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简介：《义务教育语文课程标准》中鲜明地提出了初中生作文的要求,作文是语文教学活动中的重头戏。事实上,学生习作能力也是语文素养的综合表现,但现今的初中生作文存在一定的问题,严重制约了学生作文水平的提高。笔者利用本文就此谈谈看法和改进的方法。

简介：初中学习阶段相较之于小学学习阶段而言,不论是在学习的内容上,还是在学习的方法上都有所提升,对于小学基础阶段的教学性质来说,初中的教学更偏重于理论知识和实验相结合,同时,也侧重于对学生学习兴趣的培养.所以,本文就以初中语文的教学为切入点,来谈谈初中生语文学习的兴趣培养方法.

简介：摘要思想品德课是一门人文学科，其主要内容是在社会生活中产生的理论、原理，理解起来比较费劲。这就要求教师在教学过程中必须在教师主导作用下，充分发挥学生的主体作用，把主动权交给学生，给学生足够的时间和机会，让学生自己去体验、思索、探讨，使课堂不再是教师的“一言堂”，而是师生共同参与的“群言堂”，既活跃了课堂气氛，增强了学生的勇气和活力，发展了学生的思维，又有利于提高学生学习思想品德的浓厚兴趣。

简介：摘要英语是一种外来语言，语音、语序、语义及文化背景都与母语存在着较大的差别，学生不太习惯，对英语学习往往缺乏兴趣，找不到正确的学习方法，因此学习积极性也较低落。如何解决这个问题，让学生的英语学习兴趣浓厚起来？有人提出“游戏教学”应为首举。那么，如何通过游戏教学来激发学生学习英语的兴趣和积极性？本文阐述的就是作者在这方面的一些做法与观点。

简介：摘要诗词在初中生物课堂教学中恰当应用，能激发学生学习兴趣、启迪思维、深化知识，又能陶冶情操，提高素质。让学生在受到文学艺术熏陶的同时，更乐于接受科学知识，让生物学课堂充满活力，增强生物语言的艺术魅力。

简介：随着新时代的发展和素质教育的不断推进，英语技能成为现代学生生存和发展的必备技能之一。人们对学生的英语学习情况越来越重视，很多学生都会参加课外辅导班或者请家教到家进行教学。英语课堂作为学生学习英语的主要场地，这就要求英语教师更要深刻思考，想法设法提高英语整体教学水平，提高学生的英语综合能力。初中英语作为初中教育的重点组成部分，主要包括了听、说、读、写等部分。在听、说、读、写四项基本技能中，听力处于其他技能之首。但是，由于整体语言环境的影响和其他因素的限制，初中英语听力教学效率普遍低下。本文主要结合教学实践对如何提高初中学生英语听力微技能进行研究。

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简介：摘要分层次教学可以促使不同层次学生获得不同程度发展和进步，作为一名初中生物教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时博采众长，特作以下探析，以期为初中生物分层教学有效性做出自身应有贡献。

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简介：良好的学习习惯能为学习助力。努力培养学生的语文学习的良好习惯,为初中生的语文学习和他们将来的发展奠定基础。结合实践探讨初中生学习习惯的培养策略。

简介：摘要初中数学是基础教育学科中的关键一科，它不仅关系到学生的数学基础知识的学习，更是对以后物理、化学等学科的学习产生深远的影响。在初中数学学习中培养学生创造性思维就是培养学生灵活地学习，善于学以致用，并且勇于表达自己对所学知识的理解能力，无论如何创造性思维无论对于现阶段的学习还是将来的就业都不可或缺。

简介：《义务教育数学课程标准》（2011年版）把“运算能力”作为十大核心概念之一，这足以证明“运算能力”对学生学习数学的重要性。然而，初中生谈运算色变、怕运算、计算错误率高是不争的事实，那么，学生学习运算中究竟存在哪此障碍？有何对策？

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简介：摘要教师的案例研究是教师通过叙事方式来反思和改进自身教育教学实践的研究。在这个研究的过程中，教师是研究者，而不仅是研究的对象；实际问题的解决是研究的目的，而不仅是研究的内容。教师通过案例研究进行反思与学习，这是一个追求实践性知识的过程，在这样的过程中，教师将成为一个敏行的实践者与研究者。在追求的过程中，教师可能会遇到一些阻碍，但当剔除这些障碍后，教师会走上从事研究的幸福道路。

简介：随着现代教育的发展，教育不再是单纯地传播知识、提高能力，而是承担着提高学生综合素养的重任。生物教学是一门侧重自然科学的学科，教师要认识到这门学科中人文教育的重要性，通过多种渠道和手段向学生渗透“爱的教育”，让学生学到生物知识的同时，丰富学生对生物和世界的情感，促使学生自觉遵循自然规律办事，并对动植物产生怜爱之心，对大自然产生敬畏之情。

简介：本文通过笔者亲身经历的一次教学案例，探究了对初中学生攻击性行为的正确干预与反思。希望能有利于初中学生的健康成长和全面发展。