简介：摘要随着素质教育在我国不断的深化，教育部门越来越关注学生的心理以及生理方面的健康问题。学生身心健康得到良好的发展才能促进我国的教育事业进一步前进，新时代的校医应该为培养出优秀的人才贡献出自己的力量。校医一定要具备专业的医学知识，才能在中学生的健康教育中发挥自身的优势，将健康理念融入到学校的每个人心中。本文将探讨中学生健康教育的意义，并对校医在中学生健康教育中的作用进行分析，以便能够为中学生的健康教育提供帮助。

简介：摘要目的探讨健康教育在产后出血护理中的应用价值。方法选取我院2013年11月～2015年12月期间住院经阴道分娩并发生产后出血的患者42例随机分为对照组和观察组，各21例；对照组给与常规护理，观察组在常规护理基础上对患者进行健康教育，对两组患者护理满意度进行调查分析。结果经治疗后对照组止血成功率为95.3%，有1例患者发生死亡；观察组止血成功率为100%，所有患者均治愈；两组患者总疗效无显著差异（P>0.05）；观察组患者护理满意度为100%，显著高于对照组81.0%（P＜0.05）。结论将健康教育应用于产后出血患者的护理中可显著提高患者护理满意度，但对总疗效无显著影响。

简介：摘要一般在在孕期24～28周对孕妇进行妊娠糖尿病筛查试验，并依据标准确诊。对确诊的患者，要积极开展饮食治疗和运动治疗，必要时应用胰岛素进行降糖治疗；同时，要采用不同的方式方法对患者开展心理、饮食和运动治疗的健康教育活动，促进患者自觉采纳有益于健康的行为和生活方式，消除或减轻影响心理和躯体健康的危害因素，提高疾病自我管理能力，控制患者病情，提高生活质量，使之顺利渡过妊娠期。

简介：摘要目的分析健康教育对乙肝患者的应用效果。方法选择我院2015年4月—2017年4月收治的60例乙肝患者为研究对象，依据护理方式的不同分成观察组（30例）和对照组（30例），对照组进行常规护理，观察组进行健康教育护理，观察两组护理前后心理状态及生活质量变化情况。结果观察组护理后SAS、SDS评分显著低于对照组（P＜0.05）；观察组情感功能、生理功能、精神健康和社会功能评分均显著高于对照组（P＜0.05）。结论乙肝患者应用健康教育护理可有效改善心理状态，提升生活质量，值得推广使用。

简介：摘要目的通过对社区糖尿病患病调查，实施健康教育干预。方法健康教育干预前后分别填写调查问卷。结果糖尿病防治知识知晓率从健康教育前的30.21高到健康教育后的88.25％(P<005)；患者血糖控制率从健康教育干预前的37.81%提高到健康教育后的58.99%(P<005)；吸烟、饮酒以及不合理饮食的明显减少(P<005)。结论健康教育能改变患者的生活方式，有利于糖尿病的预防和控制，是控制社区糖尿病有效途径。

简介：摘要目的观察多形式健康教育干预对初产妇产后抑郁的影响。方法选择我院2015年6月—2016年6月收治的初产妇246例为研究对象，随机分为干预组和对照组，对照组采取常规产检，干预组在对照组的基础上实施孕妇学校讲座、座谈、网上健康论坛、家访相结合的多种教育新模式进行干预措施，采用汉密尔顿抑郁量表（HAMD）对产妇产后不良情绪进行评价，观察比较两组产妇发生抑郁的状态。结果产后1个月后与对照组比较，干预组产后抑郁发生率低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论多形式健康教育干预措施应用于初产妇可以明显地改善产妇的焦虑、抑郁情绪，提高产妇的生活质量，值得在临床上推广应用。

简介：摘要目的探索及总结母乳喂养的问题及处理。方法做好孕产期宣教工作，对乳头有缺陷者及早给予指导纠正，给予临床专业的实际指导，鼓励产妇建立母乳喂养的信心。结果经过健康教育极大地提高了产妇对母乳喂养知晓率。结论通过宣教及专业指导多数孕产妇掌握了母乳喂养的技巧和方法,97%做到了成功母乳喂养，提高了母乳喂养的成功率，减少了乳腺炎等并发症的发生1。

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简介：摘要目的观察断指再植患者临床护理中实施健康教育的临床价值及可行性。方法采用随机数字表法将2018年2月—2018年9月期间收治的32例断指再植患者分为观察组（n=16）和对照组（n=16），观察组实施健康教育，对照组实施常规护理，对两组患者实施护理干预前后心理状态，依从程度及断指再植成功率进行比较。结果组间患者的心理状况比较，观察组明显优于对照组，P＜0.05；观察组患者的总依从率93.75%及断指再植成功率100%较比对照组62.5%和68.75%明显更高，P＜0.05。结论健康教育在断指再植患者护理中的实施效果显著，有效提升了而患者依从性，值得予以临床推广。

