简介:摘要:研究我国防盲与眼科流行病学研究的现状和未来发展。判断显示全国眼病及视力障碍的白内障患者占 60%,视网膜葡萄膜病占 15%,角膜病占 25%,是目前我国盲和视觉损伤的重要原因。我国已经建成 700多个白内障无障碍治疗试点,为患者配备必要的助视器。做好护眼保护,提高防治效果。切实做好眼科流行病的综合发展,努力减少缺陷,提高创新性,深度,广度不足的问题。依照需求加强眼科流行病的发展趋势建设,努力开展有效的流行病分析创新发展,整合眼保健治疗各个方面的治疗,开展有效的创造价值应用,开展低价格、高品质的治疗,完善白内障、视网膜、角膜、青光眼等疾病的防治,提高我国防盲水平,完善眼科流行病的治疗。
简介:【摘要】目的:探究观察柔性管理在现代医院管理中的应用效果。方法:2019年1月-2020年8月,本院针对医院管理展开了研究分析,随机抽取研究阶段尚在本院任职的100例医护人员作为本次研究对象,并按照研究时间将医护人员分组。2019年1月-2019年10月参与研究的50例医护人员为对照组,实施常规管理;2019年11月-2020年10月参与研究的医护人员为研究组,实施柔性管理;对比分析两组管理效果。结果:研究组的医院管理水平(以人文本、激励机制、民主平等、人文关怀)高于对照组,有统计学意义(P<0.05)。结论:在现代医院管理中应用柔性管理,可有效提高医院管理水平,具有显著的应用价值。
简介:摘要:随着我国科学技术水平的发展与创新,在很多的行业中都被得到了不断的优化。口腔种植学的出现始于上世纪 30年代,经由多年的发展、研究与实践,已成为口腔医学中的重要分支,同时对口腔医学的发展起着不可或缺的作用。该文主要就近年来当代口腔种植学的进展及临床意义进行探讨分析,主要包括口腔种植材料、 3D打印技术、口腔种植修复技术、口腔种植系统等内容,同时就其临床意义进行总结。
简介:【摘要】:目的:调查现代学徒制护理学生临床培养期间对儿科护理岗位胜任力的培养情况。方法:采用问卷调查法。基于文献研究、专家咨询,由课题组成员讨论并编制此次的调查工具《现代学徒制临床学习儿科护理岗位胜任力情况(理论知识与技能操作能力)调查问卷》,调查问卷共包含三部分内容:一般资料、儿科护理理论知识、儿科护理技能操作能力。结果:关于现代学徒制学生儿科护理理论知识情况,儿童各系统常见疾病知识掌握最好,掌握较好情况占比68.29%,掌握较差情况仅占比7.31%。儿童保健知识掌握较差,其中掌握较好情况占比仅12.20%,而掌握较差情况占比高达51.22%。关于现代学徒制学生儿科护理技能操作能力情况,生长发育检测,生命体征检测及急救技能掌握较好分别占比85.37%、82.93%、60.98%;侵入性操作掌握较好情况占比仅有7.31%,掌握较差情况占比高达56.10%。
简介:【摘要】:目的:探索儿科护理岗位胜任力培养中的核心能力培养方法。与现代学徒制临床培养师傅共同探讨现代学徒制学生儿科护理岗位胜任力培养中的不足,并提出改进建议。从而使现代学徒制护理学生临床培养期间儿科护理岗位胜任力能够得到充分有效的培养。方法:采用方便取样,选取2020年3月至2020年7月以四川护理职业学院现代学徒制班级学生临床带教老师作为调查对象。结果:关于现代学徒制学生团队合作能力情况,合作能力较好,占比高达68.29%;责任意识较好情况占比仅12.20%;而较差情况占比高达63.41%。关于现代学徒制学生综合素质能力情况,其中应对突发事件较好情况占比仅12.20%。
简介:【摘要】目的:研究分析现代信息化多元化管理方法对提高病案质量的作用。方法:采用目的抽样法选择2020年1月至2020年9月在齐齐哈尔市第一医院全院出院终末病历29077份为研究对象,将实施现代化多元化管理方法前的14538份病历设为参照组,将实施现代化多元化管理方法后的14539份病历设为观察组,统计比较两组甲级病案率、病案归档率、病案缺陷率、疾病诊断整体完整率与填报率、手术及操作整体完整率与填报率。结果:观察组甲级病案率明显高于参照组(P<0.05)。观察组病案3日归档率、病案7日归档率均明显高于参照组(P<0.05)。观察组病案缺陷率明显低于参照组(P<0.05)。观察组疾病诊断整体完整率、填报率均明显高于参照组(P<0.05)。观察组手术及操作整体完整率、填报率均明显高于参照组(P<0.05)。结论:病案管理中应用现代化多元化管理方法时,能够显著提高病案质量,降低病案缺陷率,具有非常高的临床应用与借鉴价值。
简介:摘要:目的: 以 2017 级护理专业现代学徒制试点班为例,探究在护理专业学生中应用临床见习工作的时效性。 方法: 在我校展开研究工作,工作的开展时间在 2018 年 6 月—— 2019 年 4 月,选取护理专业现代化学徒制试点班作为主要研究对象,为实验组,给予基础理论知识联合临床见习模式教学,另外选取同期的护理专业其余 5 个班作为对照组,给予传统教学方法。对两组学生的综合成绩进行评价。 结果: 实验组学生的平均综合评定分数显著高于对照组学生( P<0.05 ),存在统计学意义。 结论: 将临床见习方式应用在护理学生中,可促进学生综合学习成绩的提高,保证教学效果。 关键词:护理专业学生;临床见习实效性;现代学徒制试点