简介：摘要：当前的中学地理教学面临着学科内容脱离生活实际，结果导向过重等问题。为此，本研究以“让中学地理教学回归生活”为主题，采用了文献研究、访谈和教学实践等研究方法，对问题进行深入探讨。研究认为，我们应该理清中学地理学科的实质，即理解人与自然的关系，并利用生活案例让这种理解更加深刻。同时，建议在教学过程中结合地方特色，以及引入地理信息系统等现代技术，使学科知识融入日常生活，提高学生的学习兴趣和实践能力。研究发现，采用以上策略，可以提高地理教学的质量和效率，同时帮助学生形成与生活紧密相连的地理知识体系，提升他们的生活能力和科学素养。本研究的结果有助于理论研究与教学实践的深入推进，为中学地理教育改革提供实用参考。

简介：摘要：地图始终伴随地理教学，特别是对于初次接触地理的初中学生，如果能让他们养成看图、读图、析图的习惯，可以让他们在学习地理的过程中更加轻松，更加容易。随着基础教育课程改革在全国范围内的实施，如何运用好地图，结合地图，利用第地图进行教学，是一个值得深入探讨的问题，也是初中地理教师必须面对的一个重要问题。

简介：摘要：初中地理教育是培养学生地理思维和地理素养的重要方法，在这一阶段，如何构建高效的地理课堂对学生的学习成效和兴趣培养至关重要。目前，一些地理课堂普遍存在知识点过多、教学方式单一、学生参与度不高等问题，影响了学生地理核心素养的全面发展。针对这些问题，教师必须不断探索并创新教学方式，借助信息技术，开阔学习视野；开展小组合作，缩短学习差异；创设趣味教学，提高学习兴趣；完善评价系统，增强学习信心。以此为学生提供开放的课堂环境，使他们在轻松的氛围中进行高效学习，最终实现高效课堂的构建，积极提出相应的解决措施，促进学生地理核心素养的培养，培养学生的地理思维能力、问题解决能力和终身学习能力，为他们未来的发展打下坚实基础。

简介：摘要：新形势下的课堂模式给我们解决了内容多、时间少的问题。课堂的转变对教师来说，就是教学方式的转变。在课堂改革中，教师应从角色、观念上转变，更要做好课前、课中等方面工作的改变，真正做到高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。这就是高效课堂。

简介：摘要：双减政策下如何提高课堂质量是教学关键。在信息化时代，媒体形式多样，兼有趣味性、启发性、真实性的社会要闻话题很多，如果将其作为教学素材有机融入地理课堂教学中，对于丰富地理教学内容以及提升学生学习兴趣具有积极意义。因此，如何将其有机的融入课堂是提高教学质量的关键。

简介：摘要：地理国情监测是国土调查的关键环节，提升监测质量对推进国土管理工作至关重要。然而，当前工作中存在质量不达标的问题。为确保国土调查的高效性和地理国情监测的准确性，必须重视技术应用。本文首先强调地理国情监测的重要性，然后探讨其发展的新方向，最后深入分析监测技术要点。通过本文的探讨，旨在为相关工作人员提供有益的参考，共同提升地理国情监测技术水平，以满足国土调查工作的需求。

简介：摘要：随着我国教育系列的飞速发展，高中地理教学工作面临着新的机遇与挑战，新课程标准强调地理教学应当重视培养学生核心素养，其中关于地理实践力的培养尤为重要。高中生正处在地理课程学习的关键时期，他们接受的教育和所处的环境与地理课程学习能力发展息息相关，通过高中地理实验教学改革带给学生的积极体验，学生能够在实验中强化动手操作能力，并且理解地理知识原理，为实现高中地理学科应有的教育价值奠定坚实基础。文章就基于地理实践力培养的高中地理实验教学积极作用展开分析，以“水土流失”为例，提出了以培养地理实践力为导向的高中地理实验教学策略。

简介：摘要：本研究旨在探讨地理实地考察对初中学生地理学习动机的影响。通过实地考察的方式，研究了学生在现实环境中对地理知识的理解与应用能力，以及实地体验对其学习兴趣和动机的激发程度。研究结果显示，地理实地考察具有显著的教育效果。通过实地体验，学生对地理学习产生更高的兴趣和动机，加深了对地理知识的理解和应用能力。这种实践性学习方式不仅提升了学生的学习热情，还促进了他们在地理学科上的深入思考和实践能力的发展。

简介：摘要：本研究旨在探讨高中地理反思性教学对学生地理思维能力的促进作用，并通过实地调研和教学实践验证其有效性。研究发现，反思性教学能够显著提高学生的地理思维水平，激发其对地理学科的兴趣和理解。通过反思性教学，学生不仅仅是被动接受地理知识，更能够深入思考、分析和解决地理问题，从而培养了其批判性思维和创造性思维能力。这一发现对于改进高中地理教育模式、提升学生地理学习效果具有积极的指导意义。

