简介：摘要：随着时代的发展，幼儿园事业也在逐渐的被关注，家长们对于幼儿教育的期望也是越来越高，同时人们对于幼师的外在形象以及整体素养也提出了相关的要求，这就给幼儿园老师带来了新的挑战。

简介：摘 要：妖，是一切反常怪异事物的名称。《西游记》中有着非常特殊、人们极感兴趣的女妖形象。她们是男权话语下的产物，作者吴承恩描写她们与取经四人的联系，把她们作为取经路上的阻挠。这些精灵妖魅自有出身，法术各异，她们的存在大大丰富了《西游记》的人物画廊，也流露了作者复杂的妇女观。在男性世界里，女性尤其是妖艳而又本领高强的常常被视为不祥的乌鸦，是妖艳、诱惑、恐怖、神秘的玄魔，男性必须拿出一部分精力排除她们的干扰，才能成就自己的事业。所以《西游记》中女妖总是成为取经路途的阻碍，在取经人与女妖的战争中，最终总是以女妖的失败而告终。

简介：摘 要：鲁迅小说中，有些篇章是以社会最底层的知识分子为题材的。这些作品描写了二十世纪初中国社会底层知识分子的生活、思想，以及他们在那个有着特定的政治、经济和文化背景时代中的呻吟和挣扎。鲁迅以思想家的冷静和深邃思考，在《阿Q正传》中以阿Q为模本，塑造了一个典型而真实的人物形象，向我们展现了辛亥革命前后一个畸形的中国社会和一群畸形的中国人的真面貌。从他们身上我们不仅可以清楚地看到一个时代的历史，还可以看到鲁迅对造成他们灾难的社会根源的探索以及对当时社会文化的无情批判、深刻反思，同时我们更应该思考在当今社会阿Q精神传递出来的积极意义。

简介：摘要：培养学生辩证思维是高中语文教学的重要任务，也是高中语文新时代立德树人的要求。人物形象评价的教学非常有利于培养学生辩证思维。《一万年来谁著史》中李鸿章人物的“三立”形象及其“卖国”实质的评价，有助于发展学生的辩证思维。

简介：[摘要] 自李普曼首次提出“刻板印象”的概念之后，在很长一段时间内，它始终是社会认知领域研究的热点问题之一。在新媒体时代，大众传媒在社会中展现着重要的作用，不同的媒介对女性都存在不同程度的刻板印象。那么这种刻板印象都体现在哪些方面呢？它产生的原因又有哪些呢？本文对此进行探讨。

简介：摘要：形象思维是一切艺术思维的基本特征，也是诗词创作的特征。因此，在鉴赏诗歌的时候，合理运用形象思维，能达到事半功倍的效果。本文以杜甫《登高》为例，谈谈古典诗歌中怎样运用形象思维鉴赏诗歌。

简介：摘要；《诗经》是中国诗歌的源头，是中国诗史的光辉起点。其中，《诗经》中与女性有关的作品占其总数305篇的三分之一，与女性爱情有关的作品占其总数的五分之一，它塑造了丰富多彩的女性形象。我们可以从这些篇章中体会那个时代女性对待情感、婚姻、生活的基本态度，了解夫权文化背景下女性在婚姻家庭中所遭受的精神痛苦与情感奴役、地位低下的真实境况，进而理解中国女性在漫长的历史发展进程中为争取平等与自由所做出的奋争与牺牲。

简介：摘要：伴随着时代的快速发展，我国媒体行业也进入到崭新的发展阶段。各种自媒体层出不穷，新的传播技术与传播方式使得人们对于播音主持人员的专业能力、形象素质都提出了更为严苛的要求。立足于播音主持人的形象素质现状，首先分析了影响主持人自身形象的各种因素特征，其次分享了塑造播音主持人形象的重要作用，最后阐述了播音主持人形象塑造的途径与方法，希望可以进一步改善播音主持人的形象水平，为行业的可持续健康发展创造良好条件。

简介：摘要：《聊斋志异》作为我国著名的文言短篇小说集，一直以曲折离奇故事情节为人所称道，作者借书中具有美好品质的女性形象抨击黑暗的世界，抒发自己的社会理想，而书中涌现出的一批带有神奇属性的侠女形象，十分引人注目。

简介：摘要：霍桑是19世纪美国著名的浪漫主义小说家，以其小说《红字》而闻名。《红字》中的女主人公海丝特·白兰追求真爱，渴望幸福，这是人的天性，但这种天性被清教社会无情地压制。她乐观积极地生活着，对生活有着强烈的激情，用自己的力量去感受生活，体会生活的价值，强烈地反抗着清教社会。论文结合文本分析了海丝特·白兰性格中的积极和消极两个方面并探讨了海丝特·白兰性格形成的原因及其对当代处于迷茫状态、不敢面对生活困境的女性的启示。

