简介：案例教学是美国商学院重要的教学手段，以建构主义认识论为理论基础。本文以此认识论为基础，致力于探讨美国商学院案例教学中教师与学生的不同角色定位，倡导商学院教育应注重传授缄默知识，并具体分析了美国商学院案例教学对我国的借鉴意义。

简介：探究式案例教学的目标在于培养学生的探究能力，让学生既能从现象中抽象理论，又能用理论指导实际工作。因此，本文尝试在案例教学中引入探究式案例教学，将被探究的理论与情境结合构建情境模型和“问题链”，引导学生在情境中探究理论，再在情境中验证与应用理论，最后形成“情境化一去情境化一再情境化”的教学路径。

简介：摘要职业学院作为我国教育体系中不可或缺的环节，为我国时代发展打下了坚实的基础，但是在职业学院之中，会计专业存在着诸多的漏洞和弊端，主要因素是教育体制和教育观念的落后，这也是阻碍会计专业发展的重要因素，使得会计专业授课过程中存在着不科学的评判机制以及课程设置的观念，这样培养出来的会计型人才无法适应社会的需求，这样使得职业学院会计专业毕业的学生无法适应社会竞争，对未来就业造成了极为不良的影响，本文立足于职业学院会计培养体系现状，针对其存在的弊端和问题，展开分析并提出自己的建议，希望能推动我国职业学院会计专业改革。

简介：摘要应用心理学专业是一门理论性较强，且实践要求突出的专业，因此这就要求学生在学习专业时不断地提高自身的实践能力，注重实践能力在专业素养培养中的核心地位。由于应用心理学这一专业在我国各类高校中起步较晚，因此在教学目标教学体系教师素养方面，还存在着很多制约，没有能够真正的体现出该门专业的特色，也正因如此，应用心理学专业的学生实践能力严重不足，在职场上满足不了企业对于该类人才的要求，这些严重制约了应用心理学专业的发展。我们应当改变传统的教学模式，不断地探索应用心理学专业教学的新方法，构建满足社会需求的时间教学模式。本文就应用心理学专业学生学习过程中的一些问题进行分析，并提出相应的策略，从而不断的完善和提高应用心理学教学的整体质量。

简介：台湾教育管理部门于2005年2月颁布“鼓励大专院校物业管理纳入教育体系倡导计划建议书大纲草案”，并开始办理物业管理教育初期计划，责由“技职司”项目研拟“技职院校物业管理教育方案计划”，启动多所大专院校积极响应研拟成立“物业管理系”，部分大专院校在不动产管理或建筑等相关科系导人物业管理学程，以提供有兴趣者研修，或以“劳委会”推动的“就业学程计划”先行试办物业管理相关学程，

简介：摘要随着我国社会的发展，心理学在我国的发展已经是越来越普遍，社会上的心理治疗机构如雨后春笋般的涌现。应用心理学专业是心理学的一个分支，它主要和一些行业之间产生联系，通过行业的特点和应用心理学的特点相结合，两者相互联系共同解决问题。应用心理学是一门应用型的学科，在社会中的实践性很强，它具有自然学科和社会学科的双重特点，在实际的应用程度是很高的。其中应用心理学专业“心理咨询与治疗”是应用心理学专业其中的一个教学内容，也是进行心理辅导的核心。本篇文章主要分析了应用心理学专业在进行“心理咨询与治疗”课程时出现的问题，并将教学内容和方式进行一定的改善，保证学生能将应用心理学专业中的“心理咨询与治疗”学好，并能为社会上的人们解决相关的心理问题。

简介：摘要高等院校为了能够提高应用心理学专业学生的实践能力，让学生能够拥有更好的竞争力，则需要完善实验教学，让学生通过实践改善自身的知识结构。而在针对如何提升应用心理学专业实验教学水平的探索上得出，建议提早培养学生的实验思维，合理设计实验课程，完善实验教师队伍的建设，这样才能够更好的提高应用心理学专业实验教学的水平。

简介：城市的形式与内涵是城市哲学的一个经典的命题,是城市规划专业的一个十分棘手的课题。城市规划专业自诞生起一直致力于城市的形式与内涵的和谐关系。本文致力于研究《城市社会学》这门专业课的教学研究。在该课教学中提出'社会——空间'的教学法,努力使学生能够建立完善城市形式与内涵的的和谐关系的思想与方法。

