简介：女性主体性是长期困扰女性主义理论的问题之一。女性主义者科拉·卡普兰的《潘多拉的盒子：社会主义女性主义批评中的主体性、阶级和性征》一文分析了女性主义的理论困境及其原因，并通过对沃斯通克拉夫特、伍尔夫、夏洛蒂·勃朗特等女性主义思想家的考察，揭示了在精神分析和符号学视域下女性主体性、阶级和性征的相关性，从而为女性主义批评开创了新的方向。

简介：在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中,毛泽东对如何正确处理社会主义社会两类不同性质矛盾进行了深入的探讨。尽管该文发表已经50多年,但今天回顾毛泽东在处理社会主义社会两类不同性质矛盾问题上的理论与实践,对于认识和处理新时期我国人民内部矛盾,推进建设中国特色社会主义事业和构建社会主义和谐社会,依然有着重大的现实意义。

简介：从马克思“共同体”思想视阈来看,领导活动伴随着人类社会生产活动而出现.在“自然形成的共同体”中,随着生产力的发展,领导活动的剥削、压迫性质开始萌芽.在“虚幻的共同体”中,物的统治使得领导活动的剥削、压迫性质达到了顶点.在“真实的共同体”中,领导活动消除了剥削、压迫性质,转而促进社会全体成员的自由、全面发展.在新时代中国特色社会主义向“真实的共同体”继续奋斗的过程中,中国共产党的领导活动始终牢记初心和使命.

简介：一、意大利职业教育的起源（一）《卡萨蒂法》：“双轨制”的建立意大利最早的系统的教育法是撒丁王国时代的教育部大臣卡萨蒂（Casati）起草并于1859年颁布的《卡萨蒂法》（LeggeCasati），《卡萨蒂法》奠定了迄今为止意大利教育制度的基础。该法在中等教育中确立了两个相互分离的制度．即提供普通教育的学校和技术学校。