简介:设计论谈:“鬼子来了”是开玩笑的说法,但也代表了目前我们社会生活和建筑设计中的一种现象。那么您认为是什么原因导致社会和设计界对这种现象的非常关注?您自己是从哪个方面关注这个话题的呢?
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简介:与老何相识是在2016年的秋天,那时候我刚上大二。“哎,嘿嘿嘿嘿。”这是老何的开场。“哦,哈哈哈哈。”这是全班同学的回应。
简介:锟铻,喻人如剑,有十年磨一剑,霜刃未曾试之不遇之痛;琨珸,为类玉之石,喻生来出身寒微却心志不俗志士。——题记琨珸没有生来为玉的宿命,却可以身经剜剐成一柄锟铻长剑。单枪匹马走在前无古人后无来者的岁月岔路,请饮下壮烈再穿林打叶。我们都是霜刃未拭的锟铻,等待着惺惺相惜,要么以血淬火,身向砥砺,要么接受生锈驽钝的结局。谁知道这人世间阡陌纵横,我们究竟还能不能再回到二十三年前,
简介:职业教育外延发展、规模扩张时代的结束,意味着内涵建设、优化发展的后质量时期的来临。它标志着职业教育已行至水深处,由"轻舟已过万重山"的快速发展阶段,进到了"更上一层楼"的"爬坡过坎"阶段。这是一个更加需要理性沉淀、创新智慧和进取精神的时期,是一个需要认真再思考职业教育从何而来、
简介:如何开灯一间屋子有一扇门(门是关闭的)和3盏电灯,屋外有3个开关,分别与这3盏灯相连。在打开门之前,你可以随意操纵这些开关,可一旦将门打开,就不能变换开关了。如何确定每个开关具体管哪盏灯?
简介:1.香榭丽舍大街是一条著名的大街,每年去那里观景的人络绎不绝。可是今天前往那里的亨利探长却无心赏景,他接到报案,香榭丽舍大街上发现了一具被人勒死的男人的尸体。
简介:用结构相同,字数相等的语句成对地表现相关或相反的意思,这种修辞方式叫做对偶。
简介:1971年,基辛格博士来华访问。正式会谈前,基辛格提出了一个要求:“尊敬的总理阁下,贵国马王堆一号汉墓的发掘震惊世界,那具女尸的确是世界上少有的珍宝啊!本人受我国科学界知名人士之托,想用一种地球上没有的物质来换取一些女尸周围的木炭,不知贵国愿意否?”
简介:李超(证监会副主席)需要一个稳定的股市李超指出,强大的养老金管理体系既是社会发展的稳定器,也是资本市场良性发展的压舱石。作为最重要的长期资金,养老金能发挥价值投资优势,改善资本市场的投机性、波动性强的问题。养老金投资迫切需要更加健康和稳定的资本市场。
简介:谁是教师在甲、乙、丙三人中,有一位教师、一位工人、一位战士。已知丙比战士年龄大,甲和工人不同岁,工人比乙年龄小,请你判断三人之中谁是教师。
简介:学习累了,赶紧放松一下,送你们两道“非典型”数独题,高考考点藏在其中!
简介:<正>仁,是会意字。从人,从二,右边的二是重文。本义为两人相偶、亲密无间之意。所以《说文·人部》释义为:“仁,亲也。从人、二。”仁这个字,在甲骨文中没有发现,金文中才有,最早出现于中山王鼎。从中山王鼎的字形来看,应当是两人并列同坐,相与存问,意示亲敬。与《说文》的义相合。
简介:下面的“诗号”分别指谁?1.诗仙——()
简介:我最喜欢的字是“智”。我认为“智”的含义可大致分为三部分:第一,以先天智力因素为前提,经后天培养的各种能力的总和,即我们通常所说的聪明、智慧,这些能力包括理解力、思考力、观察力、想象力、创造力、记忆力、
简介:~~
何崴
何光焰
老何
锟铻何夙 琨珸何殇
高职教育:何来何往何从
智趣
智博士
智库
智答
智簇
智珠
仁·智
智闯关
说“智”