简介：摘要对于高中生，班主任应该加强沟通，帮助他们树立正确的人生观和价值观。而沟通艺术和语言技巧便变得非常重要，尤其是对于薄弱学校的学困生，班主任更应该守护好他们敏感而自尊的心，让他们学会爱与被爱。笔者在这里通过几个案例，来粗略谈了一下班主任如何引导学生释放不良情绪、如何让学生的青春之路不再迷茫。

简介：目的调查某三级甲等医院夜遗尿症患儿的自尊水平，并探讨其影响因素。方法采取便利抽样法，应用一般资料调查表、家庭关怀度指数问卷、儿童社交焦虑量表、患儿自尊量表对某三级甲等医院儿科门诊的108例夜遗尿症患儿进行问卷调查。结果夜遗尿症儿童自尊量表评分为（88．51±13．01）分，年龄、遗尿频次、家庭功能和社交焦虑水平是夜遗尿症患儿自尊水平的影响因素（P〈0．05）。结论夜遗尿症患儿的自尊水平较低，护理人员应采取护理措施减少患儿的遗尿频次，降低其焦虑水平，帮助其家庭成员建立良好的家庭功能，提高患儿的自尊水平。

简介：目的探讨师专学生自尊与应付方式的关系。方法采用自尊量表(SES),应付方式量表(肖计划)对1126名革师专的学生进行调查研究。结果自尊与解决问题和求助两种应付方式有显著的正相关。结论师专学生的自尊和应付方式有密切关系。

简介：在教育教学中，保护好学生的自尊心，是培养学生良好的心理素质的一个重要方面，是学生，特别是后进生进步的一个前提。因此，教师应注意从方方面面保护学生的自尊心。一、批评时，应保护学生的自尊心学生难免有缺点错误，对其帮助教育是教师的工作职责。教师批评学生时，...

简介：上大学以后,周末总是接到爷爷奶奶打来的电话,问我：＂过得好不好？＂每每这时候,室友们总是很羡慕我,她们说：＂你的爷爷奶奶真是关心你啊。＂我知道她们还有一个没问出口的问题：＂你的父母怎么从没给你打过电话呢？＂父母？高考前两个月,一场无情的车祸将这两个字变成了我心口上的两个窟窿,任我如何填补,仍是流干了血又流泪。

简介：目的研究某军区基层部队战士自尊水平，并探求影响战士自尊水平的环境因素。方法采用自尊量表(SES)，以团体测试方式，统一指导语，对470名战士进行测评。结果470名战士的自尊水平总体均分为29．91±3、76。不同性别、来源、军龄、文化程度、家庭经济状况等身份战士的自尊水平差异均无统计学意义(P>0．05)。家庭关系好的战士自尊水平为30．06±3．72，差的为28．19±3．93，二者差异非常显著(P

简介：摘要目的自尊对中学生的认知、情绪、行为和动机形成全方位的影响，树立中学生形成具有自尊、自爱、自立和自强的品质有助于中学生健康成长和更愉悦地感受生活。方法采用自尊量表(SES)对山西省长治市沁县实验中学在校407名初中学生进行测查。结果性别及家庭居住环境在自尊水平上差异显著。结论中学生处在人生发展的关键时期，培养高自尊能有效促进其发展和提高心理健康水平，应从获得重要他人认可、提高能力水平和进行正确归因三方面进行。

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简介：采用Rosenberg的《自尊量表》对湖南科技学院的800名大学生进行自尊状况的调查。其结果表明：（1）湖南科技学院大学生中82%表现为高自尊,18%表现为低自尊;（2）湖南科技学院大学生自尊现状在性别、年级、专业、独生子女与非独生子女等方面均不存在显著差异。

简介：鲁迅,作为心理现实主义大师,其小说的诸多人物形象或自卑于自己的社会地位低微,在自我的幻想中保持和维护他们的自尊;或由于深受封建夫权的侵害而有所反抗,却又盲目寄希望于封建势力的＂公正＂来维护自己的自尊;或自恃清高,忠于旧主子,对新政权消极对抗以遁世态度维护自尊。《孔乙己》中孔乙己的自尊和自卑心理实质是自卑于社会地位的卑微而盲目自尊;《阿Q正传》中阿Q的精神胜利法实则是出于维护自尊和对自卑的补偿;《离婚》中爱姑实际是维护自己表面的自尊而心虚护短;《采薇》中的伯夷和叔齐是一种忠于商朝旧政权,同周武王的新政权不合作的盲目自尊,实质是一种失败者的自卑的表现。

