简介：摘要步入21世纪以来，摒弃传统的教育手段，进行素质教育是教育发展的根本所在，小学阶段的音乐教学必须要做到与时俱进，以培养学生的核心素养为基础，结合音乐课程的特点，建立更加完善的音乐教学模式，从音乐教学的创新点切入，培育学生的音乐核心素养。本文基于核心素养视野下的小学音乐课堂展开论述。

简介：

简介：摘要我国对于义务教育的培养目标重视颇深，国家明确提出要培育德智体美劳全面发展的时代青少年。音乐教学对于学生的智、美方面都起到了关键的作用，节奏又是学习音乐的根基，是帮助小学生培养音乐兴趣与培育音乐素养重要因素，由此注重对于小学音乐教学中的节奏训练势在必行。小学音乐教学开展节奏训练应当正确把控学生心理，以兴趣作为其学习的动能，开展多种有趣高效的教学方式，切实提高节奏训练活动开展水平。

简介：

简介：摘要随着我国新课程改革的不断推进,我国越来越重视学生综合素养的培养。音乐作为小学的基础课程,对学生审美能力与欣赏能力的提高具有极为重要的作用,所以，音乐教师应当意识到音乐课程的重要性。为了提高小学音乐教学的整体效果,教师在教学过程中可将游戏与音乐教学相结合。

简介：

简介：摘要在如今新课改的背景下，很多学科都在进行着与之前教学相比有很大程度雨很大规模与力度的改变，基础音乐教育也不例外。基础音乐教育对于学生而言，意义重大，这对学生未来的发展与相关方面的能力的培养有着很大的影响。

简介：随着新课程改革的不断深入，新的教学理念“以人为本”的不断渗透。要完善音乐课程体系，就要在新的时代精神的指引下，抓住音乐教育的情感因素，把握教育规律，合理安排音乐教学，通过音乐情感的评价机制，把音乐和情感教育有机统一起来，开展体验、自主、探究、合作的学习方式，使学生学会学习、学会生活、学会创造，最终实现美育全面发展的教学目标。

简介：

简介：摘要流行音乐教育既有正面的促进作用，也有负面的消极影响，运用流行音促进学生兴趣．教学应把握适度性、指导性原则，采取课前播放、课内专题欣赏、表演和多媒体等技术，并鼓励写音乐小评论，提高学生的音乐审美能力。

简介：摘要民间音乐作为我国历史文化的瑰宝，传承与保护需要各高校积极发挥自身优势，为学生设置丰富多彩的课堂教学内容，开展校园文化活动，搭建社会演出实践平台，使学生能够积极主动地参与到学习、表演、传播本土民间音乐的活动中来。本文主要论述了本土民间音乐在高校音乐教育中的现状，以及本土民间音乐在高校音乐教育中的意义，最后着重阐述了如何在高校音乐教育中开展本土民间音乐教学。

简介：摘要当前音乐教育至关重要，本文从初中流行音乐引入的必要性出发，探讨初中流行音乐引入的注意事项，流行音乐引入初中符合学生的发展，在教学中，应注重教法的运用，维持课堂的有序性。最后，从音乐教师能力的提升、流行音乐的选择合适、流行音乐教学方法运用得当出发，详述初中流行音乐引入音乐教学的策略。

简介：内容摘要“尊重儿童的天性、塑造儿童的个性、培养儿童的灵性”是我们教育新理念之一。音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的一门艺术，它作为素质教育的重要内容和实施美育的主要途径，不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜能方面有着十分重要的作用；“开放式教学”（开放的音乐教学目标、开放音乐教学过程、开放音乐教学方法、开放音乐教学评价）将让儿童的灵性得到培养。

简介：

简介：摘要随着国家教育事业的不断完善，学前教育事业也得到了快速的发展。同时，在发展过程中建设一个完善的课程体系无疑是一项重要的工作，本人结合自身教学经验对其进行简单的论述。

简介：摘要在引进奥尔夫音乐教学法的实践过程中，许多幼儿园由于教师素质、课程资源、研究支撑等方面的限制，困难重重。我们通过“园本化实施奥尔夫音乐课程“的课题研究，实践并验证了从教学内容、教学方法、教学结构三方面来完善幼儿园奥尔夫音乐课程的操作性。

简介：摘要为了增强高校思政工作的针对性、时效性和有效性，就如何在《大学生音乐素养》教学中融入思政教育内容进行了设计，并对实施和评价方法进行了分析和探讨，为课程思政教学改革提供借鉴。

简介：摘要音乐教育首先不应该也不能够诉诸于理性和逻辑思维，而应该通过感性和形象思维去进行，综合的音乐体验能够激发学生们的想象力，提高学生对音乐兴趣，让学生潜移默化中掌握音乐能力。

简介：摘要作为一名农村小学音乐教师，能否胜任教学工作，能否在教学科研中出成果，培养出高素质的学生，其具有一定的专业素养是非常重要的前提条件。但目前农村小学音乐教师的专业化地位还受到广泛质疑。正确分析音乐教师的专业素养结构，研究其专业素养拓展的途径，有助于提高农村小学音乐教师的专业化水平。

简介：摘要随着当前我国教育体制改革的不断深入发展,更加重视学生综合素质的全面发展,同时也对教师的教育教学方式提出了新的要求,音乐作为小学阶段一门重要的课程,对学生的身心发展有着积极的推动作用,面对当前新课改的要求,小学音乐教学方式方法也不断进行更新发展。本文将主要围绕着当前我国互动教学在小学音乐教学中的应用进行讨论。