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  • 简介:中国古典诗文浓缩了几千年来中华民族的优秀文化成果,学习古典诗文对培养盲生的阅读能力、拓展文化视野、提升语文素养有重要意义。盲校语文校本课程在现有语文教材的基础上,以活动课的形式开展,通过运用形式多样的教学方法、引导课内外拓展阅读、设计丰富有趣的活动等激发学生的学习兴趣,培养健康的审美情趣,全面提升语文素养。

  • 标签: 校本课程 古典 盲校 欣赏 阅读能力 文化视野
  • 简介:碳经济已经成为国际经济发展的新趋势。论文首先分析了甘肃目前产业结构状况,进而采用扩展的索洛增长模型分析得到了甘肃产业结构调整对经济增长起到了促进作用.最后提出了碳经济下甘肃产业结构转型的战略选择。

  • 标签: 低碳经济 甘肃产业 结构调整 经济增长
  • 简介:构建专业退出机制是我国高职教育进入注重内涵质量提高阶段之后的客观要求。教育部文件要求省级教育行政管理部门应该建立高职教育专业评估与退出机制,以加强对高职院校专业办学条件、专业人才培养质量的评估考核。目前我国各省教育行政管理部门尚未建立起高职教育专业退出管理制度。构建一套操作性强的高职教育专业退出评估指标体系,对于推动高职教育提升办学质量,促进高职教育健康发展非常必要。高职教育专业退出评估指标体系由6个一级指标、18个二级指标构成。

  • 标签: 高职教育 专业退出机制 专业退出评估 指标体系
  • 简介:我国“十五”计划纲要中明确提出提高“经济增长质量”是我国今后五年经济发展的主要目标之一,这表明我国的国民经济基础和环境已发生了重要的转变。在未来经济的发展过程中,不仅要追求经济发展的速度,更应重视经济增长的质量。“质量经济”问题已成为理论研究的新的重要课题。本文在阐述经济增长质量指标体系构成的基础上,结合温州区域经济增长质量存在的一些问题,从金融支持机制的角度对相关指标的优化问题进行了初步研究。

  • 标签: 温州地区 区域经济 质量指标 优化 金融支持机制 经济增长质量
  • 简介:目前对萎缩性胃炎、胃癌的诊断主要依靠内镜及病理组织学等形态学方法,而对胃液成分多指标检测研究甚少。作者等通过镜下直接采取空腹胃液,同步测定胃液中pH值、游离酸、蛋白酶、粘液、胆汁酸、DNA等6项指标,以显示萎缩胃炎、胃癌时胃液变化特征,探讨其临床意义。

  • 标签: 萎缩性胃炎 游离酸 胆汁酸盐 病理组织学 胃腔 DNA
  • 简介:本研究以灯盏花愈伤组织为材料,采用He—Ne激光器,波长632.8nm,输出功率6mW,光源距为3cm,设置不同的辐照剂量处理灯盏花愈伤组织,然后采用可见分光光度法测定辐照后灯盏花愈伤组织内丙二醛含量(MDA)、可溶性糖含量、过氧化氢酶(POD)、过氧化物酶(CAT)活性等生理指标,结果表明:He—Ne激光诱导灯盏花愈伤组织,1min增殖最快,POD酶活性最大,经过7min照射蛋白质含量及CAT活性最高,He—Ne激光对灯盏花不同处理,MDA含量均低于对照,说明了激光的处理在一定程度上还保护了灯盏花愈伤组织的细胞膜,还使抗氧化系统能力的提高

  • 标签: He—Ne激光 灯盏花 愈伤组织 丙二醛含量 可溶性糖含量 过氧化氢酶
  • 简介:由于研究生学习资源中信息污染的特点决定了其污染指标体系的建立是一项非常复杂的系统工程,必然要涉及许多相互联系、相互影响的因素。要想客观、公正、科学、合理地测定信息污染的程度,必须设计一套合理的信息污染测度指标体系。因此,构建研究生学习资源中信息污染测度指标体系和确立其信息污染指数(IPI),具备对信息污染程度进行测度、反映和评价的能力,这对于实现研究生教育教学质量评估及优化,具有较好参考价值。

  • 标签: 研究生 信息污染 测度指标体系 信息污染指数
  • 简介:1986年至今的高校教师职务聘任制工作,大致可分为三个阶段;1986年至1988年的首批评聘阶段,1989至1990年的复查验收阶段,1991年至今的经常化阶段。在首批评聘阶段,以及经常化阶段的前几年,不论是国家对各高等学校,还是高校内部对各院(系),在教师职务聘任制的管理办法上,一直

  • 标签: 高等学校 教师职务聘任制 岗位设置 指标控制 教师队伍建设 岗位控制
  • 简介:对可持续发展的评价,是可持续发展从理论阶段进入到可操作性阶段的前提.对可持续发展进行评价的关键在于构建一个符合实际情况的评价指标体系.本文参考国内外各种评估指标体系构建了呼伦贝尔市可持续发展评估指标体系,并据此体系对呼伦贝尔市的可持续发展状况进行评估.

  • 标签: 呼伦贝尔市 可持续发展 评估指标体系
  • 简介:研究生院评估各主要指标前十名编者按:受国家教委委托,学位与研究生教育评估所于今年10月全面完成了对33所研究生院的评估工作.现将研究生院评估各主要指标的前十名公布如下。随机抽取论文成绩(本次评估随机抽取了各校10篇1993届博士生的博士学位论文,由同...

