简介：本文根据第五次人口普查结果,应用教育性别平衡指数分析了当前我国人口受教育状况中的性别差异及其变动趋势.分析结果显示,受教育状况的性别差异在逐渐缩小,但男性的受教育程度依然显著高于女性,受教育程度越高差别越大.文章分析了不同教育阶段所存在的不同程度的性别不平衡问题,并对中国和其它一些国家的教育性别平衡指标进行了比较.

简介：英语的普通名词虽然不像法语、德语的一样有着系统而严谨的阴性、阳性之分（或者说男女之别），但说history是个男性词应该也不为过。因为，按照字面上的理解，history的意思是“他的故事”。也就是说，在英语母语者看来，历史原本是专门记载男性而不是女性故事的。

简介：性别语体是英语语言的一种变异形式，涉及到说话人因性别差异而引发的对不同语言形式和表达方法的选择。社会语言学家认为，性别差异存在于多种文化的不同语言中，是语言学研究的永恒主题之一。文章主要从话题选择、语音语调、语法形式和用词方面阐述两性使用语言时的主要差异，以及性别差异在英语词汇和谚语中的表现，并从社会语言学角度分析这些差异存在的原因。

简介：

简介：通过问卷调查的数理统计结果，初步揭示男女学生体育锻炼行为和动机上的差异。研究结果表明男女大学生在体育认识上趋于一致，并揭示出在锻炼内容、锻炼频度、自我锻炼能力、锻炼效果、锻炼认知和健康状况等方面存在的异同．为进一步改进体育教学和指导课外锻炼提出对策。

简介：高校作为国家潜在人才高密集的聚集区,是防震减灾工作的重要主体。北京是全国文化中心,北京高校学生对地震预案的认知程度决定着地震预案建设成效。男女生的性别差异决定了高校大学生对地震应急预案的认知存在着差异性的可能。根据调研数据最优选项最值描述和灰色相关分析可知,大学男生和女生既有相似性也有差异性。本文研究认为,男生重视地震应急预案的理论知识,女生重视地震应急演练的实践。因此,男生应加强演练重要性的学习;对女生加强理论学习,达到地震应急预案全面建设的目的。

简介：摘要：为更好地了解大学生的情绪调节方式和表达特点，本研究采用Gross-John情绪调节问卷（ERQ）对杭州在校大学生进行调查，研究情绪调节策略使用频率的性别差异，分析产生差异的原因并提出建议。研究结果表明：情绪调节策略在认知重评维度上不存在显著的性别差异，但在表达抑制维度上，男性使用频率显著高于女性。

简介：摘要：在初中的英语教学中，教师要尤为注意学生性别差异对学习结果造成的影响。教师需要深入了解性别差异导致的学生学习态度以及学习能力造成的影响。以及英语学习和性别差异之间的相互关系。教师根据不同的学生的特点做一个针对性的教学设计，尽最大的可能降低由于性别因素造成的差异所导致的结果。，充分激发每个学生的最大学习潜力。在这一过程中，教师也可以在教学过程中加入趣味性元素，来提升学生对本课程的兴趣。

简介：摘要：

简介：摘要：“性别平等”是当今国际社会非常关注的一个重要议题，性别平等反映了以人为中心的时代特征。本文对高中生所呈现出的性别差异进行研究，分析体育课中男女学生的行为和认知方面，研究可得体育课中普遍存在性别气质刻板印象、性别文化冲突、性别的资源失衡、性别话语权利偏失等结论。

简介：摘要：本研究旨在探讨高中物理学习中性别差异的影响因素及应对策略。通过对高中物理课程特点、学习要求以及性别差异的表现和影响程度进行分析，提出了针对性的教学策略与建议，以提高学生的学习效果。

简介：摘要：目的  通过对比雌雄栝楼根所制成的蛋白质含量差异，探讨雄植株对于天花粉质量的影响。方法  利用丙酮分级沉淀法提取蛋白质，用回归分析法来进行数据上的处理。结果 雌雄天花粉中天花粉蛋白的含量分别为0.213%、0.328%。结论 雄性植株显著高于雌性植株。