简介：经管类学科中社会性的知识难以被结构化地表达出来，只能通过建构无限接近社会与企业真实管理情境的教学形式，引导学生进行知识与能力的自我建构，案例教学就是一种“性价比”高、可操作性强的构建情境的方式。本文通过剖析案例教学的全过程，建立学生知识与能力自我构建的模型，深入挖掘经管类研究生知识与能力建构的机理。这种知识与能力的建构与案例教学的实施过程一致，从案例阅读中的自我建构开始，在小组讨论过程中扩大到小组建构，再到课堂讨论阶段迈向大范围建构，是学生与情境反复碰撞，通过不断地协作和交流多次进行知识与能力自我建构的过程。每一次建构都是在之前的基础上不断调整、补充、去芜存菁，逐渐由表象到本质、由具体到抽象、由低级到高级过渡，最终形成科学的、适应时代需要的、行之有效的思维方式与行为能力，这就是基于案例教学建构知识与能力的机理。

简介：摘要心理学在最近这几年得到了飞速的发展，应用心理学作为心理学的一个分支，本身具有非常高的实用性。在我国高校应用心理学专业的教育中，非常注重应用心理学专业学习的价值，因为它决定着学生在毕业之后的就业情况。CBL教学法是需要教师在进行教学之前，搜集一些典型的案例，让学生在课堂上提前进行了一个模拟的练习，使其能更早的接触到一些具有心理疾病的病例，学生通过这些案例来对患者进行病情的询问并了解情况。这样做的最主要目的就是让学生在操作的过程中，将暴露出来的不正当操作记录下来并在课后进行分析。通过这样的方式可以使学生查缺补漏，将自己的不足进行补充，并为日后的讨论打下基础。本篇文章在应用心理学专业学习过程中加入了CBL教学法，将两者相结合，使学生可以更好的将应用心理学专业学习好。

简介：摘要随着开设工程造价专业院校越来越多，如何提高学生的实践能力，毕业之后能尽快的融入工作中，这就需要对现有的教学模式进行改革，本文将结合学院政策对《工程计量与计价》实训课程基于工作室模式下进行改革进行讨论。

简介：摘要随着市场经济的不断发展，政府角色不断转变，都对我国的行政管理专业不断的提出更高的要求。目前各高校的行政管理课程依旧是传统的教学方式，已经无法满足当代学生以及当下社会对于行政管理专业的需求。因此为了让学生更加全面的发展以及满足现今社会的求职要求，行政管理专业的教学改革势在必行。要改变传统的行政管理教学理念，改变老师为主体的教学理念与教学地位，树立学生为主体老师为辅的理念，同时让政府部门积极地参与进来，让老师、学生、政府三方形成一个同步发展的局面。推动研究下的教学主要是为了改革传统的教学模式，创新行政管理人才的培养模式。

简介：摘要近些年来，我国的教育水平显著提高，这与我国一直重视教育的发展有着密不可分的关系。该篇文章主要针对的是中等职业学校旅游管理专业的学生。一些专业的人士对中等职业学院旅游管理专业的课堂教学现状做了深入的分析，得出了在现阶段中职旅管专业的教学中存在的问题，并为此出谋划策，为更好的培养专业化人才提供了指导意见，进而推动中等职业学院旅游管理专业的学生更能适应当今社会的发展需要。

简介：摘要随着我国社会经济的不断发展，财务管理的重要性，也在逐步增强，各个领域各个相关企业的发展都离不开财务管理，因此，我国应用型财务管理专业也面临着巨大的挑战，其向社会上输送的专业型人才将遇到更多的问题和机遇，因此推动我国应用型财务管理专业教学体系的改革迫在眉睫，以此来实现，财务管理对企业乃至社会经济发展的促进作用，本文基于财务管理专业实践教学体系改革实际情况，从目前实践体系的漏洞出发，提出相应的建议和解决措施，希望能推动我国财务管理专业实践教学体系的改革。

