简介：某个国家的森林内，喂着一只两头鸟，名叫“共命”。这鸟的两个头“相依为命”。遇事向来两个“头”都会讨论一番，才会采取一致的行动，比如到哪里去找食物，在哪儿筑巢栖息等。

简介：　　有些题目看似简单,但仔细想想,却会有新的发现.　　图1中有△PAB和△QAB,问:△PAB与△QAB的面积之比是多少?　　……

简介：《教师新知丛书：教育常识》李政涛／著华东师范大学出版社2012年版在课程改革风生水起的年代，听得最多的教育词汇是‘创新”。其实，很多所谓的“新”，并非前无古人的创见，更多的是对教育本真规律的一种回归，是对教育“常识”的一种踏踏实实、义无反顾的践履。当下教育的诸多弊病，并非因为教育理论的贫乏，而是对教育常识的背离与漠视。

简介：张涵秋：《问学记》许倬云著广西师范大学出版社2008年版王小波有位“生下来就手心朝下．脚心朝上”的老师．后来在手术台上被人大卸八块又装了起来，总算可以勉强行走。这就是许倬云。书香门第，乱世流亡，天生残疾．这一切都降临在许倬云身上，并开启了他不平凡的人生之门。这本书情理两浓地抒写了许倬云独特的人生之旅与成功的问学之路。

简介：独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,

简介：　　在三角形中,角与边总是相对的.那么,既然有共边定理,是否存在共角定理呢?答案是肯定的!我们先来看一个常见的题目.……

简介：　　在三角形中,角与边总是相对的.那么,既然有共边定理,是否存在共角定理呢?答案是肯定的!我们先来看一个常见的题目.……

简介：《什么是教育》【美】菲利普·W.杰克森著吴春雷马林梅译安徽人民出版社2012年版什么是教育．教育是什么？多少年来，许多关心教育、热爱教育的仁人志士反复追问，穷其一生．不断地探究和总结，这也许就是教育的魅力所在。杰克森以不同的方式思考教育、阐释教育、解读教育，他在《什么是教育》中总结了自己对“教育”的思考．主张从第一线的教学实际出发，而不是从理论出发来思考教育的本质．主张教育应该是“道德”的．教育从根本上属于一项道德事业．教师与学生都应当成为“更好的人”。

简介：《我们如何思维》（美）约翰·杜威著武中友译新华出版社2010年版此书是杜威的代表作之一。作者用大量的生活实例介绍人类思维的特质，告诉读者人的思维是可以通过训练得到发展和提高的，并指导教育工作者如何根据人的思维特质训练学生的思维．提升教学质量。译文通俗易懂，且有译者的简单批注，让人阅读起来更轻松。

简介：摘要：幼儿园教育是全国教育的重要组成部分，同样也是学校教育和终身教育的重要阶段。幼儿园教育不仅是幼儿教育，也需要家庭、社会的积极合作和支持。《幼儿园工作规程》中要求，“幼儿园应积极配合幼儿保育，帮助家长创造良好的家庭教育环境，科学保育，共同承担教育孩子的任务。”在《幼儿园教育指导纲要》(试行)中指出，“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育幼儿的能力。”可见，家园共育工作在幼儿园工作中是非常重要的。只有重视幼儿教师和家长的沟通，让家长积极配合并参与孩子的教育，才能有效提高幼儿园的质量，促进幼儿身心全面健康发展。

简介：

简介：摘要:家庭是孩子成长的根基，家长是孩子的第一任教师，也是孩子品行的终身教师；学校是孩子全面发展智力、涵养德行、增长才干的成长摇篮，只有将家庭与学校进行有机结合，才能凝聚家校共育的强大合力，促进孩子健康蓬勃发展。

简介：    摘要：行为习惯不是天生就好的，而是后天形成的，而这种习惯大部分是在幼年的时候养成的，所以，幼儿园时期我们教师特别重视孩子习惯的养成，良好的行为习惯对人的一生受益匪浅，不好的习惯养成则终身受害，因此培养孩子良好的行为习惯有着重要的意义。那么如何培养孩子良好的行为习惯值得我们老师和家长深思。

