简介：五四运动是中国新民主革命的开端，有关五四时期人物思想、社会思潮及相关政治、经济、社会、文化及史料的研究，一直是中共党史和中国近现代史学者关注的热点，已出版的学术论著及史料，可谓汗牛充栋，产生了所谓“学术高原现象”。可是，与此形成强烈反差的是，五四运动专门史学术著作却不多见。就我所知，国内出版的有分量的相关著作，

简介：城镇化是实现人的现代化并最终实现人全面自由发展的重要途径。从马克思的以人为本视域推进中国城镇化由土地城镇化向人的城镇化转变,从生态文明视域推进经济型城镇向生态型城镇转变,从统筹城乡视域推进城乡分离向城乡一体化转变,促进中国城镇化的健康运行,为推进实现以人为核心的新型城镇化建设具有重要的理论和现实意义。

简介：一百年前,日本帝国主义发动了侵华战争,因该年正当清光绪二十年甲午,史称“甲午战争”。由于清朝统治者腐败怯懦,导致中国战败,引发了帝国主义列强竞相瓜分中国的风潮,大大加剧了殖民地化的进程,使中华民族蒙受了深重的耻辱。但伟大的中华民族并不甘心屈服,近代最著名的爱国主义诗人黄遵宪便以诗纪史,一连写下七首长诗,真切地纪写了当时的一系列重大事件,不但实录国耻以激醒民众,还寄寓了强烈的愤慨,抒发了满腔忧国

简介：1995年10月31日至11月1日,全国第三届中共党史党建革命史硕士点学术会议在中南财经大学举行。这是由中南财大、北师大、首都师大、人民大学、武大、华师、华工等单位发起、中南财大主办的一次学术盛会。这次盛会在中南财大和中共湖北省委党史委等有关方面的支持下,由财大政法系中共党史教研室具体筹划组织。参加会议的有40个硕士点120多名专家学者及提交论文的研究生,湖北省社科院、湖北省委党史委、《中共党史通讯》等研究机

简介：在邢台市南和县史召乡，有一位80岁的老人高存格，她义务当起村子的保洁员，一干就是二十多年。尽管后来需要照顾常年患病的老伴儿和下地干活儿，但高存格一直没放下义务打扫村子的“工作”。每当村里人说她，这么大年纪了就去儿女那里享福呗，她总会说：“我是党员，我在这里还能为大家做些事。”

简介：新中国成立后,中国革命史在高等教育界全面学习苏联过程中,依托中国人民大学,纳入高校政治理论课程体系,成为中国共产党自上而下地建构意识形态教育体制的一项重要举措。教研机构的设立、教学体系的确立和理论师资的培养,标志着中国革命史成为一门独立学科。但经1956年以后的各种政治运动的冲击,中国革命史课程的开设几经起伏。中国革命史从创设到停开的变动,集中折射出中国高校移植苏联政治理论课程体系后＂水土不服＂的问题,深刻揭示了中共党史源于联共党史并与之共同遵循的革命史观特质。

简介：

简介：<正>中国共产党是中国有史以来最大的政党。她从1921年建立时的50多人,发展到今天拥有5700多万名党员,由小到大,由弱到强,由在野党到执政党,领导中国人民不断取得革命和建设的一个又一个胜利,在东方乃至整个世界产生着越来越大的影响。她的历史是一部闪耀着灿烂光辉而又伴随着艰难曲折的历史。因此,就决定了编纂《中国共产党组织史资料》(以下简称《中共组织史资料》)这部“党谱”,是一项浩繁而巨大的工程。

简介：广西师范大学出版社出版的《抗日战争史丛书》曾获国家图书提名奖,对我国抗日战争史的研究和教学起了推动作用.随后出版的《抗日战争史丛书·三编》继续补充了不少佳作.唐凌教授的近作《开发与掠夺--抗战时期的中国矿业》即为其中的一部.该书比较全面系统地研究了中国矿业,填补了这一领域的学术研究空白.

简介：1949年后新中国进行的一系列社会主义改造，既有城市的也有农村的，历史表现各有不同，但又都有其共性。本文讨论思考的对象主要限定在农村的社会主义改造，多涉及农业社会主义改造的有关问题，进而又会牵连到革命年代的农民社会构造问题。就此而言，我们将社会主义改造称之为新中国的“三农问题”也未尝不可。

简介：学习世界历史的目的不仅是为了了解世界上的其他国家和民族，更重要的还在于通过这种了解和学习来更好地认识自己。马克斯·韦伯的“理解”社会学方法通过“动机（目的）－行为（结果）”模式，运用“理性”这一尺度来认识人类行为在不同环境下的特殊性，从而为我们认识世界历史或人类历史提供了一个普遍性和特殊性相结合的视角。这种基于人类行为普遍性的方法不仅有利于课堂上的师生互动，而且有利于赋予教材上的历史知识“人化”的理解和重构，开拓学生的社会学思维与视角，帮助学生从人类需求与社会发展的意义上去认识和理解不同世界文化与社会历史现象的成因及影响，从而推进对世界文明的理解、包容、共存与互动。

