简介：统计学编制量表的基本程序是理论准备与五个步骤。五个步骤分别是：开放式问卷或访谈法、量表的编制、试测、正式施测以及效度的检验。

简介：一句“人生如梦，一尊还酹江月。”道尽了多少有志之士的惋惜。古人学习，以实现自己的政治抱负为目标。真正的政治抱负，不是以官职的大小来衡量，而是一颗忧国忧民之心，能否德行天下。苏轼一生大起大落，无论官居何位，身居何处，哪怕就是偏远的蛮荒之地，他都可以实现自己的政治追求。这是为政的一种境界。

简介：人文精神发展是以达到个人及人类的全面发展为目的，其注重人的精神方面的需求，尊重人对生活意义的追求。社会学应当在保持实证主义研究方法的基础上，在人文精神方面做一些探索，反对单纯强调客观性的实证主义、主观性的建构主义，倡导从实践立场出发、融主观与客观为一体的实践主义。社会学在对社会生活进行客观研究的同时，更应该大胆探索，以注重人文精神，体现人文关怀。

简介：近年来，会计造假的案件层出不穷，“郑百文”、“ST猴王”、“银广夏”等事件陆续东窗事发。一时间，会计信誉大打折扣，“会计打假”的呼声也随之四起。与此同时，会计和注册会计师也成为众矢之的，大家纷纷指责会计、审计人员，认为这是他们对广大会计信息使用者的欺骗。然而，人们

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简介：7月14日下午,省委常委、省委组织部部长毛万春一行到省发改委暗访＂两学一做＂学习教育开展情况。委党组副书记、副主任张文波对全委开展学习教育情况作了简要汇报。在提问交流、听取汇报后,毛万春对省发改委认真开展＂两学一做＂学习教育所取得的效果予以肯定,

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简介：经济学研究如果脱离真实世界而成为纯粹黑板经济学,最多只是模型化的存在美国经济学会（AEA）前主席安格斯·迪顿拿下今年诺贝尔经济学奖并不意外,他在微观经济学领域的扎实研究不局限于黑板经济学的范式,而是更加关注真实世界的经济学,立体化揭示了消费、贫穷和福利之间的微妙关系。这在由复杂数学模型主宰的经济学世界里,尤为真实而稀缺。

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简介：＂两学一做＂学习教育开展以来,宁波市委认真贯彻中央和省委部署要求,高度重视、周密安排,成立协调小组牵头抓总,扎实推进各项工作。4月19日,宁波市委常委会专题研究审议了全市学习教育实施方案。4月27日,宁波市委召开全市＂两学一做＂动员部署会。各县（市）区在5月11日前完成动员部署。5月底,全市2.7万余个基层党组织、51万余名党员普遍开展学习讨论和讲党课。

简介：文章从经济学角度基于我国现代物流现状分析、现代物流在当代经济中的作用、物流与经济区分析等3个方面对现代物流做了一个明确的阐述,从我国的实际情况出发对当代物流的现状提出了有关意见。

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简介：80后群体作为中国未来10—20年的中坚力量，他们的婚恋行为预示着未来中国社会婚姻家庭的某种发展趋势，必将对社会发展产生影响。直面80后的“闪婚”行为，深入分析“闪婚”行为的原因，剖析“闪婚”行为所产生的负面影响，并进行科学引导以使“独一代”理性地对待婚姻，是有必要和有价值的。

简介：在公共汽车停靠站的时侯，“前门上车，后门下车，票价一元，不设找零”的声音不绝于耳。公共汽车上的售票员不见了，取而代之的是类似存钱罐的大铁皮箱或大木头箱。在公交公司。这种钱箱驱逐售票员下车，使售票员丢了车上的饭碗，看似不人道。却符合微观经济学的基本原理。　

简介：<正>明清以来的福建地方教育,除了政府兴办的县学书院之外,许多乡族也往往兴设乡有族的书院学塾,培养本乡族的优秀人材,以期跻身于官僚阶层,巩固和加强本乡族的社会地位。闽北的朱氏家族,是宋代理学家和教育家朱熹的族裔,其办学之风自宋代迄民国时期皆盛,形成一套宗族共同遵守的学规,刊载于《朱氏宗谱》之中,兹摘引如下:

简介：本文从五个方面梳理和评述了2015年国内外国际金融学的研究动态。具体为汇率问题、全球性银行、金融危机与国际金融监管、资本流动和溢出效应、国际货币体系和人民币国际化，以及全球失衡与外汇储备。其中，汇率问题仍是国际金融研究的重点；由于强烈的现实意义，危机后对全球性银行、金融危机与国际金融监管的研究，仍保持了相当高的热度。实证方法上，国际金融学研究开始更多地应用微观数据，这有利于夯实学科内涵，但国际金融理论进展仍较缓慢。

简介：在全国区域布局中河北区域经济是什么特征，说法不一。通过区域分析及与中部地区比较，我们认为河北是“中部特征明显东部优势仍在”或“区位优于中部的中部特征”。基于此，河北的战略定位应是：以扩大内需为主、发展外向型经济为辅，以满足国内消费品，中间产品和投资品为主要方向，以建成制造业中心和促进区域协调发展为主要目的，以实现“领先中部、看齐东部”为目标。

简介：我国新兴节庆体育的兴起给体育产业的发展注入了新的活力,但从总体上看尚处于发展的初级阶段,对新兴节庆体育的研究还很不成熟。新兴节庆体育作为一项创意体育产业,只有加大相关人才的培养,营造良好的社会环境,才能从根本上解决新兴节庆体育的发展问题。