简介：

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简介：摘要：随着“双减”政策的推行，小学数学教育面临着新的挑战。在背景下，如何实现小学数学应教尽教成为了小学数学教育的重要课题。本文采用了文献资料法、案例分析法和调查研究法，对小学数学教育现状进行了分析，并对双减政策下的小学数学教学策略进行了探讨。研究结果显示，在双减背景下，小学数学应教尽教需要提高课堂教学质量、合理设计作业、利用信息技术、开展多元化评价和构建家校合作机制。本文旨在为双减政策下的小学数学教学提供了一种有效的教学策略，提高教学质量，促进学生的全面发展。

简介：摘要：数学一直是学生学习的难题，由于数学难题的解答需要运用逻辑思维和空间思维意识，所以学生在学习中通常会对数学学科产生“畏惧”。但是，在双减教学背景下，学生的学习压力在不断减小，面对数学学科也更加有信心。基于此，小学数学教师在课堂上会采用多样化的教学形式来增强学生的学习兴趣，从而让学生不再“畏惧”数学学科，并稳步地增强学生的学习效率以及学习效果，提高学生的学科素养能力。

简介：摘 要：课程改革的主要目的是提高课堂教学质量，减轻学生学习负担，让不同学生都能真正得到最大限度的发展。采用什么样的教学方法才能提高课堂教学质量呢？这无疑是一线教师值得探讨的永恒话题。俗话说：“教无定法，贵在得法。”由此,在教学上就需要体育教师做到“以学定教”。 能力因人而异， 而传统的 “填鸭式”、“注入式”体育教育模式，片面注重了教师在教学过程中的主导地位， 忽视了学生作为学习主体的差异性和能动作用,学生在整个活动过程中比较被动,不能发挥其主观能动性。 文章结合小学体育教学实践，从选择教学方法；培养学习兴趣， 激发学习动机；针对学生个性,实施因材施教；施行差异评价，体验成功快乐等方面探讨了以学定教，有效提高小学体育课堂实效的问题。

简介：摘要：“四史”是指中国共产党自成立以来的奋斗史、新中国成立以来的发展史、改革开放以来的探索史和中国特色社会主义建设发展史，是一部“以史为镜，可以知兴替”的历史教科书。“四史”教育作为中国特色社会主义新时代下落实立德树人根本任务的重要举措，是新时代历史教学中应遵循的原则之一。但是，由于学生自身认知水平的差异，“四史”教育在高中历史教学中存在一定的困难，导致“四史”教育与高中历史课程在教学内容和教学方式上存在较大差异。为了更好地落实“四史”教育，充分发挥其在培养学生核心素养方面的作用，有必要将“四史”教育融入高中历史课程中，通过高中历史教师的有效引导和组织学生学习“四史”内容，进一步了解党和国家事业发展取得的伟大成就，感受中国特色社会主义伟大实践，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

简介：摘要：城乡结合部小学接收的学生情况不同，出于学生均可以成材的期许，需要对相关对象以科学的方式进行培育，获得较好的教育效果。家校合育主要指联合学校与家庭，在家庭教育和学校教育形成合力后，提高教育措施在育人中的成效。城乡结合部具有较大的特殊性，出于育人要求推进教学活动时，有不要以可靠、合理的家校合育方法执行操作，下面将对家校教育共同体在小学生教育中的应用，进行具体的展示。

简介：摘要：随着时代的不断进步，人们对城乡小学劳动教育也越来越重视。因此，德智体美劳综合全面发展是我国素质教育、人才培养的基本方针与理念，其中劳动教育是对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动，发挥劳动的育人功能。新时期城乡结合部小学劳动教育的实施是落实国家教育方针政策、完善劳动教育课程体系、实现劳动育人目标的必要举措。

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简介：摘要：目前，各级各类监测接连不断，教什么、怎么教、如何评变得尤为重要。在教学过程中如何逐步推进教、学、测评一致性？笔者将结合自身的教学实践，浅谈促进教、学、测评一致性的一些思考与做法。

