简介：“数学学科概论”是一门针对大学数学专业一年级新生新设的课程,文章对该课程的必要性、实际效果、课程内容体系、讲授方式等方面进行了初步总结。

简介：当前,我国高校机械学科工业设计专业蓬勃发展。但是,有些学校为了扩大自己的办学规模,盲目跟风,工业设计课程设置并没有从根本上探讨学术,绝大多数是相互效仿,没有属于自己的特色的一套完整的教育体系。学生普遍缺乏应有的审美能力,并没有突出学科交叉优势等问题。在课程设置中,机械学院工业设计专业教育,应根据学生特点,培养出综合素质高,逻辑思维强,动手能力精的特点。

简介：综合交叉学科是知识生产的前沿,重大原创性科研成果的产生,大多发生在该领域,其学科地位显要已毋庸置疑,但以学科分化为基础建立的大学组织结构、资源配置方式、考核评价体系以及缺乏多学科背景的学术人才等因素,严重制约了综合交叉学科的发展。为了提高我国大学综合交叉学科建设水平,必须采取有力措施进行组织建构和制度设计,激发综合交叉学科发展的活力,增强原始性创新能力,建设世界一流综合交叉学科。

简介：一、学科基础坚实，前期成果丰硕第一阶段：三足鼎立、打造“重器”，成功申报一级学科博士点。第二阶段：合理布局、重点突破，成功获批国家重点学科。第三阶段：凝练方向、创新驱动，建成国内一流学术高地。二、发挥结构优势，实现集群发展（一）发掘传统学科内部新增长点，引领传统学术的前沿性、综合化研究。（二）发掘交叉学科新增长点，实现学科集群化、一体化良性发展。（三）探索智力资源转化途径，实现学科成果的“智库化”、实践化转换。

简介：科学认识思想政治教育的学科定位,是新时期加强思想政治教育学科建设,推进思想政治教育学科发展的紧迫要求。对思想政治教育学科进行认识定位,要将它放到马克思主义理论一级学科、哲学社会科学学科群及社会主义意识形态“三位一体”的综合视野中加以考量和审视。首先,它是马克思主义理论一级学科中必不可少的一门二级学科,不能游离于马克思主义理论的学科家园,其次,它是哲学社会科学领域众多学科中的一门独立学科,综合运用了诸多学科的理论与方法,具有综合性,再次,它担负着捍卫马克思主义在我国意识形态领域中的指导地位的学科使命,不同于一般的知识性学科,是一门兼具科学性与意识形态性的学科。

简介：学科的哲学沉思是对学科理论的前提性反思。以哲学的思想方法和思维方式探讨思想政治教育学科范式，是深化思想政治教育研究的重要任务。在这一方向，河海大学思想政治教育专业博士生导师金林南教授的专著《思想政治教育学科范式的哲学沉思》（江苏人民出版社，2013年2月出版）为此作出了重要的学术贡献。

简介：摘要随着21世纪的来临,以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。信息技术是当前各类学校教育的重要内容,也是教育改革的重要技术手段。信息技术与学科教育的整合,提高了教育的智能化水平和学生在教育中的主体地位。本文阐述了信息技术与学科整合的概念，以及如何实施有效整合。

简介：一、大学语文的学科归属问题任何一种课堂教学都是一种课程与教学论，或者说教学论是关于教学方法的讨论。大学语文是一种教学内容，不是教学法，它与中文学科的基本教学内容没有太大的本质上的区别。所以，大学语文应该归属文学门类的中文学科而不是教育学门类的“课程与教学论”专业。

简介：一、关于“世界一流大学”的几种典型解读需不需要给世界一流大学一个标准化的、普适性的定义呢？对此问题，笔者比较认同美国大学联合会前副主席约翰·冯的说法，他认为：“对于世界一流大学的认定要看你的目的何在。

