简介：摘要：舞蹈作为一种艺术表现形式，可以展现出一个人的内心世界。少儿的世界正处于初步搭建的过程中，在提倡素质教育的大趋势之下，少儿的综合素质应得到全面发展，德智体美劳，缺一不可。而舞蹈是美德教育中的一部分，对少儿的思想品德与身心发展都有一定的帮助。下面，笔者对少儿舞蹈体系进行深入剖析，通过剖析，使大家更加了解在编创的过程中，创新思维的重要性与有效性，舞蹈编创者应该推陈出新，突破目前发展的局限性，让少儿舞蹈编创更加科学、更加符合少儿的整体形象。要增强少儿舞蹈的编创水平，使少儿舞蹈最初的效果与作用得到更好地发挥，进而推动行业发展。

简介：摘要：随着舞蹈教学事业的进一步改革、完善,舞蹈已成为了中等职业院校的一项专业技能课程,舞蹈老师也需要在工作中多带学生进行课外活动,以实践舞蹈来提升学习者的实际技能掌握水平,时间可以充分地检测舞蹈教学成绩,也会加深老师和学习者之间的感情。本文首先介绍了中职舞蹈教学现状,然后分析了中职舞蹈教学要点,最后探讨了中职舞蹈教学方法。望对实际中职舞蹈教学能有所帮助。

简介：摘要:近年来，艺术教育蓬勃发展，许多高等院校纷纷开设艺术专业，面向具备舞蹈、音乐、戏剧、书画等艺术特长的学生进行招考。目前，舞蹈特长生在普通高中艺术特长生中占据一定的比例。这些学生要想获得艺术特长生的资格，顺利进入高等院校，继续接受舞蹈专业教育，就必须在高中强化舞蹈专业课训练以及文化课教学。但是，目前，在新高考背景下，高中教育呈现出整齐划一的特点，舞蹈特长生难以获得与自我发展方向相契合的文化课学习指导与专业课训练，这在一定程度上影响了高中舞蹈特长生的发展。

简介：摘要：舞蹈表演本身就是情感表达和沟通的一种方式，在舞蹈表演过程中台上表演者与台下观众会通过情感表达，实现心灵层面的沟通。舞蹈表演涉及肢体语言、音乐、节奏、舞蹈内容等多个元素。只有实现多个元素的融洽共处，才能够将真实的情感表达得淋漓尽致。因此，在舞蹈表演过程中既要注重形体力量，也要注重情感表达，进一步提升舞蹈表演的感染力、情绪力和表现力。而合理利用舞蹈表演，是情感表达的重要手段之一。

简介：摘要：情绪是一种心理变化现象，舞蹈是具有丰富情感的艺术。国内舞蹈家吴晓邦先生的舞蹈“三要素”分别是情感、节奏及画面，舞蹈作为人们肢体动作的表现，而肢体动作的来源则是人们对情感丰富的表达。因此，在舞蹈专业日常观赏、教学、作品创作过程中，情绪在对作品完整性着重要的作用。基于此，本文探讨情绪在舞蹈中的影响进行相关分析研究，并提供相关举措以供借鉴。

简介：摘要：舞蹈本身是一门高雅的艺术，需要舞蹈表演者通过肢体动作将相应的情感内涵呈现出来。在舞蹈表演中，情感表达是很重要的，如果舞蹈肢体动作缺乏了情感，那么表现出来的舞蹈就会缺乏灵魂。所以在实践中进行舞蹈表演时，必须注重情感表达的运用，下面对此进行分析。

简介：摘要：人们谈起如何创编一个好的幼儿舞蹈，总会被强调确定舞蹈的主题、创设动作语汇、设定舞蹈结构、童心、童真、童趣，主题动作的发展、选择恰当的音乐等等这些无可厚非属于幼儿舞蹈创编技能之重。然而舞蹈的名称、舞蹈观照现实、道具的运用、舞蹈素材的选择、空间结构的布局，往往被忽视和弱化，试想一个优秀的幼儿舞蹈如何离得开巧取舞蹈名称、舞蹈贴近时代、妙用舞蹈道具、适宜舞蹈素材、合理布局空间呢？在此笔者针对以上观点，谈谈对幼儿表演性舞蹈创编中几点问题的思考。

