简介：摘要：目的：分析手术室细节护理在提高手术室护理安全性中的应用。方法：2021年1月-2021年12月，选70例手术患者，研究组（35例），手术室细节护理，对照组（35例），常规护理，比较手术并发症、术后生活质量。结果：相比对照组，研究组手术并发症降低（P

简介：【摘要】目的：探究PDCA循环管理法在提高药剂科药学服务质量中的应用效果。方法：采用便利抽样法从医院2020年1月-12月未实施PDCA循环管理方法前使用的处方中抽取210张使用的药品中抽取360件作为对照组，从2021年1月-12实施PDCA循环管理法后使用的处方中抽取210张使用的药品中抽取360件作为观察组，比较两组不合格药品报损率、药品有效使用率、药品去向明确率、重复给药率、超说明书适应症用药率、不合理用药率、给药频次不合理率。结果：观察组中不合理用药率、给药频次不合理率、重复给药率、超说明书适应症用药率均低于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：对“虚实结合”教学模式与传统教学模式在系统解剖实验教学效果进行对比分析并得出结论。方法：分别在2018级本科学生2个合班的系统解剖实验教学中采用“虚实结合”教学与传统教学模式，教学结束后对学生进行问卷调查，同时将考试成绩进行统计分析。结果：显示“虚实结合”教学模式优于传统教学模式，学生对教学内容的掌握程度及运用所学知识解决实际问题的能力均有所提高。结论：“虚实结合”教学模式优于传统教学模式，更适合人体解剖实验教学的特点。

简介：摘要：目的： 分析评价 过敏性紫癜采取 整体护理对其生活质量 的临床效果。 方法： 抽选 20 17 年 02 月到 20 20 年 02 月间本 科室接治 的 87 例 伴过敏性紫癜 患者 开展 研究， 依据简单分样法分组，可将其划分 为 参照组 （ n= 43 ）和 观察组 （ n=4 4 ）， 予参照组基本护理，予观察组整体护理，总结比较两组成效 。 结果： 观察组症状缓释时间较参照组显著较短 P ＜ 0.05 ；观察组生活质量相比于参照组明显提升 P ＜ 0.05 。 结论 ：过敏性紫癜 以整体护理展开干预可获理想效果，不但对患者生活质量进行积极改善，亦能迅速缓解症状，具良好临床运用价值 。

简介：摘要 目的 探究健康教育在临床中的应用，分析对胃溃疡患者实施的效果。方法 此次将从我院收治的胃溃疡患者中抽取出76例参与到本次研究中，这76例患者的入院时间为2018年3月到2019年3月间，为对比不同干预实施的不同效果，现将这76例患者进行平均分组，分组方式以抽签法为标准，将其分成实验组与对照组，前者中的38例患者将接受健康教育干预，后者中的38例将接受常规护理，并对不同护理干预的不同效果。结果 本次对比的结果中共有三项指标，这三项指标分别为临床效果、满意度以及QOL评分，且对比的结果均显示（p

简介：摘要 目的 分析疼痛评估在颈肩腰腿痛患者护理中的效果及对满意度的影响。方法 以我院2018年6月至2019年10月收治的颈肩腰腿痛患者86例作为本次的观察对象，并根据随机数字表法将其进行平均分组，其中43例接受常规护理，并设为常规组，其余43例接受疼痛评估与护理，并设为疼痛组，对这两组的护理满意度以及护理有效率进行对比分析。结果 从护理满意度以及护理有效率上对比，疼痛组均优于常规组，对比结果差异明显（p

简介：【摘要】目的：探究健康宣教联合心理护理对提高老年慢性阻塞性肺疾病患者生活质量的具体效果。方法：选取2018年10月~2020年1月本院收治的60例老年慢性阻塞性肺疾病患者，经双盲法分成对照组、研究组，各30例。对照组实施常规护理，研究组实施健康宣教＋心理护理，对比两组护理效果。结果：研究组护理后的焦虑、抑郁评分均明显低于对照组（P＜0.05）；研究组在心理、社会、物质及躯体功能方面的评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：健康宣教联合心理护理对提高老年慢阻肺患者生活质量的效果佳，值得推广。

