简介：

简介：本文主要分析了在读写结合中提升语文教师自身素养的重要性和语文教师的读写现状，并从以目标驱动时间投入，自主践行读写实践；以知识结构引领阅读计划，以科学方法提升阅读质量；在学习与实践的过程中不断提升写作等三个方面来探讨读写结合的策略。

简介：在荷兰，有一个刚初中毕业的农民，来到一个小镇，找到了一份替镇政府看门的工作，他在这个门卫岗位上一直工作了60多年，他一生没有离开过这个小镇，也没有再换过工作。

简介：1．问题提出如果说教学是一门艺术，那么课堂便是艺术工作室．在此，学生在教师这个艺术“介入者”的引领下，每天进行着融合师生智慧和学养、激情和才艺、灵魂与思想相长的艺术创作．而优秀的教师会自觉地把追求艺术和智慧共美的课堂教学作为自己的专业理想，

简介：摘要随着地铁长期运行，轮轨磨耗在地铁运营中产生的负面影响越发突出，如乘客舒适度、增加列车脱轨风险等等，关系到列车运营的舒适性与安全性。如何降低轮轨磨耗，是地铁工作人员迫切希望解决的问题之一。本文主要对轮轨非正常磨耗问题出发，对地铁车辆的特点及磨耗问题进行分析，并提出来措施与建议。

简介：我的双手紧紧握着一根登山手杖,把全身的重量都压在了它身上。四周是一丛丛苍翠挺拔的竹子,它们在风中摇曳着身体,竹叶'沙沙'地窃笑,像在嘲笑东倒西歪的我。汗水早已浸湿了我的后背,脸上也不停地被'洗礼'……我终于忍受不住了,'咚'地丢下手杖,一屁股坐在石阶上,看着没有尽头的延绵山路,我禁不住哀号一声:'什么时候才到山顶啊?'

简介：在荷兰东部的德尔福特，有一个年轻人找到了一份替镇政府看门的工作。他在这个门卫的岗位上一直工作了六十多年。他一生没有离开过这个小镇，也没有再换过工作。

简介：1．马二进四将4平52．马四进三将5平43．车五平四!士5退64．前兵平六后卒平55．兵六进一将4退16．马三退四士4进57．马四退三前卒进18．帅五平四卒4进19．马三退四士5退410．兵一平二将4平511．兵二平三将5进112．兵六平五将5退1

简介：摘要：为保证盖板针布的各项技术指标，通过对盖板针布的磨针工艺进行分析研究，制定行之有效的工艺规程，确保了磨针后盖板针布各项技术参数满足设计要求。

简介：摘要在我国经济建设取得显著成就的今天，水泥工业也得到了大幅度的进步。在水泥工业中，对于粉磨工序来说，可以采用助磨剂来提高效率，促进节能减排理念的实现，同时也可以很大程度的降低生产成本。水泥助磨剂是一种对水泥粉磨具有促进作用的材料，是当前工业节能化发展的一项重要组成部分，它对于水泥工艺的改善作用是不可忽视的，基于此，文章就从施工工艺的角度对水泥助磨剂在水泥粉磨中的增强推动作用进行了分析。

简介：摘要自磨机是以被粉碎物料自身作为磨矿介质的磨矿设备。半自磨机是指以被粉碎物料自身作为磨矿介质外还装添少量钢球介质。随着自磨技术不断发展，应用范围不断扩大，自磨(半自磨)机正向大型化发展。根据我国矿山半自磨（自磨）工艺的生产实践，综述矿山采用半自磨（自磨）工艺的现状，分析半自磨（自磨）工艺的应用条件及影响因素。

简介：摘要：本文通过对水泥助磨剂在水泥工艺中的应用进行探讨和分析，重点阐述了水泥助磨剂在水泥生产过程中的助磨与增强作用。结合实际应用案例，对水泥助磨剂的优势和作用机制进行了全面论述，为水泥工艺的改进和优化提供了理论参考。

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简介：我的心会飞上课时她飞到操场和大家一起放风筝

简介：<正>老教授骑着自行车在逆风中挣扎着直往医院而去,他的双手和额头都沁出汗水。零下10度,下午4时。铅灰色的天空,阴云低低地压着大地,似乎夜幕已降临,寒气彻骨,人们缩着头耸着身子。

简介：作为与学生关系最为密切的老师——班主任，应该注意自己的一言一行。尤其在和学生谈心的时候，要把握住和学生谈话的艺术和技巧，从“心”开始，用“心”对待，这样才能打开学生心灵的钥匙。

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简介：送行的班长和几个兵，跟在后面走了半拉子山梁，詹义军的步子还是很慢。过了这个山坎，一转身，这片洒满了三年多汗水的黑土地，以后只能梦里重现了。一步一回头的，没走几步，兵们又追过来，一个个满满的拥抱，砸得心窝窝直犯酸。詹义军想大吼一声，最好能喊得这条叫黑龙的江水也呛出一河的泪珠子，想了想，还是止住了。

简介：第二届世界佛教论坛在无锡开幕台北闭幕。几十个国家千余名与会者，同日从无锡经南京飞抵台北。吴伯雄先生在闭幕致辞中感言，“去年这个时候，有人说，第二届世界佛教论坛有没有可能跨越海峡共同主办，开幕在大陆，闭幕在台湾，我当时觉得不可能，难度很高。但由于过去一年，两岸关系和平发展的进程，使得原来认为不可能的事情今天实现了。这是非常有意义的一件事。去年7月4日两岸开始包机直航，12月开始大三通，所以可以在无锡举行开幕典礼后，从南京只花一个多小时的时间飞到台北举行闭幕典礼，这不只是距离的缩短，更表示彼此之间心跟心更加紧密。”

简介：摘要“心罚”实质上是一种变相体罚，是教师采用置之不理、孤立冷落等不当的态度，对学生施行的心灵惩罚，属于精神虐待范畴。在当前中小学德育教育中，不同程度地存在着心罚现象。为此，巧用五心，即爱心、关心、诚心、耐心、信心，能够有效地杜绝心罚。