简介：

简介：摘要：乡村小学由于老师缺少，老师可能不能完全关注到每个学生。再加上每个学生所处的家庭环境也会不同，对于数学的学习能力、反应能力也都会有差别。因而作为数学老师，我们要抓住学身高的不同点，尊重学生的差异性，从而让每个学生都能够学好数学这门学科。以下我会通过对学生分层、教学内容分层，对不同层次的学生进行分析，实现高效的数学课堂。

简介：摘要:如今，国家对乡村教育给予了高度重视，越来越多的青年教师开始投入到小学乡村教育之中，并逐渐发展成为小学乡村教育主力军。然而现有的小学乡村青年教师教育经验缺乏，教学能力偏低，因此需要采取有效措施给予提升。

简介：

简介：摘要：当今社会，国家经济水平迅速发展， 2020年已经进入全面小康社会，城镇的发展速度也十分的迅猛，国家要想进一步发展经济，必须实现乡村振兴。乡村的可持续发展是乡村振兴的根本，要想实现乡村振兴，就离不开党的领导。党的领导在农村的建设中起到重要作用，必须加强党的领导，发挥党在治理管理农村的优势，促进党在农村的基层建设，振兴乡村经济。

简介：摘要： 教育是强国的根本，在乡村振兴战略下，把握机遇，与时俱进，改变传统思维观念，完善和发展农村的学前教育，对于乡村的发展和振兴有着重要的作用。目前就我国农村学前教育的现状来分析，仍然存在很大的问题，本文将为此提出解决的措施。

简介：［内容摘要］：在乡村从事基层教育教学工作多年，发现乡村中学生中存在不同程度的厌学心理，这是乡村学校造成学生流失的重要原因。大部分学生出现了厌学心理与他们的智力没有太大的关系，但是，一旦学生产生厌学心理，将会直接影响学生的学习成绩，损害他们的心身健康，同时学校和社会也会面临很大压力。作为老师，我不禁思考，为什么乡村中学生人数会流失？什么原因导致了乡村学生厌学？有什么可行的办法可以减少这种现象的发生？

简介：摘要：对于国家来说，农村的发展会影响到我国的整体经济水平、粮食安全和国家整体文化等多个方面的，而在新时代，为了全面建设小康社会就必须要将农村的发展提上日程，推动农村的经济、文化以及科技水平的提升，从而实现全国整体发展水平的提高。而本文就针对于新时代农村学校实施五育融合课程的方法、策略做出探讨和分析。

简介：[摘要 ]核心素养下的乡村小学教学正在被广大教育工作者积极地探索。那么核心素养下的小学数学教学该怎样适应时代发展的需要呢？乡村小学数学教学应该与学生良好意志品质的培养相结合。乡村小学数学教学应该与学生的乡村生活实践相结合，培养学生的数学运用能力。乡村小学数学教学应着眼于人的价值观的培养以及学生适应能力的培养。使学生既健康成长又着眼于未来。

简介：摘 要：乡村振兴战略的有效实施，不仅需要国家层面制定出台管理、经济、文化、教育等多方面的扶持政策，有效发挥政策的引导性和基础性作用，更要从农民思想、文化、道德和劳动技能等诸多层面去综合考量，充分发挥农村成人教育对提升农民综合素质和劳动技能方面的重要作用。本文主要从乡村振兴视域下农村成人教育的意义和作用、存在的问题、实施路径等几个层面进行探索，以期为农村成人教育发展提供借鉴。

简介：摘要：乡村教师是乡村学生学习和成长的指导者，是乡村学生走出乡村的希望。强化乡村教师培训，利于乡村教师的专业性发展，能助力乡村学校教学质量的提升。目前乡村教师培训还存在一定问题，如目标模糊、内容游离、方式单一等，需要对这些问题进行分析，进而总结出应对措施，目的是使乡村教师培训精准开展，最终实现教师、学校、学生的共同发展。

