简介：摘要随着我国经济的快速发展，人力资源对于企业越来越重要，它关系到整个企业竞争力的提高。本文分析了企业人力资源开发管理的现状和存在的问题，并对企业人力资源开发管理中的问题提出了一系列有效的对策，从而有利于我国企业开发和利用人才，使得企业得到快速的发展。

简介：人力资源管理和世界上其他事物一样，有一个产生、发展，由低级向高级发展的过程。人力资源管理产生、发展离不开企业管理，它是企业管理的重要组成部分，又具有自己的特点。企业管理及人力资源管理的产生和发展离不开企业发展规模的扩大和世界经济、政治、科学的发展。企业的发展和扩大推动了社会经济发展，而社会经济的发展又为企业管理和人力资源管理发展提供了物质基础和实践的经验及依据；政治发展，为企业管理和人力资源管理发展提供了社会环境、制度、法律的保障；科学发展（社会、自然科学）为其变革创新发展提供了思想、理论、技术的支撑和保证。

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简介：摘要人力资源管理外包是企业将其非核心的管理工作外包给专业的人力资源管理机构进行操作，本文在阐述人力资源管理外包内涵的基础之上，详细分析了企业进行人力资源管理外包的内外部驱动因素，并分析了企业进行人力资源管理外包时所面临的风险。

简介：温家宝总理2009年12月在联合国气候变化大会领导人会议上说：“全世界几十亿人都在注视着哥本哈根。我们在此表达的意愿和做出的承诺，应当有利于推动人类应对气候变化的历史进程。站在这个讲坛上，我深感责任重大。”

简介：一、“人的全面发展”——新世纪的最高使命；二、人力资源发展的性质；三、人力资源发展的机遇与挑战；四、世界人力资源管理的发展趋势；五、现代企业呼唤全面的人力资源管理；

简介：自然资源非常丰富。煤、石油、森林等资源的天然禀赋是资源依赖型区域产生和形成的初始原因。一般而言，该类区域对资源的依赖程度很高，以一种或某几种矿产资源为主要生产资料逐步发展为一种或几种大的资源产业。湖南省娄底市是典型的资源依赖型区域，境内储藏着大量的煤炭、锑、石灰石等资源，

简介：本文针对当前高职院校计算机专业教学中存在的问题,提出了对计算机专业理论课程和实验课程的改革设想,探讨了如何根据高职院校的特点和培养目标,改革课程体系,改进教学方法,培养适应市场需求的合格人才。

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简介：工学结合的《仓储管理》课程改革需要从设计思路、课程定位、教学方法和手段以及课程考核等多方面的创新实践，体现了工学结合在职业教育中的重要地位，及坚持工学结合在职业教育中的必要性

简介：摘要院在金融课程中发展应用性学习的教学模式，是提高其课程教学效果的重要途径。融合商业银行经营管理的不同理念，金融课程教学应关注国内外商业银行的管理方法和服务创新，采取可行的办法在教学实践中体现出来。

简介：摘要建立毕业生跟踪反馈长效机制，及时将跟踪调查结果反馈到专业课程设置和调整中去，使得黄河水利职业技术学院环境监测与治理专业的课程设置及其培养目标定位符合市场需求。毕业生以优良的理论文化素质和专业操作技术，普遍受到了用人单位的欢迎。但还应该在课程改革，优化实践教学内容体系，强化社会服务功能等方面下功夫。

简介：摘要职业教育是经济腾飞的基石，是民族跃升的阶梯，是公民走向职业辉煌的必经之路。建筑装饰技术的高职教育应以市场为导向，满足社会，行业发展的需要。对高职院校来说,就是要在整合现有课程基础上，创新课程体系。为国家和社会培养出优秀的建筑装饰行业人才。

简介：摘要培养面向生产第一线的高等应用技能型专业人才这是进行高职教育目标所在，开展高职教育需要重视实践教学，进一步培养学生的动手能力。本文通过分析高职教学特点，探讨Photoshop课程的考核方式，在一定程度上引导师生注重能力培养，进而真正体现高职人才的培养要求。

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简介：摘要针对当前《计算机应用基础》课程的教学现状和问题，提出了采用项目教学法分专业、分层次开展的教学方法，以及将理论成绩和实验成绩综合计算的考查方法。

简介：回顾希望幼儿园几年来课程建设的历程,用“站在巨人的肩膀上”来形容较为妥帖,如果说,国家或地方政府依据《纲要》与《指南》与幼儿自身发展的实际需要下发的“大课程”目标的话,那么我们园课程便是充分利用园内外的各种教育资源所进行的课程选择、课程生成、课程重组而形成的适合幼儿园特点的个性化课程体系。一、课程园本化的内涵望幼课程是以《幼儿园教育指导纲要》与《儿童三到六岁学习与发展指南》为基础和指导,以五大领域为参照,同时整合特色课程、社会实践活动和幼儿活动需求,制订相应的课程目标、内容、实施和评价,并进行课程园本化的过程。

简介：摘要随着高等职业教育改革进一步深入，高等职业教育观念发生了转变，课程的改革和开发都以培养高技能、应用性人才为主旨。为了提高学生的综合实践水平，各职业院校实施“工学结合”的考核模式将是必然的趋势。该考核模式既是一种自主性合作考核方式，同时也是一种过程学习性考核方式。整个考核的过程中将学校的理论知识教学与企业的实践教学相结合的考核。与传统意义的终结性考核重视结果不同，这种考核的方式更加注重在实践中学习，强调从“做中学”，这种考核的方式能够有效的提高创新能力和实践能力。本文以经济法课程为例，对高职考核模式改革进行了探索与实践。