简介：摘要：目的：研究前列腺增生患者术后护理中尿失禁护理思维导图的应用价值。方法：将本院收治的80例前列腺增生手术患者随机均分为实验组和对照组，均实行常规护理，对实验组患者应用尿失禁护理思维导图。结果：实验组护理效果更佳。结论：前列腺增生患者术后护理中尿失禁护理思维导图具有良好的应用价值。

简介：【摘要】目的：分析脑垂体瘤患者，选用思维导图引导双元护理的效果。方法：选50例脑垂体瘤患者分2组。对照组行常规护理，观察组行思维导图引导双元护理。对比生活质量、满意度。结果：较之对照组，观察组满意率、生活质量评分均高（P＜0.05）。结论：思维导图引导双元护理干预，能够提升满意率与生活质量，改变不良心态，值得推广。

简介：摘要 目的 分析思维导图护理用于前列腺增生尿失禁护理中的临床效果；方法 经我院医学伦理委员会审批，回顾分析我院于2020年4月至2021年5月收治的前列腺增生尿失禁患者78例为研究对象，随机数字分为对照组39例与观察组39例。对照组采用常规护理方法，观察组采用思维导图方法。统计患者焦虑评分情况，统计患者尿失禁情况；结果 分别进行护理后，患者焦虑评分均实现了一定程度地降低。观察组患者护理后评分显著低于对照组；观察组的尿失禁发生率，尿失禁持续时间及ICI—Q—SF评分均显著低于对照组，上述差异均具有统计学意义（P=0.001）；结论 思维导图护理用于前列腺增生尿失禁护理中能取得较好的临床效果。建议在临床护理中推广、使用。

简介：[摘要]目的：分析思维导图引导延续性护理干预对肺结核患者生存质量的影响。方法：选取我院2021年4月～2022年4月收治的60例肺结核患者作为研究对象，患者分为两组后分别实施常规护理和思维导图引导延续性护理，对比两组患者对知识掌握度、自我管理能力以及生活质量评分。结果：实验组患者护理后的各项健康知识掌握评分均高于对照组，两组患者的疾病知识掌握度对比具有差异，P〈0.05统计学有意义。两组患者护理前的自我管理水平对比无差异，实验组护理后的自我管理能力指标均高于对照组，P〈0.05统计学有意义。实验组患者护理后的生活质量评分均高于对照组，对比有差异（P〈0.05）。结论：为肺结核患者采取思维导图引导延续性护理干预，不仅有利于提高患者对疾病知识的掌握度，也能提高患者的自我护理能力，促进患者机体的康复，也提高了患者的生活质量，因此思维导图引导延续性护理干预的应用有重要意义。

简介：【摘要】目的：探究分析风险护理思维预防连续性血液净化患者下肢静脉血栓形成效果。方法：从2021年2月至2023年2月我院收治的接受连续性血液净化治疗的患者中抽选80例作为本次研究对象，采用随机数字表法分为两组，实验组患者例数为40例，接受风险护理思维进行护理，对照组患者例数为40例，接受常规护理思维进行护理，对比两组临床护理效果。结果：实验组患者腹痛消失时间、血清淀粉酶水平恢复时间、住院时间明显少于对照组，护理满意度评分明显高于对照组，差异存在统计学意义（P

简介：【摘要】：目的：分析思维导图在临床护理中的应用效果。方法：选取2022年1月-2023年3月100例行前列腺电切术治疗的前列腺增生症患者，随机分组。对照组常规护理，观察组思维导图护理。比较两组术后尿失禁相关指标及满意度的差异。结果：①观察组术后尿失禁发生率、尿失禁评分低于对照组，尿失禁缓解时间短于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；②观察组满意度高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：思维导图护理的应用，可以降低前列腺电切术患者术后尿失禁发生率，提高满意度，可推广使用。

简介：【摘要】目的：观察分析新护士岗前培训过程中思维导图与概念图教学法相结合的应用效果。方法：选取2020年3月-2021年2月本院50名新护士进行岗前培训，并将之分组对比，对照组25名新护士进行常规岗前培训，研究组25名新护士给予思维导图与概念图教学法。结果：研究组实践成绩、理论成绩均高于对照组（p

简介：【摘要】目的：探讨冠心病介入治疗临床护理带教应用预见性思维模式教学的效果。方法：选取2023年1月-2023年12月于本院实习护生100例，依据随机抽签法分为参照组（n=50，予以常规教学），实验组（n=50，予以预见性思维模式），整体教学流程完毕，开展相关考核措施，对比两组教学前后考试成绩。结果：两组教学前考试成绩对比未体现明显差异（P＞0.05），教学后实验组考核成绩与参照组相比均较高（P＜0.05）。结论：预见性思维模式的开展，通过相关有效教学实施，学生专业知识有所提升，与既往教学方式相比，更具备较高优势。