简介：摘要培养应用型人才是心理学教学未来发展的主要趋势与方向，各类院校都需要提高对学生专业技能培养的重视程度，将此作为依据开展科学合理的教学改革。通过相关调查与分析可以发现，大部分研究院校高度重视应用型人才培养工作，致力于教学改革与创新，但学生就业质量会受到多种客观因素的影响，其中包括专业技能不足的问题。很多毕业生并不满意自己在上学期间参加的实践教学活动。开展的教学实践活动并不能真正意义上培养学生实际应用能力，是现阶段教学实践环节面对的主要问题。在短时间内，应用心理学学生毕业人数呈现出急剧增加的状态，毕业生的就业问题更是日渐加剧。毕业生真正从事相关职业后会发现缺乏专业技能问题相当严重。这对应用心理学专业教学提出全新的要求与挑战。所以，在开展教育活动时，必须将理论与技能学习作为教学的核心，实现对学生应用心理学理论知识的有效培养，并帮助学生在实际问题中恰当应用所学技能。

简介：摘要计算机基础课程如何更好地适应应用型高校转型发展的需要，更密切地为各个专业提供支撑，为不同需求的学生提供更有针对性的教学服务。本文介绍了基于专业需求的计算机基础课程的模块化教学改革的基本思路，提出了符合应用型高校实际情况的教学实施方法。

简介：摘要从心理学角度来说，应用心理学是一个重要的学科分支，现阶段应用心理学的范围逐步拓宽。这不仅充分说明应用心理学取得的成就，也可说明应用心理学的重要性。在现阶段各个高校心理学当中，应用心理学也是一个不可缺少的专业课程。通过对现阶段高校心理学课程进行分析后可以发现，应用心理学的教学现状不容乐观，需要从数字化教学环境下的体验式教学方式创新着手，实现真正意义上的教学创新与改革。改革过程中会涉及到相当多的内容，首先是需要实现对体验式教学特点的进一步明确，并通过建立数字化教学模式以及教学方式的方法，有效改善传统教学中存在的缺陷与不足。本文主要针对数字化环境下应用心理学专业体验式教学的课程改革进行探究，这不仅是改善应用心理学教学现状的一个重要途径，也可帮助学生掌握更多的应用心理学知识，培养学生相应的实践能力。

简介：摘要随着我国社会经济的发展，我国教育事业也在不断进步，各个地方的高校在心理学专业教育方面在不断的做出改革，为了将更好的心理学专业课程带给广大的学生。因为现代社会发展的速度太快，很多人在生活和工作的过程中都会产生一定的压力，如果不能及时进行调节就会出现问题。在这样的情况下，就需要大量心理学专业的应用型毕业生来为社会做出贡献。为了更好的对心理学专业学生进行培养，就需要对现有心理学专业课程进行一定程度的改革。因此，我国教育部门应该深入分析心理学专业课程内容，并找出存在的问题，以此为依据进行改进。同时，还要根据实际教学过程中的教学方法和评价系统为基础进行改革。本篇文章深入分析了高校心理学专业课程存在的问题，并对问题解决的策略进行探讨，以便更好的培养心理学方面的人才。

简介：摘要教育是人类的文明之光，教学是人类的智慧之源。教育教学作为培养社会所需人才的必要途径，一方面关乎我国的可持续发展，另一方面影响着学生优良品质的培养，在当前教育改革中占据关键地位。目前是社会高速发展的转型阶段，学生的心理极易受到诸多因素的影响，因此教育心理学显得尤为重要，教师应高度重视。正如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵，只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。”

简介：摘要人类从在成长发育阶段，需要一个健康的心理状态，因为，它可以帮助人们正确的面对生活中出现的困难，并能找寻出一个最合理的解决办法。随着我国社会经济的发展，国家越来越来注重学生的心理状态，在我国高校的管理工作中，采用心理学理论来指导学生的生活和学习，所起到的效果会大大提高。在管理的过程中，主要就是掌握学生的心理活动，洞悉学生的需求，帮助学生克服一些障碍，同时将积极向上的一面展示出来。本篇文章主要分析我国高校教学管理过程中出现的问题，并阐述心理学理论的特点，研究应用心理学理论对学生进行管理，以便于更好的利用心理学上的一些知识技帮助学生更加健康的成长，从而提升我们国家高校的教学管理水平。