简介：摘要在情景化教学改革与实践过程中，情景化教学的实施过程是检验课程改革的重要标准。在实施过程中，教师能否以全新的角色构建好全新的学习情景、“导演”好全新的教学过程，将在很大程度上决定情景化教学改革的目标能否实现，新的教学模式能否实施，新的教学过程能否提高教学水平。本文总结了《自动控制系统使用与维护》课程在我院实施情景化教学过程中的一些经验，并对一些相关问题提出了一些想法和展望。

简介：摘要情景教学法是一种深受广大师生所青睐的新型教学方法。该方法可以通过多种途径巧妙地创设教学情景，能有效激发学生地情感，培养学生间的默契性和主动学习的态度。本文就如何在儿科护理学教学中运用情景教学法进行探讨，认为运用情景教学法应注意把握时机、把握一个度、具有灵活性和新颖性及真实性。

简介：数学教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件。教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。

简介：初中的化学教育是一个实验比较多的课程，在初中的化学学习中，实验教学不同寻常，要想在实验教学当中发挥课堂教学的效率，就必须发挥情景教学在教学过程中的作用，帮助学生夯实基础，培养学生自主学习和主动探索的积极心态，使学生养成良好的化学学习习惯。

简介：

简介：摘要本文简述了CANbus总线在新舟600模拟机接口系统中的应用以及其故障诊断技术。

简介：摘要新的时代特点，促使着学校教育进行划时代的变革，新时期的学生也因时代的特点和自身所处的年龄阶段，发生着显著的变化。如何针对这一时期学生的心理、生理特点，在新的《体育与健康课程标准》指导下更好的实现“健康第一，以人为本”的教育思想，更好的发挥学校体育的教育功能，成为新时期体育工作者进行研究的新亮点。

简介：摘要：判断反馈类型的过程，也是信号流动的过程。电流跟水流一样，具有单向性，不可能随意调头。抓住并强调这一主线，可以让学生充分理解放大电路跟反馈电路直接的关系，理解反馈的实质。否者，很多同学在学完这部分后，都不理解，为什么一模一样的两个运算放大电路，接在一起，不是并联，也不是串联，而是一个电路对信号起前馈作用，另一个电路却起反馈作用。而让学生明白了信号的单向流动性之后，这一问题就迎刃而解了。关键词：前馈电路、反馈网络、单向流动、采集点、接入点本人系重庆航天职业技术学院电子工程系专职教师，主要担任通信工程专业教学。在八年的教学生涯中，先后担任了《模拟电子线路》、《数字电子线路》、《信号与系统》、《通信原理》、《程控交换机》、《卫星通信》等专业基础课和专业课的教学，而在此期间，积累了较为丰富的教学经验和教学感悟。其中，我所担任的《模拟电子线路》一课的教学时间最为长久。在此过程中，我得到了不少教学经验和对课程的深入理解。这里，浅谈我对反馈部分的教学看法......

简介：摘要要提高模拟教学效果，首先要做好科学处理教材、设计好预案等业务准备，在教学过程中要激发学生兴趣，做好师生间、学生间的互动，有效地调控课堂。模拟教学也还存在着一些需要解决的困难和问题。

简介：摘要：由于小井眼在超深井和深井的下部,套管偏心和旋转套管对环形速度有很大的影响，根据赫巴模型的本构方程和非牛顿流体和螺旋流有关理论用，建立一个在套管旋转的情况下计算偏心环中流体非牛顿流动的速度和压力下降的计算模型。套管的偏心和旋转和环空尺寸在环空速度进行了分析。结果表明，环空尺寸越小，水泥浆的旋转速度沿径向下降越平缓，顶替效果越好，环形速度随套管偏心和转速的增加而减小。关键词：小井眼环形速度旋转套管赫巴方程随着现在深井和超深井的增加，井眼底部钻头尺寸的越来越小，小井眼固井质量问题已成为重中之重。在深井的小环空，偏心和套管的旋转对环形速度有很大的影响。多年来，一些对小井眼中非牛顿流体的流动机制进行了研究。然而，前人提出的模型多是将水泥浆看作幂律流体、宾汉流体、牛顿流体，很少将水泥浆看作是赫巴流体模型。因此，本文在有关理论的基础上，建立赫巴模型下的套管旋转中环空速度计算模型，并通过改变转速、偏心度、环空尺寸，分析对环空流速的影响。

简介：从MDnteCarlo模拟的实现过程入手，首先通过对MonteCarlo方法原理的阐述来介绍该种方法。进一步结合具体的实例通过计算机进行模拟来解释MonteCarlo方法的具体实现过程。重点讨论在选择合理的数据生成过程的前提下，如何在MonteCarlo方法中减少模拟方差，从而提高估计精度，更好地应用这种方法来进行经济预测。

简介：摘要本文主要介绍了在依据JJF622-1997《模拟绝缘电阻表（兆欧表）》检定规程检定模拟绝缘电阻表（兆欧表）基本误差时采用的三种方法，即“连续法”和“上行程法”、“上、下行程法”。并且以ZC-7型兆欧表为例，详细进行了论述，并对现行规程中的一些不足之处提出了建议。