简介：【摘要】目的：研究在心内科护理临床教学中开展基于培养学生思维能力教学模式干预的临床价值。方法：选取本院2020年1月-2021年12月间心内科接收的40名护理专业学生（下文简称护生）为研究对象，依据随机数表法将其均分为两组，对照组常规教学，观察组基于培养学生思维能力教学模式教学；对比教学方式差异下两组考核成绩及教学满意度。结果：观察组理论及实践考核成绩均高于对照组，且教学满意度也高于对照组（P

简介：摘要：目的：探讨在癫痫患儿采用评判性思维护理模式联合亲情护理对癫痫发作频率和患儿依从性的影响。方法： 选取2021年6--2022年6月泉州市儿童医院神经内科接诊的癫痫患儿98例，根据患儿入院挂号单双号分为对照组(n=49)和实验(n=49)。对照组采取常规护理干预，观察组在此基础上采用评判性思维护理模式联合亲情护理模式进行护理，比较干预前后两组患儿癫痫治疗依从性、发作频率。结果：干预后，观察组患儿依从性明显高于对照组患儿，发作频率少于对照组患儿，数据经统计分析有意义，p

简介：摘要：目的 探讨思维导图在眼科新入科实习护士对老年性白内障病患护理教育中的运用。方法 挑选院内2020年1月-2022年1月新入科实习的眼科实习护士30例作为此次研究对象，随机划分为参照组与研究组，每组各15例。参照组予以常规眼科护理教育，研究组则予以思维导图开展眼科护理教育，观察对比两组护生教育完成后考试成果。结果 教育完成后，研究组护生的考试成绩显著优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 对新入科实习护士予老年性白内障护理教育中进行思维导图，可以充分提高新入科实习护士的各项综合能力，值得临床广泛运用与推广。

简介：摘要：目的 探讨思维导图在眼科新入科实习护士对老年性白内障病患护理教育中的运用。方法 挑选院内2020年1月-2022年1月新入科实习的眼科实习护士30例作为此次研究对象，随机划分为参照组与研究组，每组各15例。参照组予以常规眼科护理教育，研究组则予以思维导图开展眼科护理教育，观察对比两组护生教育完成后考试成果。结果 教育完成后，研究组护生的考试成绩显著优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 对新入科实习护士予老年性白内障护理教育中进行思维导图，可以充分提高新入科实习护士的各项综合能力，值得临床广泛运用与推广。

简介：【摘要】目的：探讨思维导图引导下的无缝隙护理在胸腔镜下肺癌根治手术患者中的应用。方法：本文选择2020年12月份到2021年12月份我院收治的200例胸腔镜下肺癌根治手术患者为研究对象，将其分成两组，分别是对照组和实验组，每组各100例，对照组患者给予常规的护理模式，实验组患者采用思维导图引导下的无缝隙护理模式，重点对比两组患者的根治手术成功率。结果：和对照组相比较而言，实验组患者手术失血过多例数较低，实验组患者的手术成功率更高，差异较为显著，具备良好统计学意义（p

简介：摘要：目的 讨思维导图在眼科实习生对老年性白内障病患护理教育中的运用。方法 挑选院内2020年1月-2022年1月轮转的实习生护士50例作为此次研究对象，随机划分为参照组与研究组，每组各25例。参照组予以常规眼科护理教育，研究组则予以思维导图开展眼科护理教育，观察对比两组护士教育完成后考试成果。结果 教育完成后，研究组实习生的考试成绩显著优于参照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论 对新入职护士老年性白内障护理教育中进行思维导图，可以充分提高新入职护士的各项综合能力，值得临床广泛运用与推广。

简介：【摘要】目的：针对老年多发伤患者的急救采取降阶梯思维方式护理干预的应用效果及对其并发症发生率的影响探究。方法：从我院2021年5月至2022年1月期间收治的老年多发伤患者中随机选择130例作为此次分析对象，通过电脑随机分组法进行组别划分处理，对照组65例采取常规护理干预，观察组65例采取降阶梯思维方式护理干预。就此评估对比两组分诊评估时间、急救时间、预警时间、存活率以及并发症发生率结果。结果：同对照组相比，观察组中对应所得分诊评估时间、急救时间及预警时间均明显短于对照组，差异明显（P＜0.05）。观察组对应存活率高于对照组，并发症发生率低于对照组，具有明显差异（P＜0.05）。结论：将降阶梯思维方式护理应用于老年多发伤患者效果理想，能够有效争取最佳急救时间，提高患者存活率，同时还可有效降低并发症发生风险，可加以积极推广运用。

简介：【摘要】：目的：研究思维导图护理在主动脉夹层动脉瘤患者围术期的意义。方法：从我院主动脉夹层动脉瘤患者中选取100例，分为对照组（50例）和观察组（50例），选取在2019年10月至2020年10月，分别给予常规和思维导图护理，对比效果。结果：治疗后，观察组相较于对照组，疼痛评分较低，生活质量评分和护理满意度均较高，p＜0.05。结论：思维导图护理在主动脉夹层动脉瘤患者围术期的应用，有显著效果。