简介：警察是政府的代理人,而警员则是警长的代理人。代理关系意味着代理人可以代表委托人行为做事。当警员承担特殊任务,比如与飞车帮、毒贩或者告密者对话时,这种关系就充满挑战性。在秘密侦查行动中或者在处理跨国有组织犯罪时,游戏规则可能大不相同。最近,挪威警官获罪案就表明了委托代理警务模式中的困境,该案的问题是警官越轨和犯罪。显然,用委托代理理论来分析秘密警务将为我们提供一个框架,来理解警官为什么犯法。

简介：现实社会主义实践要继承并坚定科学社会主义的价值目标,自行探索实现社会主义价值目标的具体形式.社会主义制度模式的建构,必须根据不同时代的特点和要求制定出现实价值目标,指导现时代的社会主义实践.现实目标是社会主义实践中实现价值性与科学性相统一的关键点.

简介：摘要“文学名著影视经典片断写作+比较法”的写作教学模式的具体方法是1.精选一些文学名著的经典影视片段；2.学生认真观看影视片断，然后用文字把片断内容表达出来，形成文章；3.集体就影视片断评价所写文章，互相补充，集体写出最优秀的文章；4.参考原著，指出学生文章与经典文章的差异，品味经典的魅力；5.总结。

简介：建构主义教学设计模式强调以学生为认知的主体，学生是知识意义的主动建构者，教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用。建构主义环境下的教学设计和传统教学相比已发生很大变化，本文主要介绍一种以建构主义理论为基础的教学设计模式。

简介：建国后中国选择斯大林社会主义模式是中国国内外各个因素共同作用的结果，其中苏联因素是一个不可忽视的因素。苏联对中国的示范作用、支持和帮助、在外交上的压力，是中国选择斯大林模式重要的外部条件。

简介：<正>市场经济的本质关系和一般特征是同一的,但具体模式具有多样性。因此,要充分吸收借鉴世界上不同市场经济模式的成功经验,来建立我国社会主义市场经济的模式。目前,资本主义市场经济主要有两大类型:欧美型市场经济和东亚型市场经济。这两种市场经济模式最大区别在于:政府强调市场的作用有所侧重,从而政府的调控

简介：基础英语是英语专业的主干课程.在基础英语教学中采用传统精读课培养学生英语语言技能的教学教法,确实能提高学生的听说读写能力,但是在语言技能的训练中因过分强调模仿和记忆,而忽略思维能力、创新能力、分析问题、独立提出见解能力等方面的培养,结果造成了学生思维薄弱等后果,这与21世纪外语人才的培养目标相差较远.社会建构主义模式理论为基础英语教学摆脱传统教法提供了新的思路,本文就笔者在用社会建构主义构建基础英语教学的词汇教学和课文教学等方面的一些实践经验进行探讨.

简介：建构主义理论不同于传统的教学理论,在该理论指导下的教学模式,既让学生掌握基本技能,又可以培养学生的创新意识,符合目前经济社会发展的要求.应用建构主义理论建立实践教学模式,根据案例实证研究,对其效果加以证明,并提出建构主义理论指导下的校企联合办学模式是高等职业院校培养合格人才的一种路径选择.

简介：目前，我国教育界关于双语教学模式的探讨已日渐增多，但从建构主义的角度来分析的文章很少。因此，本文在建构主义学习理论与教学模式理论的基础上，提出了“体验式”双语教学模式，既突出学生的主体性，又关注教师的引导与帮助作用。

简介：中国模式是对中国发展道路的理论总结与概括。马克思主义唯物辩证法和历史唯物主义是我们理解中国模式的一把钥匙。中国发展道路本身的客观存在性决定了中国模式及其内涵的客观存在性。但中国发展道路的高度复杂性、多样性以及动态性,又决定了我们要用发展的和普遍联系的观点,运用从抽象到具体的方法及分析和综合的方法,对待中国模式。只有这样,我们才能不断地认识中国发展道路的本质和规律,并将其概念化为'中国模式'。因此,中国模式的形成、发展及不断完善是一个动态的过程。只有在发展的过程中,通过实践不断解决所遇到的困难和挑战,中国模式才能成为具有中国特色的成功的发展模式。

简介：一、建构主义教学的理论基础瑞士心理学家皮亚杰最早提出建构主义.他认为,儿童是在与周围环境相互作用的过程中,逐步建构起关于外部世界的知识,从而使自身认知结构得到发展.儿童与环境的相互作用涉及两个基本过程:"同化"与"顺应".同化是指把外部环境中的有关信息吸收进来并结合到儿童已有的认知结构(也称"图式"中),即个体把外界刺激所提供的信息整合到自己原有认知结构内(即理解)的过程;顺应是指外部环境发生变化,而原有认知结构无法同化新环境提供的信息时所引起的儿童认知结构发生重组与改造的过程,即个体的认知结构因外部刺激的影响而发生改变的过程.可见,同化是认知结构数量的扩充(图式扩充),而顺应则是认知结构性质的改变(图式改变).儿童的认知结构就是通过同化与顺应过程逐步建构起来的,这就是皮亚杰关于建构主义的基本理论.