简介：现有文献表明，消费者的品牌体验影响品牌钟爱。但以往研究常常将品牌体验和品牌钟爱作为中介变量，探讨其与其他变量间的关系，少见研究两者直接关系的文献，尤其是结合性别差异的探讨更是难以见到。结合性别差异探讨品牌体验各维度对品牌钟爱的影响，结构方程模型结果表明，品牌体验各维度对品牌钟爱的影响不同，性别差异的调节作用显著。对男性而言，感官体验、智力体验和情感体验会引发其品牌激情；品牌激情对男性的品牌满意与信任、品牌依恋均产生正向影响，且作用显著。对女性而言，情感体验影响其品牌钟爱的每个维度；女性的品牌钟爱之情以品牌满意与信任、品牌依恋为主，感官体验、情感体验和智力体验对这两者均有显著作用。如果不考虑性别差异，情感体验是影响消费者品牌钟爱的重要因素。企业应根据消费者性别设计差异化的品牌体验，且应以情感体验为主，以便更有效地构建消费者的品牌钟爱。

简介：针对传统地图面状符号色彩设计中理论研究与评价方法滞后、缺少定量分析和个性化差异研究的瓶颈问题,提出了一种基于方差分析的研究方法。首先对地图面状符号色彩真实度认知及性别差异分析现状和存在的问题进行总结。然后采用德尔菲法（专家意见法）确定问卷设计问题;采用问卷调查法收集实验数据;通过描述性统计分析验证地图面状符号色彩设计真实度对于地图整体设计效果的重要性;通过方差分析对地图面状符号色彩真实度感受性别差异的显著性进行研究。实验结果表明：地图面状符号色彩设计真实度非常重要,而且对其感受存在性别差异,与心理学领域的相关结论一致。研究结果对于指导地图面状符号色彩设计和地图个性化设计研究具有重要的参考价值。

简介：摘要目的探讨成年人心理健康的性别差异及影响因素，为缩小心理健康性别差异、促进两性健康公平、制定分类干预策略提供依据。方法利用2013年12月至2014年6月期间无锡市精神疾病流行病学调查数据，采用多阶段分层整群随机抽样方法抽取主城区18周岁及以上的成年人2 600例作为调查对象，最终2 396例完成一般情况调查问卷及一般健康问卷（GHQ-12）。利用logistic回归分析影响男女心理健康的因素。结果本次调查的2 396例调查对象中，男性1 143例，女性1 253例，年龄（48.46±16.47）岁。女性心理健康问题阳性检出率19.23%（241/1 253），高于男性心理健康问题阳性检出率14.87%（170/1 143）（P＜0.05）。在GHQ-12心理行为特征的表现上，女性比男性更容易出现过于担心而失眠、更容易觉得自己没有决断力、更容易感到痛苦忧虑、更容易感到失去自信，而男性比女性反映更不能享受生活（均P＜0.05）。logistic回归分析显示，影响女性心理健康的危险因素为外来人口、中老年、无配偶、小学及以下学历、有躯体疾病、有睡眠问题（均OR＞1，P＜0.05）；影响男性心理健康的危险因素为老年、无配偶、初中及以下学历、1万元以下年均收入、吸烟、饮酒、不主动获取健康知识、有躯体疾病（均OR＞1，P＜0.05）。结论成年人心理健康问题存在性别差异，在制定心理健康促进策略时，除考虑男女共有的心理健康问题及危险因素外，还应按性别差异制定分类的干预策略，以提高心理健康促进效果。