简介：摘要：通过舞蹈，大众可以传递自己内心的情感，可以展现自己的价值观。舞蹈作为一种有力的社交工具，具有较高的应用价值。为充分发挥舞蹈本身的价值，编舞人员需要合理的引入编舞。

简介：摘要:舞蹈是一种表演艺术，它是在特定的音乐伴奏中，通过身体完成各种优雅或高难度的动作来传达所需要建立的角色的艺术形象。在舞蹈表演中，舞者需要通过丰富的想象力去感受该音乐情境想要表达的想法，从而从可爱活泼、性感妖娆、冷酷帅气等形象中迅速筛选出最能表达这种想法的形象，再决定自己该如何去演绎。另外，舞蹈和舞蹈想象力密切相关，舞蹈想象力在舞蹈表演过程中发挥着巨大作用，一段舞蹈表演，如果失去了艺术想象力，就失去了生命力。本文阐述了舞蹈与想象力的关系，并且对舞蹈想象力的价值进行了分析，最后提出了如何培养舞蹈想象力。由于有限的生活经验，舞者往往只能依靠想象力来与要演绎的角色、要表达的感情进行交流。所以，想象力在舞蹈表演中起着重要作用。舞者都应该重视并发挥想象力的积极作用，为舞蹈表演注入生命，真实、真情地去演绎。

简介：摘要：近年来，素质教育成为了国家教育发展的必然路径，而舞蹈教育是实施素质教育的重要手段和内容，不仅能够提升学生的身体素质和精神气质，同时还能够有效提升学生的审美，优美的舞蹈动作能够使学生的形体健美，美化学生的仪态，给学生在情感、体态、肢体等方面给予良好的体验，从而构建审美的精神空间，是促成美育的重要路径。

简介：【摘要】舞蹈艺术是艺术体系当中的重要组成部分，舞蹈艺术的语言传递是通过舞蹈表演者肢体动作的美感以及观看者的鉴赏理解相结合而完成的交流过程。舞蹈艺术以视觉为主要的传播途径，因此舞蹈艺术的观看者需要具备一定的欣赏能力，在舞蹈表演与观看的进行过程中对于舞蹈的评论也随之产生。舞蹈艺术的评论和欣赏是对其自身水平与价值的社会反应，对于舞蹈艺术领域的自我调整与发展具有重要作用。

简介：摘要：抒情是舞蹈表演最本质的特征，舞蹈中蕴含的情感能打动观众，使其产生情感共鸣。所以舞者在表演过程中一定要重视情感表达，这样呈现出的舞蹈作品才能以情动人。本文中阐述了舞蹈表演中情感表达的重要性，并就情感表达具体方法展开了探究，以期能为舞蹈表演者带来借鉴价值。

简介：摘要：舞蹈作为一门艺术，能够通过肢体动作来表达出一定的情感、内涵，舞蹈的展现与相应的生活环境、习俗等有着密切的关系，其早期是在人类生活与生产劳动逐渐发展起来的。藏族人民大多居住在高原地区，以游牧为生，早期的藏族人民在劳动中通过唱歌等活动来增加乐趣，而在歌唱中身体也随之摆动，长期以来便形成了独特且具有民族特色的舞蹈，也就是藏族舞蹈，因藏族人民所居住的地域较为广泛，同时也受风俗、文化等的影响，藏族舞蹈也具有多样性。本文对藏族舞蹈的主要表演形式展开探讨，主要对藏族的弦子、踢踏舞和热巴的表演形式进行论述，以加深对藏族舞蹈的了解和认识。

简介：摘要：随着我国综合国力的不断提升，我国高校的教学模式也不断调整变革，在全媒体时代下，真实信息与虚假信息、主流文化与亚文化交织加剧了高校德育工作的开展难度。高校德育呈现内部自成与内外互成的双重逻辑样态。高校德育的自成逻辑蕴含人性生发与个体生命运转的活性意涵，文化符号内部潜存着道德自成的隐性力量。高校德育生成过程中境遇着文化符号的隆替与异变、公共身份认同的误读与肢解、道德内生的僭越与离心、德育生成的锁定与围困等演绎困局。为此，高校德育生成应从文化符号的传承与创生、公共身份认同的归正与和解、道德内生的统合与具心、德育生成的解锁与突围等维度进行逻辑进路，达成高校德育生成谱系的自成与互成的进化向度与价值旨归，描绘出理想的和谐互生与人文化成的高校德育图景。本文主要对高校舞蹈教育中的德育进行探究，详情如下。

