简介:〔摘要〕我现在带的七年级两个班的学生是我从小学三年级带上来的,对他们知根知底,也充满信心。他们对英语学习有浓厚的兴趣,基础相当不错,所以我认为能够很快适应初中的学习与生活,能够很顺利的完成“小学生”到“中学生”的角色转变。但一段时间后,我发现情况并不是这样。
简介:为破解"以学为中心"课堂教学遭遇的困境,文章聚焦于信息技术与外语教学的深度融合,设计了"SPOC+小课堂"大学英语混合教学模式并进行了实践,通过问卷调查和学生访谈验证了该模式的教学效果。实践证明,信息技术与外语教学的深度融合,推动着"以学为中心"的教师教学行为发生了五个转变:从知识灌输向能力提升转变、从个体教学向团队教学转变、从静态资源生产向动态资源创新转变、从人工评估向智能评估转变、从课件制作向环境建构转变。这五个转变破解了"以学为中心"课堂教学的困境,为信息化时代深化外语教学改革提供了可资借鉴的实践路径。