简介：【摘要】目的：研究分析现代信息化多元化管理方法对提高病案质量的作用。方法：采用目的抽样法选择2020年1月至2020年9月在齐齐哈尔市第一医院全院出院终末病历29077份为研究对象，将实施现代化多元化管理方法前的14538份病历设为参照组，将实施现代化多元化管理方法后的14539份病历设为观察组，统计比较两组甲级病案率、病案归档率、病案缺陷率、疾病诊断整体完整率与填报率、手术及操作整体完整率与填报率。结果：观察组甲级病案率明显高于参照组（P＜0.05）。观察组病案3日归档率、病案7日归档率均明显高于参照组（P＜0.05）。观察组病案缺陷率明显低于参照组（P＜0.05）。观察组疾病诊断整体完整率、填报率均明显高于参照组（P＜0.05）。观察组手术及操作整体完整率、填报率均明显高于参照组（P＜0.05）。结论：病案管理中应用现代化多元化管理方法时，能够显著提高病案质量，降低病案缺陷率，具有非常高的临床应用与借鉴价值。

简介：摘要：目的：探讨针对性护理对提高心力衰竭合并心律失常患者护理质量的效果。方法：选取我院收诊的92例此类患者为研究对象，并简要分组，分为A组（对照）46例，B组（研究）46例，A组实施常规护理，B组增加针对性护理。结果：B组患者护理满意度明显优于A组，P

简介：【摘要】目的 分析 PBL结合 SP教学模式在护理教学中的应用。方法 随机选取我院 2018级护理专业两个班的学生 98例作为本次的观察对象，并将其设为参照组与实验组，每组各 49例，给予参照组传统的真实患者案例进行教学，给予实验组 PBL结合 SP进行教学，分析两组的期末理论成绩、实践操作成绩以及对本次的教学效果进行评估。结果 实验组的期末理论成绩以及时间操作成绩均优于参照组，差异显著；且实验组对本次的教学效果评估明显高于参照组，差异性显著，（ p<0.05）。结论 在护理教学中采取 PBL结合 SP教学模式可有效提高护生的实践操作能力，值得临床借鉴。

简介：【摘要】针对PBL教学法运用于心电图实践教学的当中实际应用效果进行分析。方法：选取2017年2月-2020年8月这段时间实习生92名作为此次实践教学研究对象，运用随机方式将学生分为对照组与实验组，每组46人，对照组教学时运用传统方法，实验组教学时运用PBL教学法，然后针对两组不同教学方法获得效果进行比较。实验组与对照组相比，理论课程成绩以及实践得分都比较高，将PBL教学法运用于心电图实践教学中能强化学生对基础知识以及心电图判读掌握，数据之间存在的差异性统计学意义明显，P

简介：摘要：护理是一种实践知识教学与理论知识教学综合性比较强的一门学科，其中的实践性占有的教学时间偏长，主要是基于学生在掌握理论知识的基础上，将所学到的护理知识灵活的运用到实际的护理实践当中，实现实践与理论的有机结合。但传统教学中主要体现的是教师的主体地位，学生被动式学习，忽视了学生的主体性，长期以往，削减学生学习兴趣的同时，降低了学生的学习积极性。而情景模式教学的应用就对传统的高校护理教学模式进行了改革与创新，更符合目前的教学要求，对提升学生护理教育效率和高校护理教学内容的整体教学质量与教学效果具有至关重要的作用。为此，本文从高校护理教学情景教学模式应用现状出发，分析了高校护理教学中情景教学法的教学优势，并提出了可行性比较高的应用策略。

简介：摘要：目的：探析老年急性脑梗死患者的临床护理中实施身心整体护理模式对改善患者生存质量与预后结局的影响。方法：研究样本限定于本院2019年5月到2020年10月期间接收的老年急性脑梗死患者共计62例，基于临床护理措施的实施差异，分为常规护理干预的31例对照组患者与接受身心整体护理的31例干预组患者，分析组间调研数据差异。结果：预后结局分析中，虽组间数据对比数据差异不存在统计学意义（P＞0.05），但干预组在总体预后结局上较之对照组有着一定的优势；干预组患者生活质量（生理状态、心理状态、社交能力、自我效能）较之对照组各项数据，组间数据差异显著且存在统计学意义（P＜0.05）。讨论：老年急性脑梗死患者的病理干预中，身心整体护理措施的临床实施有效的促进患者生理状态的改善，进一步优化的患者预后生存质量，应用价值显著。

简介：摘要：目的 对手术室细节护理在提高手术室护理安全性中的应用效果进行讨论。方法 选择某院在2018年5月至2019年5月收治的150例手术患者，随机将所有患者分成对照组和研究组，每组75例。对照组行手术室基础护理，研究组行手术室细节护理，对两组手术患者手术安全性，以及护理满意度进行比较。结果 研究组手术安全性评分（90.27±0.96），显著高于对照组（99.35±0.23），差异具备统计学意义（P＜0.05）；研究组护理满意度为97.33%，对照组护理满意度为81.33%，研究组显著高于对照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 手术室细节护理，可以实现患者护理满意度的提升，并且降低并发症发生率，对患者疾病的快速康复大有裨益，值得引起临床重视。