简介：摘要：在中职舞蹈课程的教学中寻求兴趣课堂的构建路径，是为了真正构建满足学生心理兴趣需求的课程结构，从主观层面驱动学生更积极地参与到舞蹈学习环节之中，发挥主观能动性以建立最优化的学习过程体验，真正实现多方面舞蹈实践能力的提升，推动课程质量的切实提升。而在实际构建兴趣课堂的过程中，中职舞蹈教师应首先做好对中职学生心理兴趣机制的分析工作，精准定位学生的主观需求，从其视角下制定针对性较强的构建策略，切实设置符合学生喜好的教学模式，以此推动学生建立趣味过程体验，真正建立起积极的舞蹈课程参与兴趣。

简介：摘要：创意舞蹈 是以动作教育理论为基础的教育性舞蹈课程。它从动作教育角度重视儿童的身心学习过程, 强调儿童个体学习的自由性和独特性, 培养儿童敏锐的观察力, 鼓励儿童通过肢体动作探索思维, 觉察内在情绪, 感受过程, 发展丰富的想象力与创造力, 引导儿童在分组讨论、合作中发展发散性思考能力和解决问题的能力。如何让小学舞蹈永葆艺术的魅力,这就需要小学舞蹈编导关注儿童的成长,专注舞蹈艺术的特点、多元题材的把握。

简介：摘要：在如今的时代，幼儿的全面发展已经成为了全社会的共识。学前教育阶段不仅要满足幼儿的科学文化追求，更要从多个方面提升幼儿的综合能力，这其中包括艺术素养、德育素养、劳动素养等。由于幼儿年纪较小，在教师进行教学的过程中难免会受到诸多因素的阻碍，而舞蹈教学是提升幼儿组织性、纪律性，充分发挥，幼儿主观能动性，实现知识教学与艺术教学双效结合的最佳方式。如今，幼儿舞蹈教学逐步被幼儿园和家长所重视，在幼儿舞蹈教学的过程中，舞蹈教学创编是一项较为关键的工作，往往能决定幼儿园舞蹈教学的发展方向，也影响着幼儿对于舞蹈学习的兴趣。本文着重探讨幼儿舞蹈教学创编的策略分析，以期为舞蹈教学创编的效果优化和水平提升提供案例支撑与理论支持。

简介：摘要：本文介绍了舞蹈虚拟仿真教学平台建设的背景，详述了该教学平台的系统功能，并给出了平台的系统框架和开发流程。

简介：摘要：舞蹈是最纯的情感艺术之一，教育教学的过程中要十分重视对学生情感的表达，但是中职舞蹈班的学生情感表达薄弱的情况也屡见不鲜。他们缺乏丰富的情感体验和社会实践以及生活经历等，导致他们的情感表现不够深刻。舞蹈专业作为中职学生学习的重要课程之一，其不仅要让学生掌握基本的舞蹈内涵与技能，还要帮助学生塑造生动鲜活的人物形象，激发学生内心情感。本论文着重对中职舞蹈中学生情感启蒙进行研究，并致力于利用多种手段全面提高学生情感表达水平。

简介：摘要：在如今的时代，幼儿的全面发展已经成为了全社会的共识。学前教育阶段不仅要满足幼儿的科学文化追求，更要从多个方面提升幼儿的综合能力，这其中包括艺术素养、德育素养、劳动素养等。由于幼儿年纪较小，在教师进行教学的过程中难免会受到诸多因素的阻碍，而舞蹈教学是提升幼儿组织性、纪律性，充分发挥，幼儿主观能动性，实现知识教学与艺术教学双效结合的最佳方式。如今，幼儿舞蹈教学逐步被幼儿园和家长所重视，在幼儿舞蹈教学的过程中，舞蹈教学创编是一项较为关键的工作，往往能决定幼儿园舞蹈教学的发展方向，也影响着幼儿对于舞蹈学习的兴趣。本文着重探讨幼儿舞蹈教学创编的策略分析，以期为舞蹈教学创编的效果优化和水平提升提供案例支撑与理论支持。