简介：摘要在高中数学课堂教学中，对于“有效教学”理论层面的探讨不少，但教师缺乏的不是理念的灌输，而是实践层面教师教学行为有针对性的引领。本文从有效教学的策略入手，探讨有效教学教师行为的跟进与改善，寻找有效教学的路径，从而切实提高课堂教学的有效性。

简介：摘要经济周期和金融周期随着时间的推移不断地发生着变化，这个时候就需要改进相应的制度来使其更好地发展。

简介：

简介：摘要英语两极分化现象在初中普遍存在，而且是非常难以解决的一个问题。如果这一问题不能得以有效解决，必然会导致班级中两极分化现象越来越严重，这对于全体学生的共同发展是极为不利的。为此，本文从初中英语教学中两极分化原因入手，探讨了解决英语教学两极分化的具体策略，仅供相关教育研究参考。

简介：摘要：初中阶段的学生成绩出现分化的现象越发的严重，尤其是数学这门学科。数学是一门抽象性和逻辑性就都比较强的学科，一些理解能力差的学生学习起来会觉得很困难，从而逐渐不愿意去学习，而理解能力强的学生就很容易理解这些知识，形成了两极分化的现象。如何解决这种问题呢？本文就简要分析了出现两极分化的原因，并提出了解决对策。

简介：摘要：初中阶段的学生成绩出现分化的现象越发的严重，尤其是数学这门学科。数学是一门抽象性和逻辑性就都比较强的学科，一些理解能力差的学生学习起来会觉得很困难，从而逐渐不愿意去学习，而理解能力强的学生就很容易理解这些知识，形成了两极分化的现象。如何解决这种问题呢？本文就简要分析了出现两极分化的原因，并提出了解决对策。

简介：本实验采用病毒直接感染细胞的混合培养的方法,　　实验采用PCR检测技术检测干细胞中的HCMV-DNA的结果在各培养体系中HCMV感染组均能检测到相应的阳性扩增带,HCMV-AD169株能直接感染脐血造血干细胞抑制其增殖和分化

简介：

简介：摘要2012年秋季学期起，广西普通高中课程改革正式实施。新课程改革的基本理念是“一切为了每个学生的发展”，要求学生改变低效的学习方式。数学新课标强调“数学课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识。”

简介：分化与融合――从中国当代文化的发展思考未来设计的趋势,融合分化是中国当代文化发展中的一个重要的标志和现象,中国文化的发展

简介：摘要小学数学学习“两极分化”的程度会随着年级的升高而不断加剧，因此，有效缓解数学学习的“两极分化”已成为全面提高数学教学质量的关键环节之一。本文详细阐述了小学数学学习中”两极分化“现象的成因和解决策略。

简介：摘要英语能力是每一个学生都应该掌握的基本能力，在农村英语教学当中，教师也要充分利用教育资源，为初中生提供更加优质的服务，让他们逐渐地形成英语学习方法，完善英语知识结构，在初中阶段打好学习基础，为之后语言类的知识学习得到知识迁移帮助，所以英语教师要从实际出发，不断丰富自身的教学方法，减弱学生英语学习情况两极分化的现象。本人根据自身多年的英语学科教学经验，在此提出几点有效处理农村初中英语学习两极分化现象的实施策略，希望能够提高农村学校英语学习效果，为农村学生提供一些学习帮助。

简介：在沙漠地区植树造林早就不是什么新鲜事,但你听说过在海底“植树造林”吗?只是,这不是一般的树,而是五彩斑谰(lan)的珊瑚。

简介：“红旗飘扬锣鼓响,欢乐的歌声传四方,欢聚一堂把歌唱,唱唱我们的新红光……”时间回溯到2018年9月21日下午,南充市高坪区溪头乡红光村村委会院坝里歌声飞扬,该村庆祝首届中国农民丰收节文艺活动正在进行。

简介：对128株铜绿假单胞菌检测产诱导型β内酰胺酶和对20种抗生素的敏感性,抗生素诱导铜绿假单胞菌产诱导型β内酰胺酶,115株产诱导型β内酰胺酶铜绿假单胞菌中抗生素诱导产诱导型β内酰胺酶出现率 

简介：对128株铜绿假单胞菌检测产诱导型β内酰胺酶和对20种抗生素的敏感性,抗生素诱导铜绿假单胞菌产诱导型β内酰胺酶,115株产诱导型β内酰胺酶铜绿假单胞菌中抗生素诱导产诱导型β内酰胺酶出现率 

简介：

简介：孙中山在上海中国社会竟支部的演说中认为,孙中山主张趁中国地价尚未全面上涨时,孙中山规定国家可按地价收买的办法使国家取得了解决土地问题的主动权

简介：法眼宗是所谓禅宗'五家宗派'之一,其创派祖师被认为是雪峰义存四世法孙清凉文益。然而,法眼宗的宗派意识萌发于何时,文献中非但没有明确答案,'雪峰宗'、'玄沙宗'、'法眼宗'等名称不一的表述方式以及关于各代祖师关系的抵牾记载反而令人疑窦丛生。本文根据灯录等文献,系统梳理五代到宋初整个雪峰禅系每一世代的传法分布,尔后以空间分布演变为线索,探究僧团分布格局形成的驱动因素。复原从雪峰僧团到玄沙宗的时空发展历程后可以发现,'雪峰宗'之名的消失与法眼宗的成立是僧团内部争夺正统进而分化造成的结果。当然,不可忽视的是,政治力量在此过程中扮演了极为重要的推手角色。

简介：摘要由于区域经济发展的差异，也使得我国的教育水平呈现城乡的差异。我国也在一直致力于促进教育资源的公平，希望让所有孩子都有机会接受素质教育。英语作为初中基础教育的重要课程，在农村地区的教学逐渐呈现两极分化的趋势，严重制约了农村基础教育的教学质量，也不利于培养学生的综合能力。本文将分析农村初中英语两极分化的现状，提出解决农村英语教育两级分化的建议，希望对缩小农村初中英语两极分化，提高农村教育质量有所启发和借鉴。