简介：　　 [ 摘要 ] 目的 分析分离性垂直斜视合并麻痹性垂直斜视的患者的临床特征及治疗方法。 方法 选取 2016 年 1 月～ 2018 年 9 月我院收治的 98 例分离性垂直斜视合并麻痹性垂直斜视患者，对其临床特点、手术方式以及治疗效果进行分析。 结果 分离性垂直斜视合并麻痹性垂直斜视临床特点：出现原在位垂直斜视；遮盖会出现高位眼上飘，部分外旋加大或者不稳定，低位眼也可能出现上飘现象；单眼眼球运动时出现明显眼外肌麻痹以及亢进。经手术治疗后，所有患者中显效 64 例，有效 33 例，总有效可达 98.98% 。治疗后 54 例患者的双眼单视功能水平得到不同程度地提高。结论 分离性垂直斜视常同麻痹性垂直斜视合并发生，治疗时需根据所合并的不同类型的麻痹性垂直斜视选择不同的手术方式。  　　 [ 关键词 ] 分离性垂直斜视；麻痹性垂直斜视；临床特点；治疗方法  　 [Abstract] Objective To analyze the clinical characteristics and treatment of segregated vertical strabismus with paralytic vertical strabismus. Methods 98 cases of segregated vertical strabismus with paralytic vertical strabismus were selected from January 2016 to September 2018 in our hospital. Their clinical characteristics, surgical methods and therapeutic effects were analyzed. Results The clinical characteristics of segregated vertical strabismus combined with paralytic vertical strabismus were as follows: original vertical strabismus; occlusion of high eyeball drift, increased or unstable partial external rotation, and high eyeball drift; and obvious extraocular muscle paralysis and hyperactivity during monocular movement. After operation, 64 cases were markedly effective and 33 cases were effective. The total effective rate was 98.98%. After treatment, the level of binocular monocular function of 54 patients was improved in varying degrees. Conclusion Separate vertical strabismus often occurs in combination with paralytic vertical strabismus. Different surgical methods should be selected according to different types of paralytic vertical strabismus.

简介：连系动词get与become都表示状态的变化,在英汉词典上,两词的释义都是‘成为,变得’,在英英词典上,则以become来注释get。在很多场合,两词可以互相换用,例如我们既可以说It’sgettingdark/Theweathergotwarmer,也可以说It’sbecomingdark/Theweatherbecamewarmer。尽管如此,这两个连系动词并不完全相同,两者之间,在语义、语体色彩、搭配成分等方面,存在着一些差别。1.语义方面:R.Quirketal.的名著AComprehensiveGrammorof

简介：数学源于生活，寓于生活，用于生活。在小学数学教学中．如能根据小学生的认知特点，让学生真真切切联系生活实际学数学，那在学生眼里，数学将是一门看得见、摸得着、用得上的科学，学数学将是一件能感到自然、亲切、实在的事情。作为教师，善于把握课堂教学内容，捕捉生活中的数学现象，挖掘数学知识的生活内涵，并将之结合着引导学生学数学．其意义非同一般。

简介：企业建立政治联系的现象在全世界普遍存在。现有文献发现企业政治联系会影响企业的融资、投资、会计、审计行为、会计信息质量以及企业价值。但是企业建立政治联系究竟是为了寻租还是市场机制的替代，目前研究并没有达成一致结论。这一方面源于现有多数文献中企业政治联系存在计量缺陷，另一方面在于研究设计中存在内生性与因果倒置问题。未来研究可从深化企业政治联系性质、改进政治联系计量、完善研究设计等方面展开。

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简介：【题目]、A、B为两个不同的整数，A＋B=31，要使A×B的值最大，A、B可以分别是多少？

简介：例1．求下图中∠1的度数。[分析与解]从上图中可以看出，∠1与150°的角合并成一个平角，即这两个角的度数之和是180°，所以上∠1=180°-150°=30°。

简介：教学目的】知识方面：要求学生理解和掌握联系的概念；联系的普遍性与客观性的原理。能力方面：引导学生从具体事例入手，归纳基本原理，并能以此观察分析实际问题。觉悟方面：引导学生自觉运用联系的观点看问题、办事情，使学生的情操得到陶冶。【教学重点】联系的普遍性...

简介：摘要义务教育阶段地理课教学，有许多困惑和无奈，教师要根据教材内容和学生实际，培养学习兴趣。创设情境，培养学习兴趣；编写地理口歌，唤起记忆兴趣；通过知识竞赛，激发上进心；加强知识联系，把知识教活；组织旅游游戏，学习对生活有用的地理。

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简介：[题目]下图中，大正方形被分成一个小正方形和四个大小不等的梯形。如果大、小两个正方形的面积分别是25cm^2和4cm^2，那么甲与丙的面积乏和是多少？

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简介：摘要课外作业是学校教学的延伸，对于巩固课堂教学、提高学生的学业成绩起着重要的作用。因此，我们要从学生的角度出发，引导学生从生活中发现数学知识，并将数学知识应用于生活，最终激起学生学习数学的兴趣，让数学作业变成快乐的课外生活。

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简介：数学家希尔伯特说:“数学科学是一个不可分割的有机整体,它的生命力正在于各个部分之间的联系。的确,数学最为迷人之处是不同分支之间许多相互影响,预想不到的联系有时会象奇迹般的展现在你的眼前。”,因此深入研究中学数学各分支之间的有机联系,是初等数学研究中的一个重要课题。为此,本文介绍一

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简介：怎样让家校联系形成教育的合力,助推孩子的成长？经过一段时间的研究,笔者在尝试了多种不同的家校联系方式后,于更新调整中形成了几种家校联系的有效策略。一、以诚相待,用诚意架起沟通的心桥梁在家校联系过程中,班主任首先要明确,教师与家长处于平等的地位,尊重家长,诚心诚意为家长着想,是家校合作的前提。

简介：摘要小学数学来自生活实际，学数学就要联系生活实际，促进知识迁移，突破难点，促进思维发展。

简介：摘要能量和力相对产生，两者之间的相互转换，是一对缺一不可的有机整体。能量和力通过做功来进行转换，本文将针对广义力、场、及微观粒子作用阐述能量和力之间的相互转换关系。

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