  • 标签: 研究生院评估 主要指标 清华大学 中国科学技术大学 北京大学 上海交通大学
  • 简介:一、教育国际化研究回顾(一)教育国际化概念的提出与发展教育国际化的概念自20世纪80年代出现以来,逐渐引起了广泛关注。普遍的观点认为,教育国际化的理念是为了适应经济全球化对人才培养的要求而出现的。自其出现之日起,国内外均已出现了各类理论及实证研究,从早期的对教育国际化战略内容的探讨,到后期的指标体系设计和高校间国际化成果的横向比较等。

  • 标签: 教育国际化 指标体系 软系统方法论 经济全球化 人才培养 类理论
  • 简介:一、省域研究生教育质量评价指标体系的构建原则(一)统筹研究生教育的活动属性和事业属性。(二)统筹研究生培养的条件质量与结果质量。(三)统筹指标设计的“理论解构”和“数据驱动”。(四)统筹质量评价中的绝对指标和相对指标。二、省域研究生教育质量评价指标体系及其内涵解读省域研究生教育质量评价可将教育功能的发挥作为重要观测点:(1)首先关注研究生教育的本体功能,重中之重是全面考察研究生的培养条件和所培养的研究生的能力素质水平:(2)同时纳入派生功能,考察研究生教育对所在省域在提高人口素质所起的推动作用。(一)培养条件指标

  • 标签: 质量评价指标体系 研究生教育 省域 研究生培养 教育质量评价 事业属性
  • 简介:当前人类面临三重危机,除短期的金融危机外,能源和环境危机是人类长期发展需要面临的两个更为严重的危机。金融危机可以依靠短期经济刺激得以平复和修正,而由于长期大量的碳基能源的消耗而引发的温室效应,环境恶化和生态系统的持续退化则不能通过政策调整来消除,要走出这两个危机必须转变经济发展方式。因此,发展既能实现经济增长与碳基能源低消耗或逐步脱钩,又能实现绿色复苏的碳经济是必由之路,是不可逆转的。

  • 标签: 低碳经济 金融博弈 战略权益
  • 简介:提高柱的抗震性能,采用高延性纤维增强水泥基复合材料(ECC)部分代替钢筋混凝土柱底部的混凝土得到ECC/RC组合柱.采用MSC.MARC有限元软件分析了组合柱在周反复荷载作用下的受力性能.分析发现采用ECC/RC组合柱能够显著提高柱的承载力、延性和耗能能力.然后探究了ECC高度、轴压比和纵筋配筋率3个参数对ECC/RC组合柱抗震性能的影响.结果表明:ECC高度在0.8h(h为截面高度)左右的组合柱近似可以达到全ECC柱的抗震性能;随着轴压比的增加,组合柱的承载力增加,而延性下降;在适当配筋的范围内,提高配筋率可以提高组合柱的延性和耗能能力,对承载力几乎无影响.分析结果对于ECC结构设计具有一定的指导意义和参考价值.

  • 标签: 高延性纤维增强水泥基复合材料 ECC/混凝土组合柱 滞回曲线 延性 耗能 参数分析
  • 简介:“丹丹手记”今天与大家见面了。主持这个栏目的是上海东方留学有限公司加拿大部经理、留学顾问李丹丹。本刊是从来稿中结识李丹丹的,通过沟通双方都认为开辟这个栏目是必要的。在长期从事留学中介的工作中,作为留学顾问的她,有很多的想法和感触,并且有一种不吐不快、欲罢不能的感觉。“开门办刊”是《海外求学》恪守的宗旨之一,由留学咨询的专业人士为本刊撰稿也是《海外求学》的一个特色。如果通过“丹丹手记”这个栏目能给广大读者送去一些提醒、忠告、启示或是一种信息的传递,我们就心满意足了。

  • 标签: 留学中介 留学咨询 留学心态 留学陷阱 行业规范化
  • 简介:我国在碳产业发展方面形成了初步的法律规制体系和一些政策机制,但是相关碳产业的法律规范不完善,政策性机制缺乏体系性和协调性。应通过建立产业结构优化机制、完善碳产业新技术的创新研发支持机制等,构建多层次的政策机制;通过将政策上升为立法,完善碳排放权交易、制定碳产业示范区建设规划和碳金融立法等,进一步完善现有的能源法律体系,深化产业规划、激励、引导政策,制定和完善相关法律,以建立完整的碳产业发展的政策和法律机制体系,促进我国碳产业的发展。

  • 标签: 低碳产业 政策机制 法律机制
  • 简介:构建大学生学习型党组织评价指标体系是加强大学生学习型党组织建设的一项重要内容。从新时期对学习型党组织的要求和大学生党员的培养出发,以实践性、广泛性、持久性和群众公认为原则,构建了以组织体系、工作机制、保障措施和工作成效为内容的评价指标体系,并运用改进的层次分析法,对评价体系各指标的权重做了分配。

  • 标签: 大学生 学习型党组织 评价指标体系 层次分析法
  • 简介:教育硕士专业学位研究生教育对我国基础教育教学改革与发展起着重要作用,然而教育硕士专业学位标准的现实“缺位”却影响着其功能的发挥。本文在简要分析学位标准重要性的基础上,提出构建教育硕士专业学位标准应坚持的三个原则,并以此为逻辑起点初步构建了教育硕士专业学位标准的三维宏观指标体系,包括课程学习考核维度、学术水平考核维度和职业道德考核维度。

  • 标签: 教育硕士 学位标准 宏观指标体系