简介:最近,教育部公布了《中国学生发展核心素养(征求意见稿)》,"核心素养"迅速成为了基础教育领域众所关注的热点。"核心素养",国际社会称之为"21世纪核心素养"。为积极应对21世纪国际人口与资金的快速流动和科学技术给社会价值链条带来的巨大变化,联合国教科文组织、经合组织等国际组织和部分国际学者早在20世纪末,就开始思考21世纪到底需要培养什么样的人。尽管国际社会对此尚无统一的答案,但他们均强调价值观的重要性,强调真实情境和非常规复杂思维的重要性。此外,在关于"21世纪核心素养"的讨论中,以下几组关系依然值得关注:专业学科学习和跨学科主题学习的关系、认知技能和非认知技能的关系、本土性与国际性的关系。
简介:<正>展览概述:为配合2006届本院毕业生作品系列展,答谢华新国际集团六年来与川音成都美术学院在教学和生活方面的诚挚合作,向日月城和老"农民街"深情道别,我们决定适时举办《(2006)第三届"农民街"当代艺术年展》。作为一个当代艺术展的品牌,本展览已连续成功地做了两届。依托川音成都美术学院以及学报《大艺术》和多种媒体的广泛传播,目前已在国内外当代艺术界和文化圈产生了很大影响,而且这种影响还将继续良性扩大。川音成都美术学院将于今年七月,告别情深意浓、朝夕相处的日月城和老"农民街"。向她们依依惜别,向她们默默致意,为她们宣泄情感——本届展览,因为这个特殊原因,也将注
简介:规模化学习主要研究大规模、基于技术的、以学习者为中心的学习环境,而学习环境往往依赖复杂的数据储存、数据传送、数据计算、学习环境界面设计以及智能师生对话设计。2018年6月26日至28日,第五届国际计算机学会(ACM)规模化学习会议(LearningatScale,简称L@S)在英国伦敦召开,本届大会的主题为"增强规模化学习的创新"。大会探讨了新时代下规模化学习和强化学习的创新研究,开发自动化评估和学生知识模型,提供自动化反馈以及学习干预,提高规模化学习系统的智适应性。此外,学者分别就在线学位政策和流程、反馈系统及其自动化发展以及测试试题新类型等三个议题分享了最新研究成果。本文先简要介绍大会总体情况,然后概括分析大会主旨发言、主要议题,并对会议代表性论文进行评述,最后论述规模化学习未来的研究发展趋势。