简介：唐式与日本式中都规定有祥瑞内容，且祥瑞物种类与色目也基本相同或相近。唐礼部式祥瑞条规定种类为大瑞、上瑞、中瑞和下瑞四个类型，日本治部式的规定也同样依此分类；唐日两式祥瑞条的具体色目也几乎相同。而两式的主要区别是，日本治部式在祥瑞条色目之后附加了与式文内容一体的注释性文字，这在目前仅有的唐式祥瑞条资料中尚未见到。究竟这些注释性文字的出处为日本式所独创，抑或为唐式所原有？对这一内容的深入考察，有助于唐式原貌的发现，也可进一步证明唐式对日本式的立法影响。

简介：【摘要】课堂教学的过程是学生、老师、文本之间的对话过程，而问题是三者之间沟通的媒介，问题是教学的心脏，通过问题才能将学生引到思维与情感的最深处，所以课堂要有效，必须要重视问题的设计，而这之中主问题是激活课堂的关键。在《将进酒》的教学设计中就是抓住主问题来赏析，让学生、老师、文本带着主问题进入文本，抽丝剥茧，挖掘文本，并与作者共情，从而让文本影响心灵，让生命影响生命，立德树人于无声的自觉中。

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简介：摘要：小学综合实践活动能培养学生的思维能力、解决问题的能力，还可以锻炼学生的团队合作意识与沟通能力。项目式学习法是一项综合性的学习方法，教师选定一个综合教学活动的主题，将教学环节进行细化，进一步带领学生展开实践学习，促使学生在实践活动中提升综合素养。本文针对项目是学习在小学综合实践活动课程中的应用研究展开分析，并提出一些可参考性的策略。

简介：穷：尽。更：再。句意为：想要竭尽目力看到千里之外的美景，就须再把更高的一层楼来登。意思是说要想看得更远，就必须站得更高。

简介：基础德目是在整个道德教育内容结构中居于基础地位、又能影响其它道德价值的美德,是人道德的根本,是崇高道德的生长点。当前整个社会道德环境的变化迫切要求我们在继承历史、观察现实基础上,重新思考已有德育理论研究的取向,积极构建以尊重、责任与珍爱生命为核心的基础德目理论,注重对基础德目进行研究。

简介：元认知概念（metacognition）最早是由美国心理学家弗拉威尔（J．H．Flavell）提出，近年来，随着终身教育、实践与创新等一些新教育观念的提出，元认知已成为世界范围内教育心理学研究的热点问题之一。本文是利用“反思型物理日记”培养学生的元认知能力的实验探索。

简介：《四库全书总目》由于卷帙浩繁,成于众手,因而存在诸多问题,前辈学者对之已多所纠正。其中子部存目部分的疏漏尤多,该文作者曾有专文补正,今就子部杂家类杂品之属,再补充二十则。

简介：摘要：随着社会的日益发展，古诗文化日益引起了各类的重视。初中语文教学中古诗作为其重要的组成部分，要注重采用多样化的方式方法，引导其进行知识的学习，从而更好的提升学生参与到知识学习的积极主动性。本文重点阐述初中语文古诗鉴赏教学方法，促进学生语文素养的提升。

简介：【摘要】在新课改之后，国家教育部门对学生的语文素养要求有了很大的改变，教育部门越来越重视学生的语文方面的学习，所以，为了改变当下很多学生不重视语文科目的学习以及不喜欢阅读的现状，每个学校都开始了对语文课堂的创新与改革。在农村中小学的语文教学中，虽然已经跟上了新的教学进度，多媒体也渗入了课堂当中，但是学习的局限性仍然存在，这也就需要教师对课堂进行一定的改变，从而帮助学生提高语文素养。这篇文章就农村中小学语文教学中存在的问题以及解决方案展开论述。

简介：用小波变换对含有瞬态干扰的弧焊电信号进行多尺度分解,在某些尺度下,瞬态信号特征得以明显增强,用简单的阀值比较就可以有效地检测并消除瞬态干扰。然后对消噪后的信号利用PSD对其估计一段时间内弧焊电信号功率与频率的关系,从而得到可以反映焊接过程稳定性的信号统计特征。最后在Matlab环境下进行仿真实验,验证了此上两种方法的结合在提取弧焊特征信号中的有效性。

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简介：依然记得“孟母三迁”的故事里．孟母为孩子的健康成长所做出的搬家的明智决定。天下有哪个父母不疼爱自已的孩子呢．特别是当孩子处于茁壮成长、学习知识的重要阶段．父母更是为孩子的升学考试辛苦奔波．期待着孩子有个更好的学习环境。于是．每每到了升学考试期间．考场外都清晰可见家长焦急等待的背影。但是．家长陪考有意义吗?对孩子升学真有帮助吗?这中间又会出现怎样的问题?家长陪考．该或是不该呢?

简介：横向一、指京都富豪子弟.二、五脏像被火烧得一样.形容极度焦急或忧愁.三、双肘、双膝和头顶一起着地.原为古代印度表示虔敬的行礼方式,佛教沿用.比喻佩服别人到了极点.第一关：初出茅庐.

简介：大嘴兔子的大嘴实在太大了。有一天，河马见了她，大吃一惊，以为她是一只小个子、长耳朵的怪河马。大嘴兔子一蹦一跳地走近了，河马才把惊呆的大嘴闭上。

简介：北宋一朝,能与四川峨眉"三苏"相提并肩者,只有陕西的蓝田"四吕".以蓝田"四吕"在当时的地位、人品、学术成就而言,又决不在"三苏"之下.

简介：1—2岁宝宝和0—1岁时的变化在上一期，我们讲了宝宝0～1岁，即婴儿期的发展。而1—2岁是宝宝从婴儿向幼儿过渡的时期，在这一年的时间里．宝宝在运动和身体灵敏性方面、语言理解和口语表达方面都会获得巨大的发展。这一年里，父母可以亲眼见证宝宝巨大的进步和变化。

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