简介：摘要： 小学生数学形象思维能力能够促进学生更好地理解数学知识，提出和解决数学问题，有助于学生形成联想意识，激活学生解题思路，因此在小学数学教学中，教师应采取策略，有效培养小学生的形象思维能力。

简介：摘要：小学生数学形象思维能力能够促进学生更好地理解数学知识，提出和解决数学问题，有助于学生形成联想意识，激活学生解题思路，因此在小学数学教学中，教师应采取策略，有效培养小学生的形象思维能力。

简介：摘要：培养小学生形象思维能力，这是现阶段小学数学教学的重要任务之一。建立形象思维，有利于学生迅速适应数学环境，激活自主探索学习的积极性。本文从小学数学教学培养小学生形象思维能力的价值意义出发，深入探讨如何通过直观展示、探索新知、空间想象与动手实践四大环节落实有效教学策略，促进小学生形象思维能力的建立与发展。

简介：摘要：自媒体视域下大连城市文化与旅游形象推广平台研究，将大连城市的文化、历史、传统风俗、自然风貌、休闲娱乐、特色美食等以自媒体渠道做持续宣传，以吸引更多的人了解大连、关注大连、热爱大连，为大连的城市特色形象塑造强势的品牌，拥有一种直接影响外来投资者、旅游者、消费者的决策力量，并转化为无法估量的经济推动力，从而达到推动大连迅速发展的综合效应。

简介：摘要：数学学科较强的抽象性，使得其教与学的开展，必须借助更为直观、具体、形象的方式与途径对其进行引导与帮扶，以切实提升教学实效，深度塑造学生素养。而就儿童视觉而言，其数学学习的开展，主要源自其生活现实与认知经历，其对于数学的认识，以及关注的侧重点，往往集中在形象认知领域。这使得教师在落实小学数学教学中，应多关注学生经历了什么？关心什么？对什么感兴趣？其生活中发生了什么？以借此来寻求儿童视觉与数学教学的衔接点与契合点，来确立教学定位与育人导向。而形象思维能力的培养，则更利于实现数学与学生生活实际、认识现状的无缝衔接，且对于学生视域的拓展、认知的提升，会带来积极作用。因此，教师在开展小学数学教学时，应以儿童视觉为出发点，积极探寻蕴含于数学中的直观形象。并以此为参考，切实强化对学生的表象观念培育，使学生在诸多生活实物、素材、资源的驱使下，开展想象联想，进行实践操作，落实体验感知，获得思考探索，以逐步达到培养学生形象思维能力的目的。

简介：摘要：赛珍珠出生于美国，成长于中国。赛珍珠的双重文化身份给予她创作上的另一种可能。在全球一体化发展不断深入的背景下，赛珍珠的《大地》的贡献对当前不同国家地区的人们如何认识异域文化，如何与来自异域文化的人相处，具有极大的启示意义。本文旨在通过分析“陌生化”语言，来研究赛珍珠是如何从客观角度描写中国形象，让中国读者窥探他者客观角度下的中国，发现熟悉的文化背景下被忽视的弊端，从而达到中国形象自我构建的目的。

简介：摘要：随着新课改的深入实施，小学数学教育中对学生思维能力和综合素养的培养更加关注。小学数学教师要积极采用先进教学方法，通过科学有效的方式，激发学生学习兴趣，促进学生数学能力提升，提升学生的综合素养。

简介：摘要：近年来，随着新课程改革的快速推进，教育工作者面临着新的挑战。形象思维作为一种重要的思维能力，对优化数学教学乃至促进学生综合发展都有着非常显著的意义。基于此，本文就形象思维能力在小学数学教学中的培养策略展开探讨，以期能够提高小学数学教学效益，促进学生全面发展。

简介：摘要：在新媒体的快速发展，短视频平台已经是我们生活的一部分，对我们的影响也日益加强，是一种全新形式的传播途径。辽宁区域文化也深受辽宁省的重视，短视频平台作为主要传播途径之一，如何利用短视频平台来传播辽宁区域文化、怎样来构建具有辽宁特色的数字文化形象。

简介：【摘要】数学知识学习要求学生具备一定的形象思维能力，而一定的形象思维能力也能够帮助学生更好的进行数学知识学习。在小学教学中，形象思维能力也能够较好的应用到教学活动之中，依托形象思维能力来提升教学质量也是时下较为效率的一种教学尝试。小学阶段是培养学生内在核心素养能力的重要时期，对于今后更高阶段的数学学习起着重要铺垫作用，尤其促进了学生数学学习习惯的养成，现阶段小学数学教师在学科教学中，存在一些凸显问题，本文结合现状，就小学数学学科的形象思维能力教学为主题进行深入探究，期望得出一些具有帮助性的想法和建议。