简介：摘要：目的：分析研究精细化药房管理模式对提高药房药品调配及发放准确率的影响。方法：随机选取2021年1月至2021年6月我院药房发放的药品处方为研究对象，其中2021年1月至3月为对照组，2021年4与至2021年6月为实验组。对照组采用常规的药房管理模式，实验组采用精细化药房管理模式，对两组时间段随机抽取药品处方1000份进行研究，对两组处方调配时间、药房平均候药时间及药房管理中不良情况发生情况进行全面的记录分析研究，得出相应的研究结果。结果：实验组1000例药房处方中，处方平均调配时间为7.78±1.84分钟，药房平均候药时间为4.83±0.67分钟，处方书写准确率为973（97.30%），药品调配准确率为978（97.80%），药品发放准确率为980（98.00%），药品过期失效率为978（97.80%），总不合格率为14（1.40%）。实验组药房处方平均调配时间及药房平均候药时间明显低于对照组，实验组患者药房管理多情况发生率明显优于对照组。结论：精细化药房管理模式在药房中的合理应用，能够较为明显的缩短处方调配时间和患者的平均用药时间，实现药房药品调配情况的全面优化，逐步提高药品发放准确率，具有较为良好的应用效果，可以进行相应的推广和应用。

简介：【摘要】目的：探讨针对性护理对降低慢性鼻窦炎患者术后疼痛和提高生活质量的影响。方法：选取近一年（2019年6月至2020年6月）于我院接受治疗的80例接受慢性鼻窦炎手术患者为观察对象，按照随机数字表法分组原则将其分为两组，即对照组和观察组，每组40例。对照组患者接受常规护理干预，观察组患者接受针对性护理，比较两组患者术后VAS评分和生活质量评分。结果：对照组术后24h、术后48h和术后72h VAS评分与观察组相比，P＜0.05，差异具有统计学意义；对照组社会功能、躯体功能和心理功能评分与观察组对比，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论：针对性护理应用于慢性鼻窦炎患者术后可有效降低患者疼痛，提高其生活质量，值得推广。

简介：摘要：当前的医院 教学模式正在走向数字化，网络教学平台的构建在现阶段教学中越来越广泛，同样也为翻转课堂教学模式提供了机遇。在网络学习平台中，运用翻转课堂能够使课堂资源得到有效的利用，学生可以通过互联网了解到更多优质的学科知识，改变了学生只能够通过教师讲授和课本获取知识的路径，是新时代对教育教学方法的一大创新。

简介：摘要：目的：研究教学理论在消化内科护理教学中的应用。方法：选择 2017年 10月～ 2019年 8月在我院实习的 70名消化内科护理学生作为研究对象，随机分为对照组和实验组，对照组采用常规教学，实验性采用教学理论教学，比较两组护生的理论成绩、实操成绩、综合分析能力和满意度。结果：实验组护生的理论成绩、实操成绩和综合分析能力明显高于对照组，实验组的满意度评分明显高于对照组， P<0.05。结论：教学理论应用在消化内科护理教学中效果显著，可以有效提升护生的专业能力和专业知识，具有较高的实际应用价值。

简介：【摘要】目的：探析传统教学方式与网络环境下教学模式对护理研究教学结果的影响。方法：选取2018年度护理专业学生75名和2019年度护理专业学生75名做为研究分析对象，2018年度学生做为常规组，2019年度学生做为实验组。常规组学生采取传统课堂集中授课的教学模式，实验组采用网络授课的教学模式，对比两组学生对期末基本知识测验结果和科研课题与科研论文水平。结果：实验组学生基础知识测验平均得分为（80.15±2.25）分，与常规组学生基础知识测验平均分差异不大，（P＞0.05），实验组学生科研课题设计与论文写作的效果均优于常规组,（P＜0.05），有统计学意义。结论：通过网络自主学习与传统教学模式相结合，能够更好的激发学生主动学习的欲望，二者结合，有利于提高学生学习能力，有推广应用价值。

简介：摘要：目的：本项目旨在建立中医临床护理教学路径中，探讨将临床护理教学应用其中的效果。方法：将我院实习护生予以选取60例，选取实习护生时间段为2020年6月至2021年3月期间，根据教学方式展开分组，分为对照组30例行传统教学方法带教，观察组30例行中医护理临床教学路径教学，对两组护生专业知识、实操技能进行考核、护生对教学满意度评测加以比较。结果：经两组护生专业知识、实操技能考核结果比较，与对照组相比，观察组护生考核结果更具优势，（P