简介：摘要：“绿叶中色素的提取和分离”实验是高中生物教学的重要内容，原有实验方案在实际操作过程中存在不足。通过对于实验材料、实验方法、实验装置等方面进行改进，缩短实验时长，降低了实验操作的难度，提高了滤液提取和画滤液细线的质量，滤纸条清晰、整齐显现出四条色素带。

简介：摘要：本文以“绿叶中色素的提取和分离”一节实验教学为例，尝试运用“5E”教学模式进行课堂教学整合，挖掘实验教学课堂的创新。该教学模式的每个教学环节充分挖掘了学生的主体地位，激发学生的认知兴趣和思维，强调学习的过程，突出知识的创新和应用，能促进科学教育的变革和学生科学素养的培养。因此本文利用“5E”教学模式进行实验教学案例分析。

简介：摘要：以鲁科版化学第二册第1章第3节第1课时“认识同周期元素性质的递变规律”的教学实践为例，探索如何通过设计有效的实验教学活动让学生体验证据推理的过程，从而帮助学生构建“结构—位置—性质”认识模型，并达成发展“证据推理与模型认知”素养的目标。

简介：

简介：通过对高中生物《捕获光能的色素和结构》课例片段的分析,从如何更好地贴近学生水平进行预设,如何引导学生使生成更有效,如何提高学生的自主解答能力几个方面进行探索,构建自主学习模式,培养学生自主学习能力.

简介：摘要：高中生物教学实验对于培育学生的生物核心素养有着重大的价值与影响。在高中生物实验教学中应用了互联网+教育模式，利用云教学、微平台等互联网信息化形式，增加生物实验教学内容。本章根据课前教学设计和筹备、创建智慧课堂、实施科研总结和评价、课程反思多个领域方面对互联网+教育的具体应用情况作出了介绍，以供参考。

简介：摘要：现阶段，信息技术是很常见很普遍的，它与高中教学的融合一定会产生新的意想不到的效果。高中生物教学面对信息技术，是必须且必要的尝试，如果还是仅用单一的教学方式讲课，学生所学到的知识面是不广的，课堂教与学的效率是不高的。所以在高中生物实验教学时，要让学生所学与社会时代接轨，与信息技术与时俱进。本文将通过高中生物实验教学——“叶绿体中色素的提取和分离”为例，来进行信息技术的融合，以此实践探讨核心素养下信息技术与高中生物实验相融合的教学实践。

简介：摘要：“叶绿体中色素的提取和分离”实验是高中生物必修课本里的一个重要实验，高考经常考，同时也是一个验证性试验。按照教材中方法与步骤操作，实验效果不是很理想，而且一些实验试剂有一定的毒性，对师生的健康有影响。依据新课程标准，经过多次实践探究，将原实验从操作方法和实验仪器等方面做了改进和创新，更加符合生物学科核心素养对学生创新思维的要求，增加了实验的自主性和创新性，同时解决了实际问题。