简介：摘要目的探讨选择健康教育对骨折患者实施护理干预后获得的临床效果。方法选择我院2013年02月～2015年02月骨折患者102例。利用抽签法对骨折患者实施随机分组。A2组（对照组51例）临床给予常规护理干预；A1组（观察组51例）临床在常规护理基础上给予健康教育。比较两组骨折患者临床获得的护理效果。结果两组骨折患者分别完成临床护理后，在疾病恢复情况方面，A1组明显优于A2组骨折患者（P<0.05）。在临床护理效果以及疾病满意度方面，A1组明显优于A2组骨折患者（P<0.05）。结论针对骨折患者，临床配合实施健康教育，能够有效促进患者的关节功能恢复，将患者的临床护理满意度有效提高，凸显健康教育的临床应用价值。

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简介：摘要养成教育的缺失是制约高职学生全面健康发展的主要原因。养成教育的顺利开展，有利于学生养成良好的学习、生活习惯，有利于形成良好班风，有利于有利于班级管理。本文对“养成教育”在班级管理的应用进行了初步探讨。

简介：摘要目的研究溃疡性结肠炎的健康教育体会。方法以我院2014年8月—2016年5月溃疡性结肠炎患者86例随机分两组。常规组进行常规基础护理，健康教育组在常规组基础上给予全面健康教育。比较两组患者对溃疡性结肠炎知识认知达标率；饮食控制、维持用药、调试心理、加强锻炼的依从性；干预前和干预后患者SCL-量表中各项指标的差异。结果健康教育组患者对溃疡性结肠炎知识认知达标率高于常规组，P＜0.05；健康教育组饮食控制、维持用药、调试心理、加强锻炼的依从性高于常规组，P＜0.05；干预前两组SCL-量表中各项指标比较无显著差异，P＞0.05；干预后健康教育组SCL-量表中各项指标改善幅度更大，P＜0.05。结论溃疡性结肠炎患者进行全面健康教育效果确切，可有效提高患者对溃疡性结肠炎疾病的认知，改善不良情绪，提高遵医行为，值得推广。

简介：摘要目的分析剖宫产患者实施心理护理联合健康教育的影响。方法选取在2015年的2月—2016年的7月在我院接受剖宫产手术分娩的93例产妇，随机分为观察组和对照组，对照组实施常规护理，观察组实施心理护理联合健康教育，对比两组护理效果。结果观察组产妇在接受护理后的SAS、SDS评分均低于对照组；观察组产妇在接受护理后相关知识知晓率高于对照组，两组对比存在明显差异，P＜0.05。结论心理护理联合健康教育剖宫产产妇来说意义重大，可帮助产妇改善心理状态，提高恢复效率和保健意识。

简介：摘要目的观察健康教育在高血压护理中的应用效果。方法通过高血压的健康教育,观察患者的护理效果。结果在高血压护理中给予健康教育护理，在高血压知识掌握及控制血压方面都有很好的效果。结论在高血压护理工作中,应用健康教育能让患者了解和掌握相关的疾病知识,有效控制患者的血压水平,具有临床应用价值。

简介：摘要目的探讨在妇科护理中应用健康教育重要性与实施途径。方法通过理论与实践阐述在妇科护理中应用健康教育的实用价值与方法。结果健康教育组患者的康复程度，明显优于常规护理组；而且健康教育组患者有更强的康复能力与心理素质。结论在妇科护理工作中实施健康教育是十分必要的，是医护人员对患者负责任的表现，提高了患者对疾病知识掌握的，增强了康复能力。

简介：摘要目的探讨健康教育在小儿术前麻醉管理中的应用。方法选取我院诊治的124例手术患儿作为研究对象，将其按照随机数字表法分为研究组和对照组各62例，对照组给予传统术前麻醉，研究组在对照组基础上实施健康教育，观察两组患儿麻醉效果及麻醉药用量。结果研究组麻醉效果优良率98.39%显著高于对照组的91.94%（P＜0.05）；研究组患儿氯胺酮用量明显低于对照组（P＜0.05）。结论健康教育应用于小儿术前麻醉管理，可明显提高手术麻醉效果，降低麻醉药用量，效果明显优于传统小儿术前麻醉。

简介：摘要糖尿病是慢性终生疾病,对糖尿病患者的健康教育有效与否,直接影响患者的生命和生活质量。而良好的健康教育,对促进病人健康,提高生活质量,预防疾病,消除或减轻影响健康的危险因素等都极为重要。本文仅就糖尿病患者住院期间的健康教育进行简要阐述。

简介：摘要人文素质教育实质是教人做人。在基础医学教学中，可通过增加教师渗透人文教育的意识、素养、能力；教学时结合医学生实际；切实增强职业意识；培养辩证思想,形成科学思维模式；根据岗位特点；着力培养道德感和责任感来渗透人文教育。