简介：【摘要】：小学美术趣味教学的基础是要激发学生的美术学习兴趣，让学生发现美术的艺术美。在此基础上教师要开展多种多样的美术绘画活动。最后教师要将美术教学与其他艺术相结合，达到趣味教学并激发学生美术灵感的目的。

简介：摘要：班主任怎样才可以有效应对新时代小学生沉迷网络游戏，留守儿童无心向学等挑战呢？本文从“努力成为学生的偶像”“建立学生成长档案”“打造强有力的班干队伍”“精细化管理”“严爱结合”“构建家校立体教育网络”等六方面来回答，阐述新时期班主任工作的体会。

简介：摘要：我国乡村地区的办学模式主要为乡村小规模学校，在乡村振兴推进的过程中，小规模学校的外部管理在管理模式、价值取向、权力监督等方面存在缺陷。同时，由于内外部发展环境的多样与复杂，乡村小规模学校形成了撤并、捆绑、联盟发展等多种发展模式，以上模式的不足为创新模式提供了更大的可能。因此，研究综合了乡村小规模学校管理与发展模式存在的问题，在加强服务型管理、树立均衡发展观念、推动模式创新等方面进行完善。

简介：摘要：乡村振兴视角下强化农村扶贫工作管理，改善农村居民生活环境，提高农民生活质量。文中分析农村扶贫过程中存在的主要问题，结合乡村振兴战略探讨做好农村扶贫工作的措施。

简介：摘要 ：现阶段的乡村小学教学过程中部分学生存在较为的“问题学生”的现象，这里的“问题学生”主要指学习态度不够端正，学习积极性不高，他们在心理上和行为上的表现与同龄的其他学生相比存在一定的差异，这是现象是社会发展必然产物，比如城市化发展，乡村劳动力向城市流动，造成留守儿童群体的社会问题，这些现象具有一定的普遍性及客观性，这种现象在教育过程中属于较为严峻及尖锐的问题，影响着学生综合素质的发展及健康成长。因此，针对乡村小学“问题学生”实施相应的转化策略显得尤为重要。为了分析乡村小学“问题学生”的转化对策，笔者首先针对乡村小学“问题学生”出现的原因及表现进行了简单的阐述，然后研究转化的策略。

简介：摘要：托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”诺贝尔物理学得奖者杨振宁博士也说：“成功的秘诀在于兴趣。”学习知识需要有兴趣，写字、练字更需要兴趣的指引。新课标提出：按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美情趣养成的过程。教师在每个学段都要指导学生写好汉字。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。

简介：摘要：乡村教师的专业发展是我国办好乡村教育的重要部分。我国乡村教师专业发展问题是政府、社会各界关注的焦点。通过分析我国乡村教师专业发展困境与成因，对有效促进教育公平、落实教育改革、培养和造就高素质的乡村教师队伍都具有积极的现实意义。

简介：摘要：兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动并伴有积极情绪色彩的心理倾向，是推动人们进行活动的最现实、最活跃的内部动机。如果一个学生对英语有浓厚的兴趣，那么他就会积极、主动地去学习它，而且会知难而进，迎难而上。因此，激发学生学习英语的兴趣是非常重要的，而激发兴趣的方法有多种多样。笔者从激发学习英语的动机、生动活泼引导课堂、“打通”耳朵、建立融洽和谐的师生关系和让学生与欧美友人进行对话五个方面来激发乡村旅游区学生学习英语的兴趣，取得了较好的效果。

简介：摘要：师风师德建设是整个教师队伍建设中十分重要的一项内容。提高乡村师德师风建设是一项长期且复杂的工作，需要多方共同努力。作为乡村教师，需要按照新时代的要求，不断丰富师德师风的内涵，认真履行自身的责任与义务，进一步提升乡村学校的教学水平。本文简单阐述了乡村学校加强师德师风建设的意义以及目前乡村学校师风师德建设中存在的问题和解决方式等，希望可以为更多乡村学校提供参考。