简介：程序主义宪政模式应当包括以下构成要素:其权利基础是基于商谈论的程序主义法律范式和权利体系;其哲学立场是商谈伦理学和普遍语用学;其运作机理表现为平等主体基于程序共识的合理商谈;其外在保障则是交往权力的程序性控制机制。程序主义宪政模式这一理论范畴所蕴含的交往理性概念、主体间性视角和自我立法意象使其具有了与众不同的内涵,也更具有理论上的优势,其构成要素亦在不同层面上回应了晚期资本主义社会合法化危机的挑战。

简介：目前,传统的医学教学模式严重制约了我国创新型医学人才的培养。要想培养创新型的医学人才,需要建立起新的教学模式。国外关于建构主义的研究对教育尤其是医学领域产生了深远的影响。基于建构主义理论的教学模式,一定程度上改进了医学教学模式和方法,优化了医学教学效果,有利于创新型医学人才的培养。

简介：由于受传统教学观的影响，我国大学生在英语写作方面普遍存在消极、被动的状态，并且经常遇到内容贫乏、语言运用能力和思维能力差等问题。如何改变这一现状，文章基于建构主义理论，设计一套应用于英语写作教学的情境教学模式及策略，该模式通过加强学生的主动参与和课堂活动与生活、社会的紧密联系，旨在激发学生的写作兴趣，提高学生的思维水平、表达能力和语用能力。

简介：本文和当前盛行的主张行政审判方式改革以当事人主义为目标模式的观点相反,主张行政审判应采职权主义模式.作者从诉讼价值观、法律文化传统和行政审判的本质特征与目的三个角度分别论述了在我国行政审判中选择职权主义模式的必要性与可行性;并对行政审判的庭前准备阶段、法庭审理阶段和裁判文书阶段进行了具体设计,倡导法官在这三个阶段依职权积极作为,同时,适当发挥当事人的配合作用;最后,对职权主义行政审判模式与司法改革的关系作了探讨.

简介：作为恐怖组织常用的一种行动模式,自杀性恐怖主义在历史上就长期存在,尤其是九一一事件的发生,更使得自杀性恐怖主义成为恐怖组织在恐怖袭击中惯用的一种手段。相比其他形式的恐怖袭击,自杀性恐怖主义具有简单、廉价、机动性强、引起的社会恐慌大以及造成的人员伤亡严重等特征。自杀性恐怖主义在世界多地都已经发生过,被各种类型的恐怖组织广泛使用,针对的对象多样化,并且具有相对固定的行动流程。目前学术界从个体、组织、社会、文化和环境等方面对于自杀性恐怖主义的产生原因进行了分析。从个体的角度来看,一个人是否愿意进行自杀性恐怖袭击,最为重要的是当事人的理性计算,即个人通过自杀性恐怖袭击获得的好处是否能为自己带来更大的个人收益、是否可以增进家庭的福利、是否可以增加所在共同体的利益。在未来的反恐与应对中,国际社会可以通过增强重要设备的科技含量、增加双方对话与谈判的可能性、加强公共外交的力度、增进各国间的相互合作等方式以应对自杀性恐怖主义威胁。

简介：一文明生态村的科学内涵第一节文明生态村概念的三重含义“文明生态村”这个新鲜的名词是海南创造的，是海南人最先把她叫响的。那么，什么是文明生态村，她的本质内涵是什么？对于这个问题，海南省的领导一开始就比较明确。时任省委书记的白克明在2002年1月5日召开的全省文明生态村建设现场经验交流会上的讲话中指出，文明生态村就是指生态环境建设与精神文明建设共同进步的先进村。从广义来说，也就是物质文明和精神文明共同繁荣的村。白书记在这里提到的“广义”一词值得我们深思。

简介：作为中国现代诗学场域中的一支重要力量,中国现代自由主义诗学有着一套独立且系统的诗学理论体系,这套诗学理论的建构源于诗学主体对于中西诗学资源的双向采撷和创造性整合。具体而言,一方面横向汲取西方有益的诗学资源,另一方面则从纵向吸纳中国传统诗学资源,继而在中国文化语境中对中西诗学资源进行创造性整合,从而实现西方诗学资源的本土化和中国古典诗学的现代化转型。

简介：摘要：写作作为一种主要的输出技能之一，对语言学习者非常重要。近年来，受写作命题变化的影响，研究者将视野转向读写结合教学模式。这一模式体现了综合的语言观，有利于学生思维品质的发展。因此，本文通过大量的文献研究，对该教学模式的相关理论进行了研究，并分析了其研究现状、组成部分和应用效果。为教师改进英语写作教学提供启示。

简介：摘要：目的：探讨对老年COPD患者进行协作护理模式进行护理，同时进行呼吸锻炼，对其肺部功能改善的实际效果。方法：对接受本次试验并且符合了纳入和排除标准的患者（80名）进行随机分组，其中参与对照试验的一组为对照组，只接受常规的护理，而参与试验研究的一组为观察组，进行协作护理也进行呼吸锻炼。结果：肺部功能指标的对比中，在护理之前没有差异，在护理之后出现差异，观察组更高，同时满意度的比较中，观察组也更高（P