简介：摘要：在当今的教育体系中，地理教学已不仅仅是传授地理知识、培养地理技能的过程，更是引导学生理解自然、社会与人文环境之间复杂关系的重要桥梁。尤其在初中阶段，学生正处于地理知识框架的初步构建期，如何让他们在学习过程中既掌握知识，又能对现实世界有深刻的理解，成为地理教学面临的一大挑战。乡土地理课程资源，作为地理教学中不可或缺的一部分，承载着本地区独特的自然、社会、经济和文化信息。它不仅能够帮助学生更深入地理解本地区的地理特色，还能通过实地考察、调研等方式，增强学生的实践能力，培养其地理素养。同时，乡土地理课程资源的利用还能有效激发学生的学习兴趣，提升教学质量，为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。

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简介：摘要：信息化教学是当今教育改革的一个重要趋势，它与学科教学的深度结合可以提高教学效果以及学生的学习能力。地理课程是一门实践性强、综合性强的课程，因此，在地理课堂中，教师要善于运用信息技术进行教学。本文将以《地球运动的地理意义》这一课题作为研究对象，对信息技术与地理教学的深度融合进行探索，从而进一步提升教师在地理课堂中的信息化运用能力，推动学生的发展。

简介：摘要：本文旨在探究初中地理大单元教学中核心概念视域下的气候对地理环境的影响。通过对气候与地理环境关系的深入分析，结合初中地理教学实际，提出了在地理教学中强化气候影响地理环境的认识，加强理论与实践的结合，培养学生综合素质的教学方法。文章先介绍了研究背景和意义，接着阐述了气候对地理环境的影响及其机制，最后提出了教学建议和实施策略。

简介：摘要：中国古动物馆项目较为复杂，地形情况多变。挡土墙的设计不能仅仅考虑设计的可行性，还需要考虑方案的优化性、施工的便利性以及造价的经济性。经过具体问题具体分析，产生了五种基本的挡土墙类型：地下室侧墙兼当挡土墙；人防墙兼当挡土墙；独立的悬臂式挡土墙；地梁上设置挡土墙以及结构暗盒顶部设置挡土墙。

简介：摘要：在我国，少数民族地区创造了许多非物质文化遗产，为人类提供了宝贵的精神财富，但现代化快速发展的社会环境，不可避免地时民族地区非物质文化遗产造成了一定的冲击。广西壮族人民历史上创造的古壮拳文化正面临着这个严峻的考验。因此，当务之急必须对古壮拳文化实施保护。本文致力于在“双减”背景下，研究传统文化古壮拳进入小学校园的对策，使中国少数民族这一优秀的文化得以发展。

简介：摘要：随着大数据、人工智能、“互联网+”等信息技术的快速发展，世界各国教育数字化成为全球教育创新高质量发展的重要特征。因此，在信息科技高速发展的背景下，教育教学朝着信息化的方向发展，信息技术在教学中的运用成为促进教师提升教育质量的有力工具。深度学习作为培养学生核心素养的重要途径也在教育信息化的背景下备受关注。新课标明确指出，地理教学的改革需要借助于信息技术的推动。因此，现阶段的初中地理课程教学需要教师积极思考实现地理信息化教学深度学习的有效途径。

简介：摘要：课程改革的核心是转变学生的学习方式，改变学生被动接受知识的状态，将学习的主动权交还给学生。地理学科以培养学生核心素养为目标，培养学生地理实践能力、人地协调观、可持续发展观，强调学生对地理知识的理解和掌握。大单元教学是新课程改革背景下教师开展教学的一种有效方式，它以核心素养为导向，聚焦教学内容，促进教学内容与生活实践、课程标准之间的深度融合，以培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力为目标。因此，大单元教学作为一种新的教学方式，不仅能提高教师的教学效率，也能提高学生学习地理知识的兴趣。

简介：摘要：核心素养是学科育人价值的集中体现，由学习价值观、学习品格、学科关键能力三部分构成。基于核心素养开展高中地理教学工作，对于提高课堂教学质量，培养高中学生地理学科的综合素养有积极意义。在实际的教学过程中，高中地理教师就应该结合新高考的要求，直指学生核心素养的培养，不断探索、尝试更多新颖多样化的教学方法，从而让学生在原有知识的基础上得到进一步拓展和延伸。文章联系教学实际，简要探讨了高中地理核心素养的培养策略，以供参考。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，初中地理教学面临着新的挑战和机遇。为了提高地理课堂的教学效率，培养学生的地理核心素养，本文探讨了初中地理高效课堂的开展路径。通过创新教学方法与手段、强化实践教学、完善评价机制等方面的研究，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的地理实践能力，促进学生的全面发展。