简介:摘要:本文针对广西区内的建筑企业在施工过程中存在的风险问题,提出了要从工程实践的细节着手,强化风险管理。系统分析了广西建筑企业施工管理风险的现状,并总结出加强建筑工程项目风险管理的五种应对措施与建议。本文最后提出,由于目前广西区外的优秀建筑施工企业很多,广西本土建筑施工企业想要在激烈竞争中生存和发展,就必须加强施工过程中的风险管理,才能减少意外损失,增大市场份额。
简介:摘要:受新冠疫情影响,为了不影响学习,各地学校多门课程在教学中采取线上线下混合教学模式。线上教学模式具有教学时间空间更灵活的特点,一定程度上弥补了课时的不足,但是对教师的教学也提出了挑战。本文结合广西南宁、柳州及桂林三所高校商务英语线上线下混合教学的实际教学情况进行问卷调查,了解疫情期间广西高校教师线上教学所面临的的困境和挑战,希望通过调查分析找出教师线上教学的难点和痛点,为今后的线上教学顺利进行奠定基础。
简介:摘要:金湾航空城市民艺术中心项目包括地上3-5层,地下2层。首层以上由4栋建筑物组成。主要功能包括大剧院,多功能厅,科普交流馆,艺术展览,公共活动及便民服务设施。屋面壳体结构连接了4栋相对独立的建筑单体,内部通过连桥及中空空间相互连接,在内部形成一个充满活力的公共广场。整个上部建筑群楼部分的建筑长度约为 170m~200m,体型突变(多塔、连体)、斜柱、大悬挑、楼板不连续、大跨屋盖结构选型、结构超长等结构特点。地下2层主要功能为车库及配套用房。整个地下室的形状曲线较为复杂,其中地下一层在对应上部公共开放区域位置有一条连接东西向的下穿隧道,这也使其复杂程度较高,在结构体系设计过程中具有较强的挑战性,因此需要着重分析结构设计的特点和难点,进而为建筑结构设计提供参考性的意见和建议。
简介:摘要:田湾核电3、4号机组消防水系统是核电站消防系统的重要组成部分,对于保障电站安全至关重要。消防系统的稳定运行,直接影响着机组的安全。因此,开展3、4号机组消防水系统的研究是非常有必要的。本文结合3、4号机组消防水系统当前存在的问题,对系统的功能组成及工作原理进行了简要分析,然后根据消防水系统当前存在的腐蚀和内漏问题进行了分析并提出了建议;之后通过对消防系统误动作事件的分析,提出了改进意见。
简介:摘要目的通过对西北地区某内陆厂址进行生态环境调查,选定厂址附近优势昆虫物种中华牛角螽(Damalacanthavaccasinica B.-Bienko)作为建立剂量学模型参考物种,将计算结果与电离辐射的环境危害:评价与管理(ERICA)软件计算结果进行比较,验证本次建立昆虫剂量学模型可行性。方法针对中华牛角螽,建立基于解剖学和几何学的简化解剖学模型和基于CT断层扫描获得中华牛角螽断层序列图像建立体素模型;结合蒙特卡罗粒子输运过程,得到放射性核素粒子在昆虫组织/器官中沉积能。根据经验公式,得到昆虫剂量系数(DCs),计算出90Sr、137Cs对中华牛角螽的剂量率。结果90Sr、137Cs对中华牛角螽简化解剖学模型整体平均内照射剂量率结果分别为8.58×10-2、4.25×10-3μGy/h;外照射剂量率结果分别为2.81×10-2、2.56×10-1μGy/h。90Sr、137Cs对中华牛角螽体素模型整体平均内照射剂量率结果分别为3.91×10-2、2.91×10-3μGy/h;外照射剂量率结果分别为1.18×10-2、1.12×10-1μGy/h。ERICA软件90Sr、137Cs对生物整体内照射剂量率结果分别为1.46×10-1、1.46×10-2μGy/h,外照射剂量率结果分别为5.79×10-2、2.58×10-1μGy/h。结论本次建立的昆虫剂量学模型计算结果与ERICA软件结果总体相当,证明本次建立的剂量学模型所得结果可靠。随着建立模型精确度提高,计算结果也更接近实际情况,说明本次建立的剂量学模型计算结果可信。
简介:内容摘要:区域地理是自然地理和人文地理的“出发点和归宿”,是地理信息的载体,在近几年高考中考区域本身的不多,主要是考查地理原理、地理规律在区域中的应用。所以我们作为教师,在区域地理教学的过程中,一定不要机械地重复一遍初中地理课本,而应重视对旧知识的加工、整理、重组和联系,建立知识框架和体系,让学生掌握区域地理学习的一般规律。本文以中国西北地区为例,阐述区域地理教学中的如何与系统地理结合。
简介:摘 要:目的 探究现阶段各医院对医学检验技术专业人才的层次需求和具体要求,为该专业学生提供就业指导,同时为高校人才培养方案的完善提供指导依据。方法 设计问卷,通过分层抽样方法,采用问卷星对广西各级医院进行问卷调查,统计和分析各级医疗机构对该专业人才层次需求的情况。结果 近五年广西三级医院录用检验专业人才以本科学历为主,其次为研究生学历,二级医疗机构以本科学历为主,其次为专科学历。综上,目前各级医院检验科人才需求量最多的是本科学历毕业生,其次是研究生,最后为专科。 结论 应聘者应转变就业理念,结合各医院对人才的具体需求来选择合适的就业岗位。其次,高校应适时调整教学模式,培养具有扎实临床知识的应用型检验人才。