简介：学科问题的研究与研究生教育密不可分。我国研究生教育事业的历史虽不长，但近十多年来发展较为迅速，其内涵和外延都获得了空前的发展。与此同时，也给研究生教育工作不断提出了亟待解决的理论课题，其中，学科发展与研究生教育的关系问题是其核心课题之一。本文作者从研究生教育工作中面临的实际问题出发，根据学科形成的历史沿革、学科的层次结构和学科发展的动态模式，以及国内外学科分类思想的异同，就学科发展与研究生教育关系的几个问题做了探索性的研究。

简介：教育是育人的活动。在物质文明大大丰富的当前,精神文明的缺失逐渐凸显,以人为本的教育理念更是受到了前所未有的关注和重视。怎样落实"以人为本",学科教学

简介：作者介绍了中国科学院等离子体物理研究所离子束生物工程室培养研究生的情况，介绍了他们在物理、生物、化学交叉学科领域培养具有创新的有益探索和取得的成绩。

简介：摘要现代教育理念要求以学生发展为本，在此原则下就应当承认学生间的差异和发展不平衡。课堂上，老师们明白学生有差异，但有时还是按照统一的标准要求每一位学生，使好学生的优势素质得不到发展，而学习上有困难的学生又得不到及时的补救。在差异存在且不可能消除的前提下，如何实施有差异的教学，促进有差异的发展，本文对此提出了一些想法和策略。

简介：地理学科隶属于地理科学与旅游学院。地理学经过学校一般扶持学科（GIS）（2005—2008年）、重点扶持学科（地理学）（2009—2011年）、重点学科（地理学）（2012—2014年）三轮学科建设，在学术队伍、教学与人才培养、科学研究、基础条件建设等方面打下良好的学科建设基础，并在第三轮重点学科检查验收中考核为优秀。在第四轮重点学科建设中经遴选被确定为优势重点学科。

简介：总结了中国矿业大学环境与测绘学院在依托学科优势、探索创新教育途径、培养学生的科技创新能力和综合素质方面采取的多种措施，包括实施大学生科研训练计划、实施“名师学术讲坛工程”、高年级学生进科研课题组与实行科研导师制、组建大学生科技论文写作小组．等，取得了明显的成效。

简介：一般的研究生管理模式主要是设立根据专业、年级划分的研究生班，表面上形式划一，利于集中管理，然而在实际操作时，存在许多理论和实际操作上的脱节。特别是工学类专业的特点是科研工作需要有团队协作一起开展工作和完成研究，而以科研为纽带的学科团队其自然的归属感是十分明显和容易形成的。当研究生对学科团队的认同大干对传统班级的认同时，改变管理模式就成为必然了。当然，对管理模式的选择还考虑到信息传达的效率、成员之间的沟通和交流、团队的凝聚力、团队的执行力和组织的权威性等。

简介：中小学科研管理是对中小学教师科研工作进行的管理，具有实践性、科学性、人文性和主体多元性等特点。为解决当前中小学科研管理过程中呈现出的权责不清、管理水平较低、重管理轻服务、总结推广不力、教学科研相脱离等问题，应从健全规章制度、全方位培训队伍、敦促科研落实、抓好重点课题研究、提高总结推广力度、促进科研和教学实践有机融合等方面来加强科研过程管理，促进教师研究能力提升。

简介：本文从交叉学科发展对研究生培养工作提出的新要求出发,对激励和规范交叉学科研究生培养工作的一些可能做法进行了探讨.

简介：摘要阅读教学是语文教学的一个重要组成部分，教师就得教会学生按初读，精读，悟读的方法去读文章、阅读训练时严格做到科学性，及时性，多样性，目的性，提高学生的阅读能力，让学生养成博览群书的习惯，成为一个语文素养较高的人。

简介：本文首先阐明智能运输系统(ITS)是交通需求和社会进步的结果，然后总结了运筹学在交通中的现实应用，对运筹学各分支的发展方向进行了分析，给学科建设提供一些参考。