简介:摘要目的探索结节病的关键基因,并为其分子机制提供理论依据。方法实验性研究。从基因芯片公共数据库(GEO)中下载获得结节病患者外周血的基因芯片数据集GSE34608和GSE18781。使用R软件对芯片数据进行整合并筛选出差异基因。随后进行基因本体论(GO)富集分析和KEGG信号通路分析,利用随机森林和LASSO回归两种算法,筛选出核心基因。为进一步验证基因芯片的结果,选取成都医学院第一附属医院2017年7月至2020年10月收治的肺结节病患者50例设为病例组,并选取于同一时期体检的50例健康志愿者设为健康对照组。采用酶联免疫吸附法对生信分析结果进行验证。结果761个差异基因在免疫反应、炎症反应、GTP酶的活性等生物学过程和功能中均有富集。且富集于T细胞受体,NF-κB,AMPK等信号通路。随机森林和LASSO回归两种算法筛选出核心基因为SPOCK2,ELISA结果显示0~Ⅰ期肺结节病患者(3.24±0.18)μg/L及Ⅱ~Ⅲ期肺结节病患者(5.03±0.12)μg/L,外周血样本中的SPOCK2浓度低于健康对照组(9.31±0.59) μg/L,且差异有统计学意义(F=37.36,P<0.05),且血清SPOCK2对0~Ⅰ期肺结节有较高的诊断效能(AUC=0.836)。结论筛选的核心基因SPOCK2为结节病的发病机制和靶向治疗提供了理论基础,同时通过实验验证血清SPOCK2对于肺结节病的诊断有一定帮助。
简介:摘要:为大力推进机能学实验教学方法的改革,提高生理实验教学的质量,该校于2019年在机能实验室配备了BL-420I信息化集成系统。该文介绍了BL-420I系统的组成和结构特点,以及在该校机能学实验教学中的应用情况。
简介:摘要:高中生物是高中科目以实验为基础的自然类学科,实验教学是生物学学习的重要内容,同时也是生物学的基本特点。在生物学的科学进展中生物学理论知识的充实和发展是生物学家进行反复实验的结果,所以说生物学实验有效促进着生物学研究和教学工作。在新课改的背景下,高中生物教学更加重视科学实验的践行实施,逐步推进生物学学科知识的发展和创新。在反复实验中论证生物学知识、探究新的生物现象是每个高中生应该具备的学习习惯,通过实验教学提升学生科学素养,是高中生物教师完善生物教学系统的重要课题。本文就高中生物学实验教学中有效生成的教学策略展开了详细的谈论分析。
简介:【摘要】生物是一门建立在无数实验基础上的学科,让学生学会生物知识不如引导学生学会做实验,学生通过做实验可以了解更丰富的生物学科知识,从而对刚刚接触的这门学科有更浓厚的探索兴趣,学生将在生物学的实验中掌握见微知著的能力。其中,初中生物学科当中教师授课最普遍,最节省教育时间,最有效率的实验即为生物学演示实验,其为培养学生的关键能力起到了关键的作用。
简介:【摘要】《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》指出:“在教学中积极引导学生自主学习、主动探索社会现实与自我成长的问题,通过调查、讨论、访谈等活动,在合作和分享中丰富、扩展自己的经验,不断激发道德学习的愿望,提升自我成长的需求。”根据课程标准,作为一线教师的我们需要在课堂教学中开展有效的、优化的合作学习模式。本文将对此问题展开深度探讨,从构建合作学习模式的意义出发,解析当前合作模式存在的问题,继而展望此学习模式的具体实践与创新。