简介:摘要哈罗德·品特的戏剧语言颠覆了传统戏剧的语言形式,形成了独树一帜的品特式风格。作品中主人公的对白大量的运用了“回避”、“顿默”、“散裂”等形式,彰显了剧中人物的矛盾性与神秘感,塑造了压抑和紧张的舞台效果,模糊了作品中虚构与真实的界限,开创了全新的戏剧风格。
简介:我们在强调学习新的教学理念的同时,并不排斥教学方式在课程改革中的重要作用,更不想否认二者之间相辅相成、缺一不可的关系。观念不转变,方式转变就没有了方向,没有了基础;方式不转变,观念转变就失去了归宿,失去了落脚点。因此,课程改革既要重视观念改革的先导作用,又要重视方式改革的载体作用。在推动课改时,应循序渐进地推进教学模式的改变,使课程改革向更好、更实际的方向发展。
简介:示范课,是开展教研活动,推广新的教改经验的有效形式之一。举办示范课,形式可以灵活多样。(一)若各学校(或各乡中心校)比较集中,举办示范课宜采用专点儿一人一次,或一人两次、多次的形式。具体作课的次数由作课场所的大小及听课教师的总人数来决定。采用这种形式,活动周期短,且便于组织,示范效果好。(二)若所辖地区广大,学校(或乡中心校)众多,且极为分散,举办示范课可以采用如下形式:1.采用一人多点儿作课的形式,即同一内容,请一位教师到不同点儿上去作课。具体的作课点儿可以根据区域、作课场所的大小,听课教师人数、交通是否方便等因素来确定。采用这种形式,不但照顾了不同地区的听课教师,而且容易组织,示范效果好。若安排不周,易影响作课教师自己的教学工作。
简介:摘要评价工作贯穿着学校的一切,学校只有对教师的工作、学生的表现从各方面进行公正、公开、合理的评价,学校才能发展,教师和学生才能进步。