简介：【摘要】从心理学的角度来看，高中生在性别差异上对学习有很大的影响。较对而言，其具体表现往往是男生较擅长于逻辑思维与空间能力的处理，侧重理科如数学、物理、化学及生物等学科的学习;而女生则对擅长于情感表达与记忆能力，侧重于文科如语文、历史、政治及英语等学科的学习。而高中地理却是综合了文、理科特点，既有人文社会科学的性质，如城市发展、人文旅游等，又兼具了自然科学的特点，如宇宙的探索、自然地质等，因此，高中地理往往被视为是最难的文科。要使高中地理教学取得更佳的教学效果，笔者认为，就要正确处理好高中生性别差异关系，从教学设计、合作学习方式及教学内容等三方面，构建其教学策略进行具体指导，才能更公平兼顾高中男、女生心理特点。

简介：数学学习的性别差异一直是人们关心的问题。PISA2012测评结果显示,虽然天津男生与女生数学学习成绩不存在差异,但男女生数学学习的驱动力、动机和自我信念还是有明显差异。与男生相比,女生学习的坚持性、问题解决的开发性、对自身解决数学问题能力的自信更差,而数学焦虑更强,更倾向于将数学学习失败的责任归咎于自身以外的因素。

简介：摘要不同性别教师在教学过程中针对不同的学科教学具有不同的教育效果。在课程导入阶段，女教师能运用较多的并且灵活的课程导入方法，这样能使学生尽快地融入到课堂学习中；但是男教师在课程导入时所用的方法较少，学生也需要较长的时间进入学习状态。性别歧视是男女两性强化和夸大自然的、生理的差别来宣扬自身性别的优越性，导致对另一性别的偏见。性别差异对小学生学习成绩的影响是存在的这一点我们必须承认。对于在高校从事小学教育的工作者来讲，也应该要充分了解性别差异对小学男、女生的学习成绩带来的影响，通过分析影响男、女生学习行为方式差异的原因，从而在相应课程的教学中提醒小教专业的学生，让他们在以后的小学教学中要采取相应的对策，来促进小学生学业成绩的提升。

简介：以社会认知职业理论(SCCT)为基础,透过对高校调查资料剖析,建构并验证学生创业选择的因素结构模型,探究学生因性别差异而在选择上的不同,分析影响学生未来选择创业发展路径的“自我效能”、“有用性”、“学习兴趣”等关键因素,提出在教育实务应用与未来研究上的建议。

简介：摘要目的探讨重性抑郁症(major depressive disorder，MDD)患者灰白质表面面积改变的性别差异，并分析其与不同性别患者临床特征间的关系。材料与方法前瞻性收集61例MDD患者和匹配的61例健康对照(两组均为男性25例、女性36例)行3D T1WI高分辨率磁共振扫描，用freeSurfer软件进行图像预处理，获得全脑各区域的灰、白质表面面积图像，采用双因素方差分析计算并提取四组间灰、白质表面面积的性别差异脑区，行post-hoc检验进行各组间两两比较，将男女性MDD性别差异脑区与临床资料进行相关分析。结果性别差异主结果显示双侧额上回、颞中回及左侧额中回喙部、枕外侧回灰、白质表面面积均存在差异，且双侧颞上回、左侧中央前回、岛叶、右侧额叶三角部、眶额内侧回、梭状回、顶下小叶白质表面面积及左侧缘上回、右侧额中回喙部、中央前回、颞下回、梭状回、前缘扣带回、枕外侧回、顶下小叶灰质表面面积存在差异(P＜0.01，Bonforroni校正)。进一步post-hoc两两比较发现以上脑区女性MDD组灰、白质表面面积均小于男性MDD组(P＜0.01，Bonforroni校正)。相关分析显示男性MDD组右侧额中回喙部(r=-0.398，P=0.049)及梭状回(r=-0.440，P=0.028)灰质表面面积与汉密尔顿抑郁量表评分呈负相关，左侧颞中回灰质表面面积与男性MDD病程呈负相关(r=-0.419，P=0.037)。结论MDD患者灰、白质表面面积均存在性别差异，但是差异脑区并不完全重叠，这些差异脑区可能与男女性MDD患者临床表现和发病率的差异有关。