简介：马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,是我们党的指导思想,是我们的立党之本、执政之基、力量之源,必须始终不渝地坚持。为此,必须在全体人民之中进行不断的宣传和教育。大学生是我们国家未来的高级建设人才,是有中国特色社会主义事业的接班人,更应该对他们进行系统的马克思主义的政治理论的灌输和教育。

简介：习近平总书记“七一”重要讲话以全新的战略视角和对党与人民事业高度负责的勇敢担当，全面回顾党的光辉历程，科学总结党的历史经验，客观阐述党的历史贡献，深刻揭示中国社会发展客观规律和世界历史发展大潮。

简介：回顾马克思主义哲学基本原理从第二国际到斯大林教科书体系形成的这段思想史进程,有两个基本的思想史事实是不容质疑的：一是马克思恩格斯是马克思主义哲学基本原理的创建者,但是这一理论在马克思恩格斯那里停留在“原生态”阶段,淹没在大量思想文本之中,需要挖掘、整理和辨识;二是苏联马克思主义者最终在1930年代中后期完成了马克思主义哲学基本原理体系的系统化建构工作,其最终标志是斯大林在1938年完成的《论辩证唯物主义和历史唯物主义》。在这两个基本前提下,我们的当代考察工作必须首先从1938年以前基本原理的发展历程和斯大林哲学教科书体系进行。

简介：邓小平关于建设有中国特色的社会主义理论，第一次比较系统地回答了在经济文化落后国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，从而极大地丰富和发展了科学社会主义学说。

简介：民国时期，十月革命在中国的传播具有阶段性特征。关于十月革命精神的总结，在民国文献语境中有两个层面．一是总结十月革命的历史进程和历史经验，二是揭示十月革命中蕴含的内在精神。“走俄国人的路”是受十月革命影响后中国社会产生的变革中最深刻、最直接的表达，这不仅表现为中国共产党的诞生，还体现在以俄为师改组国民党。十月革命的胜利，使得东方社会多了一条可以选择的现代化道路。随着第一次国共合作的开始，十月革命成为连接中国民族解放运动与世界革命运动的纽带。考察民国时期关于十月革命的期刊文献，当时的人们已经认识到关于十月革命的思想和理论是根据俄国实际情况发展了的马克思主义。苏联社会主义建设取得的重大成就，证明了十月革命的道路是正确可行的，激起了中国先进知识分子和中国人民对建立社会主义社会的憧憬。通过通俗化的宣传和纪念活动，十月革命逐渐深入人心。从而进一步提高了人民群众的革命觉悟。

简介：毛泽东主席讲“星星之火，可以燎原”。这个革命斗争的规律是不变的，总是弱的战胜强的。从远的说，在井冈山的时候，国民党、蒋介石有一二百万军队，我们几千人，我们很弱。拿近的说，越南人民碰到的敌人很强大，美国派去了五十多万军队，还有美国扶植起来的傀儡，越南南

简介：毛泽东同志1963年12月30日批示的基本精神不是＂研究宗教,批判神学＂,不能把该批示当作毛泽东当年给全党布置的,至今仍然有效的任务。要正确理解宗教与神学的关系,以实事求是的态度研究宗教和神学。

简介：周伟和陈石原本都是局办公室秘书,按参加工作时间来算,周伟比陈石还早了两年.但如今,陈石已是办公室副主任,周伟还在原地踏步.好在陈石人很地道,虽然升了官,却一点儿不摆架子,和周伟还像以前一样称兄道弟.周伟向陈石取经：“你和领导的关系咋处得这么好,从不见你挨训？”陈石眨了眨眼睛,意味深长又言简意赅地回答：“对领导,你得研究啊.”周伟心有所悟,后来也做过一些努力,成效却不明显,和领导的关系始终不松不紧、不密不疏,没能真正挤到领导的“圈子”里去.周伟既无奈又不甘心,既纳闷又满腹委屈.

简介：北京市青年对张海迪事迹的反响和分析张海迪在青年中的反响是强烈的,这种反响具有多年来罕见的集中性,从而证明张海迪是八十年代青年中最具有代表性的人物之一,堪称“时代楷模,青年先锋”。这个结果也充分否定了认为当代青年是“冷漠的一代”的错误看法,相反,说明当代青年是冷静思考而又充满热情的一代。当然,这种反响在不同性别、不同年龄、不同职业、不同文化程度的青年中,是有许多细微乃至显著的差