简介：

简介：摘要：随着基础教育改革的不断完善，尊重学生个体差异，关注学生的个性发展是当下教育关注的主要话题，差异性教学也因此备受教育界的重视。所谓的差异教学是指为了适应个体差异的需要，尊重生命的生成性和独特性，教师立足于班级学生的个体差异，使用适应不同学生学习兴趣与风格的教学方法，挖掘潜能，促进学生各有所长的全面发展。每个学生都是独立的个体，有着独特的个性特征，教师可通过创设利于学生发展的差异性环境、教学体系和差异性的评价等方式满足不同学生的学习需要，挖掘每个学生的潜能，发挥个体优势，构建具有特色的数学课堂。

简介：杜威经典的的教育哲学思想，“学校即社会”、“教育即生活”、“儿童中心论”以及“从做中学”是基础教育改革需借鉴的宝贵财富。文章在阐述杜威教育哲学思想的基础上，作者认为当代差异教学思想的核心内涵是学生之间的不同差异，即作为教学活动起点的学生之间的基础性差异，作为教学活动终点或目标的学生之间的目标性差异，以及作为学生发展主要推动力量的学生之间的课堂活动性差异。同时，提出“自主选择、差异共享、动态生成性”是当前差异教学的主要特征。

简介：针对高中学生的地理学习差异，在中学地理课堂中实施分层设计问题、分组合作互助，以及对学习困难学生实施“课堂援助中心”等实践策略，对于提高课堂实效、促进“所有学生”的发展有着重要意义。

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简介：《义务教育数学课程标准（2011）》在“课程基本理念”中写道：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得：人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”。《课程标准》也强调“关注学生的个体差异,有效地实施有差异的教学,使每个学生都得到充分的发展”。

简介：摘 要：新一轮课程改革，促进课堂教学发生了显著变化，作业设计方面的改变却相对比较薄弱。教师的重心在教学设计和课堂教学上，不太关注作业的设计。本文从作业设计面临的问题出发去探讨作业设计的应对策略。

简介：摘要小学语文教师需要合理的运用学生个性存在的问题，结合学生的具体特征情况，来实行差异教学，全面提高教学质量。促进学生进一步的学习，使学生的认知及学习能力得到提升。笔者针对小学语文差异教学进行以下论述，以期提高小学语文整体教学质量。

简介：摘要：随着时代的不断进步，教学的方式方法也在发生着日新月异的变化，青年人的教育是国家的基石。教育问题一直是社会最关注的问题，为了满足不同的学生在学习上的不同需求，促进小学语文教学的发展，提高小学语文教学的质量与效率，于是在小学语文教育中提倡差异教学，本文根据差异教学策略在小学语文教学中的实施进行相关探究。

简介：目的结合临床实践教学中显微手术基础培训的实际情况，探讨差异教学的必要性、实用性和可行性。方法针对多年来实践教学中所存在的一些难题，强调了在教学中立足于学员的个性差异，实施差异教学的方法。结果满足了学员个体学习的需要，促进每个学员在实践中得到充分发展。结论差异教学是显微手术培训有价值的手段，进一步提高了临床实践教学的质量。

简介：摘要注重学生英语学习的差异教育，充分调动他们学习的积极性，尤其是要撩拨学生渴求成功的欲望，点燃激情，翘起兴趣支点，使其在课堂上或保持一定时间内达到足够学习英语的兴奋强度，激活、张扬、成就个性和让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与与合作等方式，完成学习任务和目标，促进其英语语言知识和语言能力的学习和培养，使其感受成功，并时获出彩机会。

简介：文章对差异教学和初中英语教学的实质进行深入分析,明确指出了差异教学理念在初中英语课堂的指导意义。文章在教学反思的基础上,从差异教学的四个环节对初中英语教学中实施差异教学进行了深刻探讨和分析。

简介：摘要幼儿在学习速度、认知方式、学习风格等方面都存在多种差异。文章针对课堂教学中幼儿之间客观存在的差异，以具体实例阐述教师要树立差异意识的必要性，并提出实施差异教学，理解并发掘幼儿差异资源的教育价值，使幼儿发展呈现丰富多彩的统一。

简介：摘要：小学阶段的学生由于所处的成长环境具有一定的差异性，再加上学生之间对于知识的接受水平以及认知能力不同，因此，教师在教学过程中不能采用统一化的教学方式，而是应该针对学生的不同成长个性进行差异化的教训。美术专业本身是一门艺术类专业学科，这门学科对于帮助学生陶冶情操，激发学生的创新能力，具有重大意义，因此，在教学过程中，教师可以利用分层作业布置的方式，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生实现综合素养的提升。本文主要是分析了在小学阶段的美术课程教学过程中如何设计分层作业，希望能够为不断提升美术教学的有效性提供参考意见。

简介：摘要：学生接受英语教学，是为了学习英语；学校开展英语课程，是为了教学生掌握一种语言。小学生思维简单，语言学习欲望强烈，教师将差异教学引进小学英语课堂，可以让师生互动变得亲和有趣，激起学生学习英语的兴趣。

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简介：体育教学的对象是学生,学生由于身体素质、社会环境等因素不同具有独立性与特殊性,从而表现为个体之间的差异性。由于体育教学自身的特点,个体差异在教学过程中表现得比其它学科更为突出,它成为影响教学过程以及教学效果的重要因素。

简介：摘要：小学音乐中，合唱教学是重要组成部分，在三、四年级的教材中占有一定比重，对合唱教学中应用的策略与方法进行研究具有现实意义。本文主要分析小学合唱教学中应用的理论基础，以此为依据，对目前合唱教学现状进行阐述，并且重点探究了小学合唱中落实差异化教学方案的有效对策，以期提供一定参考。

简介：摘要：随着新课程改革在学校不断深入，学校教学课堂逐渐由 传统教学课堂向以学生为主体的课堂发展，教学目标从应试教育转变为素质教育。由于生长环境以及基础水平的不同，每个学生的学习进度也不尽相同，为了缩小教学差距，增强学生的自信心，提高课堂教学效率，在教学改革的引导下，差异教学这种新型教学方式在教学过程中也越来越被重视。初中数学是初中教学内容的重要科目，对于培养学生逻辑思维能力、创新能力等综合能力有着至关重要的作用，因此，在初中数学教学设计中应用差异教学是提高学生全面素质的重要途径。本文将简单阐述初中数学教学设计中应用差异教学的有效策略。

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