学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:幼儿只有学会认识音乐、驾驭音乐,学会寻找和体会音乐之“美”,才能进入音乐的天地并借助音乐获得积极的人生体验,从而促进幼儿全面、健康的成长。

  • 标签: 音乐 教育 生活 方法
  • 简介:恩格斯说:在一切哲学家那里,体系都是暂时的东西,但包含在体系中的真正有价值的方法却可以长久地启迪人心智、发人深思.黑格尔也说:方法不是外在的形式,而是内容的灵魂.与方法相比,我们有时更重视研究的结论,因为我们总认为方法是"桥"和"船",结论是"彼岸".我们的思维中,求目的不求手段的模式是存在的.但是我们还应当认识,结论总不免受到时代条件的局限,它们可能随时间推移而过时,比如有了爱因斯坦,牛顿定律就必定有一定的条件制约了.

  • 标签: 介绍质 方法社会科学 方法结论
  • 简介:介绍了电子束辐照机理,概述了电子束辐照降解有毒有害和难降解的有机污染物、去除重金属离子等方面在水处理中的研究和应用现状,最后对电子束辐照和其他的水处理工艺进行了比较,指出了其操作方便、安全的特点,并对其在水处理中的应用前景进行了展望.

  • 标签: 电子束 辐照 水处理
  • 简介:斯大林处理民族主义问题的失误对苏联解体具有潜在影响。斯大林不仅在"两种民族主义"问题上存在错误认识,而且在实践工作中存在诸多过失。失误的动因在于斯大林在俄罗斯传统集权思想、国内外形势和政权巩固的现实需要影响下,力图建立高度统一的"苏联民族"框架下的民族—国家体制。其处理民族主义问题的理论与实践从某种意义上说是一种立场、策略的选择。

  • 标签: 斯大林 民族主义问题 失误 动因
  • 简介:首饰镶嵌工人长期工作在显微镜环境下,容易形成眼睛职业病,研究首饰工件的USB显微图像采集、利用VC++工具进行首饰显微图像JPEG格式压缩、编码、解码,通过移植Samsung公司的嵌入式ARM系统S3C2440A,实现首饰显微图像的LCD显示、JPEG及BMP格式存储、网络传输,可以改善首饰镶嵌工人的工作环境。

  • 标签: 首饰镶嵌 图像JPEG编解码 嵌入式
  • 简介:结合厚街家俱大道商住楼地基处理工程,介绍水泥土深层搅拌桩的设计方法与施工工艺.说明水泥土深层搅拌桩复合地基的特点、适用性及其优越性.

  • 标签: 水泥土深层搅拌桩 复合地基 复杂地基
  • 简介:摘要篮球运动作为一项激烈竞技运动,是一个矛盾统一且错综复杂的项目。篮球裁判员在队员激烈的对抗中和谐处理诸多矛盾尤其重要,要做到会听、会看、会想、会写、会讲、会做。

  • 标签: 篮球裁判员 会听 会看 会想 会写 会讲 会做
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:针对当前改革中面临的问题,以“三个代表”思想为指导,论述了处理好改革、稳定和发展,公平与效率,经济发展与道德建设,建设先进文化同对待传统文化、外界文化等四大矛盾。处理好这些矛盾,能以最小代价取得社会主义的最大发展。

  • 标签: 改革 矛盾 三个代表 稳定 社会发展代价
  • 简介:英语核心词汇的习得是英语习得的关键和基础,针对基础英语教学现状,对词汇基本信息处理过程进行分析,并提出词汇记忆浅层次加工、以语音形式储存词汇、以图式建构词汇网络等信息处理途径。这些途径遵循由浅入深、循序渐进的原则,能形成一个用语音激活、提取和输出词汇的言语习惯,为词汇网络的建构打下扎实的基础。

  • 标签: 核心词汇 习得 信息处理 分析
  • 简介:总结了在干部政绩考核中应当处理好的12种关系,提出了一些可行的方法和应当注意的问题。

  • 标签: 干部管理 考核 政绩 关系
  • 简介:与愉快教育、成功教育、创造教育一样,和谐教育也是以促进学生基本素质全面和谐、充分发展为目标的教育模式之一。从和谐教育的规定性出发,其概念可以界定为:和谐教育是从满足社会发展需要和学生身心发展需要的统一实现出发,调控教育过程中诸教育要素的关系,达到“教”与“学”的理想状态,促进学生基本素质获得全面发展的教育。

  • 标签: 师生关系 和谐教育 教育模式 全面发展 研究性学习
  • 简介:用数学形态学的方法实现对卫星云图的滤波、分割和形态特征提取,并提出基于Transputer并行网络的有关算法.对台风云系和涡旋云系的处理与识别已取得较好的结果,并将应用于天气预报.

  • 标签: 卫星云图 形态特征提取 数学形态学 并行处理
  • 简介:让售应收账款筹措资金是指企业将自身拥有的应收账款转让出售给金融机构来筹得资金的一种筹资方式.这种筹资方式,在我国社会主义市场经济深入发展的形势下,定会与日俱增地发生.因此,在会计工作中做好出售应收账款的账务处理,是一个不容忽视的问题.

  • 标签: 企业 筹措资金 应收账款转让 会计处理 筹资方式 出售
  • 简介:高校对成年大学生依法不承担监护职责,但基于与学生之间的教育法律关系,高校应当对学生承担一定的保护义务。教育部制定的《学生伤害事故处理办法》属于行政规章,其效力层级较低,难以在司法实践中直接适用;但该办法有关教育机构对学生伤害事故应当承担责任具体情形的规定可以作为认定教育机构注意义务的参考依据。高校预防、减轻学生伤害事故损害的注意义务在性质上属于安全保障义务;处理高校学生伤害事故,应当适用《侵权责任法》第三十七条规定。

  • 标签: 大学生 学生伤害事故 法律适用 《侵权责任法》
  • 简介:

  • 标签: