简介：

简介：一个班级中,一个学生只是其中几十分之一,但在每一个家庭中,这个孩子就是百分之百!所以每一位教师肩头承担着的是几十个家庭的希望,而与孩子接触最多、影响最多的班主任更是责任重大。班级是一个学校的基本单元,班主任也是学校最基层的管理者,仅仅从班主任的基本职责来说,带一个班并不是一件难事儿,但要带好一个班可能就需要很多的技巧,尤其是在一些问题的尺度把握上,一个有经验的班主任往往可以很好的把握什么时候该管、什么时候该放;什么时候该严、什么时候该宽……这是一门需要严格与宽容的管理艺术。那么如何管理班级,笔者在实践教学中总结以下经验:

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简介：如果把学校比做一个家庭，那么学生就是我们的孩子，老师就是家长。若想我们的教育取得成功，塑造学生良好的品格，形成积极乐观的心态则是其中的关键。而“宽严相济”则是我们最佳的育“儿”方略。

简介：对犯罪人处罚的目的也给宽严相济刑事政策以依据,死刑政策、对严重刑事犯罪依法从重政策、对青少年犯罪人教育、感化、挽救政策、对少数民族公民犯罪,宽严相济刑事政策是以犯罪和犯罪人的多样性、复杂性、罪责刑相适应原则与对犯罪人的处罚目的等为依据而提出的

简介：摘要宽严相济的刑事政策是我国的一项基本刑事政策。本文对宽严相济刑事政策的基本内涵、理论依据，及其在刑事审判中的实现路径进行了分析

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简介：摘要：做一个好的小学教师，就要学会做那个放风筝的人，风筝能飞多高，从不取决于风向和风速，而是取决于放线的人。严而有度、宽严相济，把握好严的时机、宽的尺度，让学生既有自由的空间，又不至于放任自流。既要用爱心做教育、感化学生，又要做严师，管束学生，平等地对待每一位学生，让每个人都感受到老师的尊重和爱护，让教育成为一种教育者和受教者都乐在其中的行为。

简介：2012年10月26日。对大学新生秦某来说是具有特殊意义的一天。这天。秦某和父亲一大早就来到灵川县检察院，将一面印着“清正廉洁、执政为民”的锦旗郑重地交到检察长曾秀维的手上。秦某父亲把面带羞愧的儿子拉到检察长面前说：“谢谢你们给了我儿子一个重新做人的机会!我们全家都会永远记住你们的恩情!”

简介：宽严相济刑事政策是我国当下的基本刑事政策,其多维度的指向隐含了多元价值。在和谐社会语境中,宽严相济刑事政策的价值定位应为宽严并用、宽优于严,而促进社会和谐就成为宽严相济刑事政策的基本价值追求。

简介：宽严相济刑事政策涉及面很广。党委政法委必须充分发挥组织领导和指导协调作用。具体来讲就是做好“三抓”：一是抓思想认识。贯彻宽严相济刑事政策是构建社会主义和谐社会的必然要求，其根本目的就是为了减少和预防犯罪，化消极因素为积极因素。为此。市委政法委以社会主艾法治理念为指导，不断统一全市政法机关执法思想，为认真贯彻宽严相济刑事政策打下了坚实的思想基础。二是抓执法标准。市委政法委在多次调研的基础上，组织市政法部门研究下发了《关于办理黑恶势力案件工作会议纪要》、《关于对监所罪犯假释工作的规定》等指导性文件，推动全市贯彻落实宽严相济刑事政策工作走向规范化、法制化和科学化。三是抓力量整合。市委政法委认真履行指导、协调、监督等职能，及时传达学习中央和市委有关指示精神，积极搭建沟通交流信息平台。

简介：宽严相济刑事政策具有开放的空间,但需要立法者、司法者和执行者在刑法基本原则的制约之下展开其具体内容.宽严相济刑事政策应当首先作为刑事立法政策指导刑事立法,而刑事立法政策、刑事司法政策和刑事执行政策应当放在整体的刑事社会政策中考察,在有关犯罪人人权保障和被害人被害补偿的刑事社会政策中进一步展开宽严相济的刑事政策.

简介：摘要：初中阶段是学生学习各科文化知识，也是世界观，人生观形成的重要阶段，班主任作为班级的组织者，教育者，管理者。要善于发现学生中常见的问题，在教育教学工作中，尊重学生的个性，帮助他们解决成长中的困惑和难题，营造良好的学风班风，提高学生的综合素质，促进学生全面发展。本文充分尊重初中学生群体的心理变化特点，提出了一些班主任管理工作中的建议和对策。

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简介：改革开放以来，我国在各个领域都取得了重大进展。其中，在刑事司法领域，改革开放初期，为了遏制快速增长的犯罪率，我国提出了“严打”刑事政策，但未取得明显效果，反而产生了一些消极影响。为此，我国适时提出了宽严相济刑事政策。与“严打”刑事政策相比较，宽严相济刑事政策具有的重大的时代意义，有利于社会主义法治的实现与和谐社会的建设。

简介：四是罚金刑作为对轻微犯罪的刑罚,三、罚金刑改革与宽严相济刑事政策的贯彻 ,对于这些犯罪可以规定单处或并处罚金刑

简介：最近最高人民检察院明确要求在适用逮捕措施时应贯彻宽严相济的刑事政策.但是,无论是从立法上来看,还是从司法实践来看,我国的逮捕条件离宽严相济的精神都相去甚远.为此,需改革我国的逮捕适用条件,以体现宽严相济的理念.

简介：我们的思想教育工作常常要涉及到“宽”和“严”的问题。“宽”主要是把对象视为积极的主体,注重启发和疏导,强调内因,强调自觉;“严”则主要是把对象视为消极的主体,注重外部控制,突出惩戒。“宽”和“严”是一对矛盾。有人主张“严”,认为思想教育理应从严,防微杜渐,否则各种错误思想可能滋生泛滥,搞乱人心,不可收拾,有人主张“宽”,认为应该坚持疏导的方针,也担心“严”了反而会激化矛盾。由于认识的片面性,往往导致一些单位或同志工作方式的片面性,或者一味求“严”,突出制度和纪律的惩戒作用,人

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简介：宽严相济在当前仅仅是司法政策,不是基本刑事政策.宽严相济的刑事司法政策是对“严打”的反思,是回归惩办与宽大相结合的基本刑事政策.在刑事诉讼程序的每个阶段都需要贯彻该政策.