简介：摘要：英语是高中阶段的重要学科之一，随着新课程改革进程的加快，对高中英语教学也提出了更多的要求，其中，培养学生的情感态度已经成为英语教学的目标之一，这对于提升学生的人文素养，促进学生的全面发展是十分必要的。面对高考的压力，如何在高中英语教学中进行情感教育是摆在英语教师面前的问题。基于此，本文浅析了情感教育在高中英语教学中的意义，并提出了高中英语教学情感教育的实施策略，以期为广大高中英语教师提供借鉴参考。

简介：摘要： 产教融合是高职院校培养高素质技术技能人才的必由之路。 本文通 过阐述高职院校产教融合的发展现状，剖析目前高职院校产教融合方面存在的 问题，提出建立"产教深度融合、校企互利共赢”的长效机制，实现其可持续的 发展路径， 建立产教共建共管教育质量评价机制，提出保障产教融合健康有序 可持续发展的合理化建议。

简介：摘要： 产教融合是高职院校培养高素质技术技能人才的必由之路。 本文通 过阐述高职院校产教融合的发展现状，剖析目前高职院校产教融合方面存在的 问题，提出建立"产教深度融合、校企互利共赢”的长效机制，实现其可持续的 发展路径， 建立产教共建共管教育质量评价机制，提出保障产教融合健康有序 可持续发展的合理化建议。

简介：摘要：本文以教师教、研、训常规发展方式为基础，借助智慧教育平台，开展智慧教育环境下的教师专业发展路径的实践探究，通过挖掘教师发展的痛点，从源头挖掘中职教师发展阻碍的原因，没有激活教师的自身的资源和动力，中职教师相对其他阶段和类型的教育更不易获得成就感，容易形成倦怠，智慧教育的数据化、实时性以及高效性激发了教师的交流动态，让教师之间的成长力量通过网络进行线上传递，互相感染，达到共同成长的效果。研究基于实践，更具有可操作性。

简介：摘要：职业教育是国民教育的重要组成部分，是促进经济社会发展和就业的重要途径。中职教师是职业教育的主力军，承担者职业的重要使命，中职教师的专业发展水平决定着中职教育的整体水平。教师专业发展是提高教师专业化水平、提升教师队伍整体素质的重要途径。加强中职学校教师队伍建设也是国家改革发展职业教育的一项基本政策。

简介：摘要：产教融合是实现职业教育人才培养模式创新的重要途径，也是提高人才培养质量的关键。随着经济社会的快速发展，我国学前教育行业对高素质、高技能人才的需求日益迫切。然而，当前我国学前教育人才培养与社会需求之间仍然存在一定差距。为提升学前教育行业对人才的吸引力，教育机构应以产教融合为导向，从更新观念、打造师资队伍、完善课程体系、共建实训基地等方面，推动学前教育专业校企合作的创新发展。

简介：摘要：本文针对“产-证-教”人才培养策略与职业教育改革之间的互动关系进行研究。通过深入挖掘两者之间的内在联系，试图探索出一种适应新时代发展需求的职业教育改革新模式。本文首先分析了“产-证-教”人才培养策略的内涵与特点，然后阐述了职业教育改革的现状与面临的挑战，最后提出了推进“产-证-教”人才培养策略与职业教育改革互动的建议。研究发现，“产-证-教"人才培养策略和职业教育改革在理念、目标和方式上具有深度的契合性，两者的互动融合有助于提高人才培养质量和推进高等教育现代化进程。

简介：[摘要] 目的 探讨针对肝胆外科护生采用护理风险管理教育后的临床效果。方法 随机选取我院2020年1月-2022年1月期间接收的肝胆外科实习生（共40例），作为参考对象。根据数字随分法将其分为参照组和试验组，参照组20例，试验组20例，参照组采用常规带教模式，试验组采用护理风险管理教育，根据所得数据，对比两组实习生风险管理认知水平、护理满意度。结果 采用护理风险管理教育后，两组实习生风险管理认知水平，试验组高于参照组，有统计意义（P

简介：摘要：在“产教融合”的教育背景下，加强学前教育专业“双师型”教师的培养是非常重要的。但是在实际的调查中发现，目前“双师型”教师培养的现状并不是很好，主要体现在教师缺乏实践经验，高校和幼儿园没有联合起来，同时资金力度也比较缺乏等等，最终影响到培养效果。因此，需要政府部门和学校要高度重视起来，对现有的政策和规章制度进行完善，增加实践和培训的机会，强化资格认证制度，促进“双师型”教师培养目标的实现。