简介：摘要： 德育，是学校教育的工作重点，班主任是落实德育工作重要的实施者，如何开展班级的学生德育工作，是本文的主要论题。作者结合实践，总结出班级德育工作的实用经验。

简介：摘要对于学生而言，中学阶段正式成长过程中的分水岭，在中学阶段中学生的人生将会出现较大的变化，而班主任在中学阶段中的管理艺术，将会直接影响中学生朝着怎样的方向变化。因而要求能够重视中学班主任的管理艺术，营造积极向上的班级文化氛围，影响学生养成良好的学习习惯，并且拥有健康的学习状态，由此才能够培养一批具有较高素质和能力的中学生，使其能够迎接更高阶段的学习活动，正确迎接未来学习生活中的各种挑战。基于此本文展开关于中学班主任管理艺术的阐述，旨在能够为当前的班主任管理工作提供参考和借鉴。

简介：摘要中职教育的本身除了专业教育，更是思想教育。三年的时间给予中职生沉淀的平台和走向社会的能力，同时也是给予中职教师与时俱进的教学舞台和发展教学的综合技能。

简介：摘要谈话是通过对话向学生进行思想品德教育的一种方法，它不受时间、地点、对象、内容的限制，是班主任常规教育手段之一。在学校教育中运用得极为普遍，似乎人人皆会，其实并不尽然，它是一门值得研究的学问也是语言学、教育学、心理学、社会学、逻辑学的综合运用，又是一种教育的艺术，谈话的效果不仅受“话”——语言本身因素的影响，而且还与“谈”——语言的表达技巧密切相关。

简介：现阶段对小学班主任管理方式提出了更高的要求。小学班主任要充分了解每一位学生的特点，实行以学生为主体的管理模式，让学生们做班集体的主人，从而在最大程度上激发学生们的积极性和主人翁的意识，从而让班主任的班级管理更加有效。小学班主任班级管理策略班主任对于一个班集体来说起着非常重要的作用，他是班集体的领导者。

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简介：摘要班主任工作是学校工作的重要组成部分，迅速发展的社会使中学生心理变化更加复杂多变，给班主任工作提出了新的挑战。本文拟从班主任如何自身建设提高威信，如何加强班级建设形成和谐班风，如何正确处理学生、家长和任课教师的关系来谈谈班主任的工作策略。

简介：摘要随着我国教育事业的不断发展，对中职教育提出了更高的要求。在中职教育中，班主任管理工作是重中之重，班主任主要工作是培养学生综合能力，帮助学生解决生活和学习中遇到问题，为学生的健康成长创造条件。本文对当前中职班主任管理工作中遇到的问题进行分析，并提出相应的解决方案，旨在提升中职班主任管理质量，促进中职教育的不断发展。

简介：摘要： 作为班主任，要想有效管理班级，就必须要了解新时代学生的特点，抓住他们年龄特点和兴趣爱好、学习需要，以学生为中心，采用更加适合的管理策略，引导和感化学生，树立学生积极、向上的价值认识，培养学生良好的思想品德，从而促进班级发展，提升教学质量。

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简介：摘要随着课程改革的逐步深入，班主任作为管理者、教育者、协调者，其内涵正在不断得到修正和丰富；同时，学习者、设计者、学生良师益友等角色也得以广泛认同和积极实践。班主任的多重角色是课程改革的实践要求。

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简介：班主任平凡而伟大,班级管理是班主任工作的重点。对学生的管理要付出真挚的爱,要用感情去感化他们,只有这样教育才能有更好的效果。但对学生只爱不严,表面上皆大欢喜,相处融洽,到最后却可能会使自己失去作为班主任应有的威信,校规班纪也会日渐废弛。而对学生太严又会导致他们对班主任不理解,甚至是厌烦、对抗。只有宽严相济、张弛有度,"严不至于苛刻,宽不至于废弛,该严则严,当宽则宽,严中带宽,宽中有严,宽严有度,宽严审时"才是真正的班级管理之道,才能获得学生的尊重,形成良好的班风,才是对学生真正的爱。

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