简介：〔摘要〕阅读一直是高考的重头戏，在考试中占有很大的比例。阅读理解能力一直是教师们关注的问题，在阅读教学中，教师的教学重点就是如何培养学生的阅读能力，教学的难点就是怎样提高学生的阅读能力。我在多年的教学实践中，一直在探索这个问题，一直在尝试一些方法。实践证明，阅读中的互动是提高学生的阅读兴趣，激发学生的阅读积极性，培养学生的阅读能力，提高学生的阅读水平的一个有效的途径。

简介：

简介：美国著名的科学家、避雷针的发明人——本杰明·富兰克林（Franklin·B，1706～1790）一生为科学和民主革命而工作．他死后留下的财产只有区区一千英镑。令人惊讶的是，他竟留下了一份分配几百万英镑财产的遗嘱!

简介：文章用史料说明了化学史上的'马太效应',分析了其产生的原因,提出了克服这种现象的相应方法.

简介：在“应试教育”向素质教育转轨的过程中,体育教学施行“分层递进”目标教学是一种新的尝试,它能为学生身体素质的全面发展创造最基本的学习条件,有利于调动学生学习积极性,产生良好的教学效果。一、制定“分层递进”教学目标,为全体学生得到发展创造条件体育教学大纲中提出:体育教学是由学生、教师、教材和教学手段等四个基本要素构成的。学生是体育

简介：<正>地球表面上由各种原因引起的大气物理作用所表现出的气候效果叫做气候效应。大自然气象万千,气候效应繁多,有一些是大自然本身就存在的,有一些却是人为造成的。

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简介：一位青年教师向我反映了她的困惑：

简介：通过逐层分析，得出观察者和波源都在运动时的多普勒效应。

简介：情绪智力对学业、学校适应和心理健康等都有重要影响,因此培养、提高情绪智力一直是教育工作者关心的问题。本研究设计了两个相互关联的实验以分别启动高中生的能力型EI自我图式（实验1）和特质型EI自我图式（实验2）。结果发现能力型EI和特质型EI都能被成功地启动,且启动效应无性别差异。但在两种EI的启动中,不同EI图式的启动效果不尽相同,在能力型EI的启动中,情绪管理图式的启动效果最好;在特质型EI的启动中,自我调控图式的启动效果最好。

简介：美国心理学家詹巴斗做过一项实验：他把两辆同一车牌、同一型号的汽车停放在中产阶级社区，其中一辆完好无损，一个星期后安然无恙：而另一辆，他摘掉车牌。打开顶棚，结果不到一天时间就被人给偷走了。后来，他又把那辆完好无损的汽车敲碎了一块玻璃，结果，仅仅过了几个小时车就不见了。

简介：从塞曼效应的实验现象入手，分别利用半经典半量子理论和量子力学微扰跃迁对正常塞曼效应进行了解释．

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简介：摘要：有意义的语言重复，不再是简单的语言堆砌，而是教师基于对学生的了解，对社会的认识，对生活的感悟，对教材的解析，并伴随着情感和教学目标的变化而调整后的重复。这种气吞山河的力度、春风化雨的情怀、化腐朽为神奇的语言力量直击学生的心灵，让晦涩变得明白，让抽象变得具体，让高深变得浅显。这就是教师语言所孜孜以求的N次方效应。

简介：摘要：班级管理艺术的精髓在于抓小放大、以少带多，抓住关键少数同学，精准施策、精准转化，以他们的影响力、号召力、感染力带动班风学风的好转，达到事半功倍的效果。管理的本质是是爱，以爱化人、以爱育人。管理的核心是以生为本，落实立德树人的根本任务，树立和践行社会主义核心价值观，追求真善美。

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简介：摘要：班级是学校的基础“细胞”。班级管理好了，各项教育工作和教学工作才会顺利进行。教育学家叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育，简单一句话就是要培养良好的习惯。”好习惯养成是帮助孩子获得成功的重要因素，也是建设良好班风的重要前提。

简介：【摘要】苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰 冻了的感情也会消融。”不是索取，而是付出，是给予，这就是爱，有爱才有教育。 体育教学的过程不仅是一 种教与学的统一，也是师生之间情感交流桥梁。老师爱学生，注重从学生的情感过程入手，是实施有效教学的途径之一，协调好两者之间的关系，既可以促进教师教学思路的拓展，又可以激发学生的学习热情，有效地完成教学目标，而且具有形成 学生个性及行为品质，提高心理健康水平的潜在功能。