简介：<正>《商务谈判实务》课程是为外贸、商企、市场营销等专业开设的一门必修课。本课程是以国际商务谈判为主要对象,兼顾国内商务谈判,介绍有关商务谈判的内容和方法。它具有知识面广、法律性强、策略性强、实践性强等特点。本课程的内容可分为四个部分:一是绪论,即第一章,主要研究本课程的研究对象、特点、教学方法以及商务谈判的概念和原则等。二是有关商务谈判的法律规定,即第二章。三是各种商务谈判的主要内容及其运用,包括三至五章。四是商务谈判的方法和策略技巧,包括六至九章。

简介：<正>1名词解释商务谈判商务契约要约承诺国际贸易惯例国际货物买卖业务固定作价暂定价滑动价暂不作价价格斗争对外加工装配业务技术贸易许可证贸易技术贸易的限制性条款工程承包租赁业务合资经营投资总额合作经营谈判方案可以接受的谈判目标洽谈气氛谈判队伍谈判程序

简介：<正>1名词解释商务谈判技术贸易国际贸易惯例洽谈气氛商务契约对外加工装配价格斗争可以接受的谈判目标投资总额要约承诺国际货物买卖业务谈判方案技术贸易的限制性条款工程承包合作经营租赁经营投石问路许可证贸易固定作价暂定价滑动价多听多问少说以退为进踢皮球虚张声势软硬结合巧破僵局攻其弱点

简介：<正>1名词解释商务谈判技术贸易国际贸易惯例洽谈气氛商务契约对外加工装配价格斗争可以接受的谈判目标投资总额要约承诺国际货物买卖业务谈判方案技术贸易的限制性条款工程承包合作经营租赁经营投石同路许可证贸易固定作价暂定价滑动价多听多问少说以退为进踢皮球虚张声势软硬结合巧破僵局攻其弱点

简介：<正>第五章合资、合作经营谈判的主要内容本章主要介绍有关合资、合作经营的基本概念、特点以及合资、合作经营谈判的主要内容。1合资经营的概念合资经营是国际经济合作的常见方式之一,也是国际投资的重要形式,它是指两个或两个以上国家或地区的公司、企业、经济组织或个

简介：在国际商务谈判中，文化因素对谈判的结果有很大影响。我们要明确国际商务谈判中需要考虑的文化因素，对比东西方文化因素的差异，研究在国际谈判中克服跨文化障碍的策略。

简介：随着世界各国、各地区之间商务往来的不断增多,我国各类企业所面临的国际商务环境、国际商务活动的竞争也就越来越激烈。以《国际商务谈判》课程的性质和双语教学的概念作为出发点,对《国际商务谈判》这门课程双语教学的目标定位、方法选用、评价体系建立等方面进行阐释,目的是让人们对《国际商务谈判》这门课程进行双语教学的理解,增强信心。

简介：课程教学目标的设定是课程教学改革的最基础也是最关键的工作,它决定了课程的教学内容以及所采用的教学方法和手段。为了使高职商务谈判课程的教改更富有成效,南京城市职业学院市场营销专业教学团队就商务谈判课程所面向的岗位群及其对人才的能力素质要求进行了调查研究,并对调查结果进行了分析,在此基础上确定了适合高职特点的商务谈判课程教学目标。

简介：在国际市场上,与日商的商务谈判活动中我方想要取得贸易主动权就必须深入了解日商的谈判风格,掌握其谈判技巧。以日本文化的本质及特点为视角,分析了日本国民的性格特征,进一步了解和掌握其谈判风格并探寻日商的谈判技巧,这对两国人民在不同文化背景下进行各种交流具有重大的意义。

简介：政府采购制度起源于欧洲,至今已有两百多年的历史。英国和瑞士是最早实行这一制度的国家。1782年英国成立了文具公用采购局,负责政府部门所需物资和办公用品的采购,首开政府采购之先河。30年代世界经济危机后,特别是二战后,政府采购制度逐步制度化、法制化,受到西方发达国家的重视,各国纷纷效仿。政府采购制度不仅是政府满足自身需要的措施,也是政府加强预算支出管理

简介：政府采购是社会主义市场经济的必然产物，也是公共财政体制的内在要求。强化政府采购的管理和监督，不仅可以增强国家的宏观调控能力，而且可以从源头上、机制上预防和遏制腐败，促进社会的健康发展。但是，从政府采购的实践来看，我国政府采购工作的预期效果还没有达到，面临的许多问题还值得我们深思和探讨，还需要我们不断完善和提升政府采购的管理和监督水平。

简介：采购与付款业务是企业生产经营管理中的一个重要环节。所以，要明确采购活动中不合理操作甚至违规操作的风险所在。在采购环节和付款环节上，要完善管理制度，加强监督机制，建立健全内部稽核制度，切实落实监督检查制度。

简介：在长期的历史发展过程中,中西方逐步形成了各具特色的文化。而这些文化往往存在较大差异,在许多方面甚至相互冲突。正确认识中西文化差异与冲突,并采取积极的应对策略,对消除我国企业在国际商务谈判过程中的障碍,避免谈判失败,成功开拓国际市场具有十分重要的作用。

简介：

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简介：高校专业仪器设备采购中的交易成本主要包括信息获取成本、谈判成本、监督成本和履约成本,其产生的原因是基于仪器设备的专用性,信息筛选的困难和相关主体利益诉求的分立。应该严格控制高校专业仪器设备采购的总成本,不能因为信息的不完全、错误或缺失导致学校及其他社会资源被不合理地配置与浪费,不能以牺牲学校的合理利益及社会福利为代价,使采购行为处于帕累托改进状态。