成分分析,重新设计了各个指标的权重。测量结果显示,由于政治与经济发展的不平衡,各省市的PHDI都要低于HDI,而两个指数间的Spearman秩相关系数非常高。

  • 标签: 政治文明 人类发展指数 主成分分析
  • 简介:一、引言家是传统中国社会的基层结构。[1]从家出发,古代中国构造出伦理本位的社会。瞿同祖先生论述到:我们可以说家族实为政治、法律的单位,政治、法律组织只是这些单位的组合而已。这是家族本位政治法律理论的基础,也是齐家治国一套理论的基础,每一家族能维持其单位内之秩序而对国家负责,整个社会的秩序自可维持。

  • 标签: 传统中国社会 家族法 宗祧继承 同居共财 帝制 原理
  • 简介:在马克思主义中国化发展近一百年的当今中国,重新审视什么是马克思哲学?什么是马克思主义?什么是马克思主义基本原理?这三个基本问题具有更加重要的理论与实践意义.本文通过对这三个基本问题的梳理与探讨,结合当今中国的实际发展,反思并进一步深化马克思主义在当代中国发展中所起到的理论指导作用.

  • 标签: 马克思哲学 马克思主义 马克思主义基本原理
  • 简介:经济学中市场形成的道理启迪我们:建设当代中国马克思主义大众化这个"市场",必须具备当代中国马克思主义理论及其不断创新与广大人民群众的精神需要不断提升两个充分条件;实现当代中国马克思主义大众化的基本路径,是不断发展经济以满足人民群众的物质需要与不断创新理论成果以满足人民群众的精神需要相结合。离开甚至损害广大人民群众利益而强性让其接受某种理论,既不符合理论形成的逻辑,更是背离了理论指导人民、服务人民、为人民谋福祉的初衷。

  • 标签: 当代中国马克思主义 大众化 人民群众 精神需要
  • 简介:海德格尔向来很少提及法哲学和政治哲学,而从海德格尔的黑格尔《法哲学原理》研讨班的授课纲要入手,则可以系统地讨论其法哲学和政治哲学理论。海德格尔在现象学存在论的阐释方法的指引下,考察了法权、国家、政治等主题并阐明了其本质。由此可见,海德格尔的政治哲学以政治存在论为奠基,最终表现为政治决断论。

  • 标签: 现象学存在论 法哲学 政治哲学
  • 简介:反馈原理可以在经济管理信息系统中得到广泛的应用;工会信息在一定意义上属于经济信息,在经济管理信息系统中处于反馈环节,属于反馈信息;工会组织与政府部门分属于不同系统,工会信息较少受到政府部门的行政干预,具有较强的客观性、真实性和参考价值,在经济稳定中具有不可替代的特殊作用.

  • 标签: 反馈原理 经济管理信息系统 工会信息 经济稳定 工会组织 经济决策
  • 简介:自19世纪60年代末70年代初期,生态问题被受到人类关注,人类开始正视污染对人类社会的冲击,生态问题成为众多学者、思想家广泛研究的问题。高校通过“马克思主义基本原理”课程教学,帮助学生把握科学理论体系,运用马克思主义思想的立场、观点、方法看待生态问题,从而理解生态马克思主义思想的现实意义。

  • 标签: 生态马克思主义 高兹 生态理性 现实意义
  • 简介:推进十八大精神“三进”,是当前思想政治教育工作的重头戏,高校马克思主义基本原理概论课教学,必须围绕立德树人的总目标,坚持以学生为本,紧扣十八大精神内容,在提高师德水平和业务能力的基础上,进行教学内容和方法的创新,才能增强党的十八大精神进课堂的实效性,真正提高思想政治教育的效果。

  • 标签: 十八大精神 马克思主义基本原理 教师 教学改革
  • 简介:品格证据禁止规则是普通法上的一项传统证据法则,过去未经指控的类似错误行为被界定为品格证据而被禁用。不过在司法实践中,法院往往可以根据概率原理对上述行为证据作无关品格的推测从而承认其可采性。尽管近年来也有学者对通过概率原理来采信类似错误行为证据加以批评,但是在尊重品格证据禁止规则的同时,依照概率原理果断采信证明力较高的证据是符合普遍的经验法则的。

  • 标签: 品格证据 未经指控的过去错误行为 概率原理 无关品格的理论
  • 简介:遗传资源是一种决定人类生存与持续发展的根基性要素与战略性资源,伴随着遗传资源生物研发技术的迅猛发展,遗传资源知识产权及其惠益分配问题已日益受到关注。当下遗传资源知识产权惠益分配面临失衡,从表面看,是遗传资源分布与遗传资源价值评估的失衡;实质则是国际社会利益博弈的失衡,一定程度反映的是欧美文化与目前处弱势的传统部族文化之间的“征服与反征服”。遗传资源知识产权惠益要实现公平分配.“关民共享理论”是其中的法理基础,“遗传资源的提供行为”的价值评估为其提供现实基础。无疑.建立公正有效的遗传资源利用及其知识产权惠益分配机制,提升发展中国家的遗传资源保护及博弈能力,对于遗传资源的可持续利用及惠益公平分享,有重要意义。而这也是对当前国家生态治理体系及治理能力现代化的一次重要检验.也为国家治理体系及治理能力现代化提供了一个“生发于传统、深入到生态治理”的视角。

  • 标签: 遗传资源知识产权惠益 分配失衡 根源 矫正
  • 简介:马克思主义整体性,是“马克思主义基本原理概论”课一个不容忽视的教学难点,也是一个教学重点。在弄清马克思主义三个组成部分缘由的基础上,教师在教学实践中要从马克思主义的世界观和方法论的贯穿性、体系内容的完整性和马克思主义的理论轴心等不同角度进行阐释,帮助学生获得对马克思主义的整体性认识。在教学中贯彻马克思主义整体性原则的实质,就是要帮助学生全面准确完整地理解和把握马克思主义。

  • 标签: 马克思主义整体性 “马克思主义基本原理”课 教学难点 教学感悟
  • 简介:读比尔·盖茨在哈佛大学毕业典礼的演讲《改变这个世界深刻的不平等》一文,思考良多。改变这个世界不平等的问题是马克思主义基本原理课的核心问题,马克思主义理论就是追求平等、自由、和谐的美好社会的经典理论。以《改变这个世界深刻的不平等》为例,加强马克思主义平等观思想教育,有利于理论联系实际,分析造成社会不平等的原因,找到解决不平等问题的科学方法,掌握马克思主义平等观思想,领会马克思主义基本理论的精神,为实现自由平等的美好社会而奋斗;有利于在教学中实现知识性和思想性相统一,实现马克思主义基本原理课的核心任务——思想教育。

  • 标签: 马克思主义基本原理课 马克思主义平等观 思想教育.