简介：摘要：家园共育是凝聚幼儿教育力量，拓展幼儿教育阵地，深化幼儿教育成效的关键之举，而以共情作为共育的情感支撑，可以实现家长与教师的紧密合作。本文主要论述了教师和家长要能相互理解对方对幼儿教育的要求与期盼，在感同身受中认识到各自教育的优势，进而能在互通有无、紧密合作中形成强大的共育力量，以实现更好的幼儿教育。

简介：摘要：在小学语文的教学中实施共读共悟，首先需要教师理解共读共悟的概念和重要性，并在此基础上，以激发学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力，实现学生思维能力的培养为主，创设丰富、多样的阅读教学活动性，选择适合学生的读物、引导学生进行深入思考、激发学生表达和分享等欲望，实现共读共悟。因此，教师在小学语文阅读的教学中，一定要结合共读共悟的教学理念，使小学生语文阅读的能力实现全面提升。

简介：层状型的金属硫化物（SnS）1.22TiS2是一种新型的热电材料，其结构是由SnS层和TiS2层（一种自然超晶格）相叠加而形成．在这些热电材料中，发现了不同化合物的纳米化叠加态，由于这些沿层面叠加的超晶格的特殊性质，在不影响电子输运的情况下，可使声子的输运减小到最小，从而提升了材料的热电性能．计算了（SnS）1.22TiS2的电子结构与声子结构，通过对纯TiS2体材料与（SnS），2TiS2中的TiS2层的电子、声子结构的对比，证实了SnS插层对TiS2层的电子结构及电学输运性质影响很小．这些发现有利于提高层状材料的热电性能．

简介：摘要： 顺倾层状岩石路堑边坡是道路边坡工程中常见类型之 - 一，该类边坡具有数量多、分布广和工程稳定性差等特点。当前对其稳定性分析和防护加固工程设计缺乏简便、实用和定量的计算理论和方法。本文采用代表单元等效体解决层状岩体非均质和不连续等数值计算问题，并通过数值试验获取层状岩体各向异性力学参数。采用正交各向异性塑性材料模型对顺倾层状岩石边坡进行数值分析与研究，归纳和总结了该类边坡失稳破坏模式，并提出相应加固工程对策。从而初步建立该类边坡稳定性分析和加固工程对策数值模拟方法 , 并通过工程实例失稳破坏反演及其防护加固工程数值模拟，验证其工程可行性和适用性。

简介：摘要：水利工程尤其是大型水电站常常建设在山区，高山较多、地质构造运动复杂，因此水利工程边坡稳定性存在很大的风险，对水电站工程安全性也是很大的威胁。因此，研究水利工程边坡含夹层软弱岩体的工程力学性质具有重要意义。受地质构造运动影响，岩体边坡中常存在一定的软弱夹层，威胁了水利工程的长期安全性。大量现有研究表明，我国山区边坡中岩体较为常见的软弱夹层为泥岩或破碎风化岩，导致岩体的力学性质变差，同时在降雨条件下也更容易出现边坡失稳滑动的问题。此外，部分学者指出，含水率是影响边坡岩体力学性质的重要参数。一般而言，含水率越高，岩石内部结构之间的胶结能力也就越弱；同时水分会导致岩石内部颗粒流失，岩石内部产生一定范围的孔隙。因此，学者们认为，含水率越高，岩石的承载能力就越弱，则边坡的稳定性也就越差。

简介：摘要：居家学习期间，孩子的学习场所从学校转移到家庭，亲子冲突发生的频率也有所增加，共情教育是班级心理教育的重要议题。本文介绍了借助绘本心理课，唤醒学生的共情体验；引入家庭活动，帮助学生感受共情体验；借助角色扮演，体验共情下的幸福感受引起帮助学生学习与家人共情。根据家长与学生的反馈效果良好。

简介：摘要：2022年1月1日《中华人民共和国家庭教育促进法》正式施行，其是我国第一部家庭教育立法，对于幼儿的健康成长也提供了保障。同时，随着教育改革的推进，幼儿园家园共育的重要价值也逐渐显现出来。基于此，本文对于《家庭教育促进法》实施背景下，幼儿园家园共育的开展情况进行分析探究。