简介：拥有自尊心，能够让宝宝在今后的人生之路上学会自尊、自爱，做事将更有规划更谨慎。但是，您也许不知道，自尊心也分健康和不健康自尊心，那么作为父母的您，该如何给宝宝建立健康的自尊心呢？

简介：以品牌敏感为指标,探究大学生品牌消费心理与自尊的关系。采用问卷法和内隐联想测验（IAT）对340名大学生进行调查,结果显示：（1）大学生在消费活动中普遍存在较强的品牌意识。（2）内隐自尊与质量感知因素存在显著正相关,内隐自尊强的大学生注重产品功能性价值。外显自尊与名牌包装心理、参照群体和品牌敏感因素有显著正相关,外显自尊强的学生对品牌更敏感,关注品牌延伸功能。（3）安全高自尊组大学生既关注名牌产品的内在品质也注重品牌的社会功能。脆弱高自尊组大学生对质量感知最低,品牌消费受参照群体影响大,注重品牌社会功能。

简介：了解大学生宽恕行为与自尊的关系,为大学生心理健康教育提供依据。采用宽恕倾向量表和自尊量表分析大学生的宽恕行为及其与自尊之间的关系。结果表明,大学生的宽恕水平处于中间状态的比较多;文科学生的自尊水平要明显高于理科生的自尊水平,且自尊与宽恕相关。由此可见,大学生的宽恕行为与自尊高度相关。

简介：摘要压力应对方式在高中和初中有所不同,且与其控制点倾向、自尊水平和心理健康水平存在不同程度的相关。结论高三学生尤其需要有关压力应对的指导和帮助。

简介：目的探讨精神科护士自尊水平及其相关因素。方法采用自尊量表、简易应对方式问卷、一般资料自制问卷对北京市某三级甲等医院201名精神科临床护士进行调查。结果精神科护士的自尊量表得分为（22．53±3．97）分，低于国内常模（28．75±4．86）分，差异具有统计学意义（P〈0．01）。单因素分析结果显示，护士年龄与自尊水平呈负相关（r=-0．14，P〈0．05）。多元逐步回归分析显示，对精神科护士自尊水平影响因素从大到小依次为年龄、大专学历，共同解释了精神科护士自尊水平总变异的4．5％。结论应采取针对性干预措施，提高护士认知水平，改变护士职业心态，从而提高护士自尊水平。

简介：摘要自尊心，是每一个人具备的心理状态。教师必须平等对待学生，保护学生的自尊心。这就要教师善于通过激励来帮助学生建立积极的心态，建立对自己潜能开发的自信心，使外力变为内在动力。

简介：当代大学生人际信任与自尊会影响其未来发展及幸福水平.本文采用《人际信任量表》和《自尊量表》对研究人际信任与自尊现状的同时,探讨两者的相关.结果表明大学生人际信任与自尊呈现正相关,自尊水平越高的学生,人际信任水平越高.应有针对性的对大学生加强人际信任的培养,提高自尊的水平.

简介：本研究采用自尊量表、情感平衡量表以及总体生活满意度量表，测查了227名农民工。结果如下：1、农民工自尊与主观幸福感、负性情感及生活满意度呈显著负相关，与情感平衡呈显著正相关，与正性情感相关不显著；2、农民工自尊与主观幸福感在受教育程度方面存在显著差异；3、已婚农民工比未婚农民工体验到更多正性．情感。结论：农民工自尊与主观幸福感在受教育程度方面存在显著的差异，同时农民工自尊与主观幸福感之间呈显著负相关。

简介：摘要大多数职高新生都是带着低自尊进入学校的，容易产生自暴自弃的消极心理。在大力发展职业教育的今天，职高生只有首先重视自己，提高自己的尊严，才能参与到社会的竞争中去。职高班主任只有针对新生的现状去研究分析导致学生低自尊的成因，然后给予学生足够的情感支持,并创造条件,让学生通过自身努力获得成功,得到社会认可，从而增强他们的自尊。

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