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简介：摘要目的调查一线在职护士的总体幸福感，分析影响其幸福感的外在及人格因素。方法采用问卷的方式，随机抽取并调查城乡各级医院的各个科室。结果在职护士的总体幸福感低于常模水平(P<0.05)，不同科室幸福感水平比较，差异有统计学意义(P<0.05)；健康人格中除公正性维度外，责任性、有恒性、成熟性、亲和性维度与护士总体幸福感呈正相关(P<0.05，P<0.01)。结论一线在职护士的外在工作环境和内在人格结构是影响其幸福感的重要因素，而人格的完善有助于促进幸福感的提升。

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简介：上下班的路上，我经常会遇到这对老人，他们总是衣着整洁，气质儒雅。任何时候两位老人都是手挽着手，神态安详。从他们的眼神里我看到了关爱和满足、幸福与默契。每次看到这场景．我都会被感动，不由会想起《诗经》中的一句：执子之手．与子偕老。

简介：对忙碌的年轻人来说，家是温馨的休憩之所。但对于老人，家更像一个庇护所。作为晚辈，再忙也别忽略了老人的需要，现在就行动，为他们准备一个居家养老的安乐窝吧!

简介：总书记胡锦涛最近在粤考察，他希望广东干部群众“立足新起点，把握新趋势，建立新机制，增创新优势，进一步加快转变经济发展方式，进一步深化改革开放，进一步推进以改善民生为重点的社会建设，进一步提高党的建设科学化水平，切实当好推动科学发展，促进社会和谐的排头兵，朝着率先全面建成小康社会的目的奋勇前进”。这亲切的关怀，大大地鼓舞广东干部群众创新的步伐。

简介：幸福感对提高在内地求学的藏族学生的学习和生活质量具有重要意义．本研究从藏族学生的生活实际出发。采用访谈、问卷调查等方法对内地某初中藏族学生的幸福感状况及影响因素进行研究。得出如下结论：从总体上看，84．13％的藏族学生经常有幸福感的体验，总体幸福感在性别、年级、家庭经济条件方面都没有显着性差异．2．藏族学生幸福感的影响因子主要有：师生关系，学习成绩、国家的少数民族政策、物质生活、成人感、同伴关系、自主自由、社会发展、家庭美满9个因子。3．藏族学生在幸福感各影响因子上都不存在显着的性别差异；在某些因子上存在年级、家庭经济条件差异。

简介：怎样才能把自己的退休生活过得快乐无比呢？我的经验是：科学养生点亮我的晚年幸福。比回来的幸福感刚退下来那阵子,我的心情不佳。有一天出去转,转来转去都觉得自己没有幸福感。回来时,在小区里意外碰上对门的刘大姐,她正扶着腿脚不便的丈夫艰难地走着,我们迎面打个招呼后,当我转身准备走时,就听见刘大姐的丈夫羡慕地说我：＂你看人家老牛多幸福,有两条健康的腿走路,想去哪就去哪,还不是别人的累赘,多幸福呀!＂一席话说得我的心里怪热乎的。

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简介：摘要主观幸福感测量使用自我报告法，测量了回顾幸福感和体验幸福感。回顾幸福感可用于纵向和横向对比，反应个体的综合性评价。但它受到时限和认知因素的影响较大。体验幸福感可以更好的了解个体体验的变化,排除认知因素和文化的影响。但它过于耗费耗时，并受到回答偏见等因素的一定影响。在未来回顾幸福感测量工具的编制中，需要留意文化和幸福感结构的影响。体验幸福感会有更大的发展空间，并具备重要的应用和研究价值。

简介：幸福校园是和谐校园的新发展,它更加强调以人为本,关注个人的幸福体验。影响校园主体幸福感的因素主要有物质生活、精神生活和自我实现3个方面。幸福校园建设要从改善物质条件、营造良好环境、增强心理调适、促进自我实现4个方面入手,既要提升师生员工的生活满意度,又要加强幸福观教育,确立合适的个人目标,提升师生主观幸福感。

简介：记者面前的梁雅骊皮肤黝黑，不施粉黛。拿她的话说：“把我和一群年轻女孩儿放一起，瞬间就会被淹没。但是，我一开口，就必定能擒住所有的目光。”接下来近3小时的采访，这个首度提出“婚商”概念的女人，用发生在自己身上的一切，证明了这份自信。

简介：摘要目的分析优质护理对孕产妇幸福指数的影响。方法选取在我院进行分娩的孕产妇120例进行临床观察，将孕产妇随机分为观察组与对照组，每组孕产妇均为60例。两组孕产妇均接受同样的健康教育及治疗护理；观察组孕产妇在采取上述措施的同时，还结合优质护理。自制幸福指数量表，对两组孕产妇进行问卷调查，对比两组孕产妇的幸福指数。结果通过优质护理，观察组的幸福指数显著高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论给予孕产妇优质护理，能够有效提升孕产妇的幸福指数，提高孕产妇对护理工作的满意度，推动护理服务质量的提升。

简介：虽然世间总是存在不尽如人意，但并不缺少美丽，我们需要懂得珍惜。珍惜已有的，才能获得别人继续的信赖和信任；珍惜已有的，我们才能收获一份意外的惊喜；珍惜已有的，我们才能走出人生的不如意；珍惜已有的，我们才能成为真正的幸运者。

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