简介：本文采用2003—2010年全国农村固定观察点数据,运用FY方法和MS方法对农户收入不平等进行回归分解,研究发现：区域差异是造成农户收入不平等的首要因素,其次是物质资本、人力资本、金融资产等微观因素,以及家庭特征、行业、职业等因素;制度与政策、政治与社会资本等因素对农户收入不平等的影响有限。逐步消除区域经济发展不平衡,鼓励农户非农就业,提供向低收入农户倾斜的教育和卫生服务,是降低中国农户收入不平等的有效措施。

简介：G.A.科恩在建构社会主义平等理论的过程中,批判了推崇自我所有原则的自由意志主义者。他先反驳了推崇自由、反对平等的右翼自由意志主义者诺齐克;而后又重审了为平等留有余地的左翼自由意志主义者斯坦纳的构想。在协调'自我所有'与平等无果的情况下,他提出了在次富裕社会施行'自愿平等'的策略,并得出'平等主义者必须摒弃自我所有原则'的结论。科恩的研究不光为其平等理论奠定了基础,也为回应自由主义的攻击提供了思想后盾。

简介：摘要地球环境随着现代工业的发展和人口的增长变得越来越槽糕，环境污染问题日益严重，已经影响到了人们的日常生活，因此提高人们的环保意识，让人们从小事做起，从我做起，积极加入环境保护的大队伍已经刻不容缓。小学美术教育课堂不仅是能够培养学生的审美能力，同样也是能够提高学生环保意识的重要阵地，教师要将环保教育融于日常的美术教学之中，从绘画创作教学、美术工艺教学、美术欣赏教学与实践活动等方面培养学生的环保意识。本文就从这四个方面阐述了培养学生环保意识的具体措施。

简介：观照方式的诗学意义是学界长期以来持续关注的一个问题,它作为艺术创作的起点,是审美活动中绕不开的一个重要环节。楚艺术中的＂周流＂意识,上承《周易》＂观物取象＂的原始思维,又引导了中国艺术＂流观＂审美观照方式的发展形成。本文对楚艺术＂周流＂意识的生成和内涵进行发掘,以揭示其美学价值和意义。

简介：开展创新教育,培养学生的创新意识和能力,已成为当前教育改革发展的必然趋势.“感人心者,莫先乎情”.情感是学习的动力,随着创新教育体系的不断完善,小学思品课堂教学中对情感的培养越来越显得重要.一、激发动机,诱发情感动机是推动学生进行活动的内因和动力,是学生产生行为的心理欲望,只有学生具有这种欲望时,教师的行为指导才可能发生效用,才能促进学生思维的发展,有助于激发学生的创新意识.学生是情感丰富的个体,“理有所晓,则情必为动”.

简介：在长期的复习过程中,我发现学生历史思维整体性缺失。即不注重点、线、面的结合,不能从宏观上高屋建瓴地把握教材。结合多年的教学实践,我认为可从四个方面培养学生历史思维的整体意识。1.注重单元间知识整合。培养学生的整体意识要循序渐进，由浅入深，在教学时可以单元知识为切入点进行整合。一个单元一般包括三到四课，历史学科单元内的知识基本是按照时间的递进来进行的，有一定内在联系：同样各单元之间的知识要么存在并列关系．要么是层层深入的递进关系，按照内在联系，引导学生梳理和掌握。

简介：纵观历年高考题,几乎每一道题都有多种解法,但往往有繁易之分,若在解题的过程中培养一定的优先意识,则能大大地减少盲目性,同时还能在考场上节省时间,减少隐性失分,争得主动权.下面介绍几种必备的优先意识.

简介：摘要创业意识是创业者要具有的职业素养，也是即将踏上职场的大学生要具有的素养。大学生创业意识教育不能够只局限于课堂教学，局限于个别学生，而要变成大学生综合素质之一。现在，中国大学生的创业率广泛相对低，创业意识的广泛缺少影响着大学生创业的成功。从现在大学生就业与创业现状出发，来对大学生创业意识薄弱的影响原因进行分析，并提出培养大学生创业意识的建议。

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简介：我从白瑞小学参观出来，在学校唯一进出的走廊上，发现地板上竖着三块白色的板子。每块板子上面都画着不同形状的图案，有的板子上画着圆形，有的板子上画着方形，

简介：未来是不可预测的,正因为这样,我们才要有危机意识,好应付突如其来的变化。测试：一头牛正从牛舍里出来吃草,凭直觉判断,它将走到下面哪一处觅食？A山脚下B大树下C河流边D栅栏农舍旁结果院选择A院你的危机意识很强，甚至有点杞人忧天。可能原本很容易的事，被你天天惦记着，久而久之反而变成

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简介：意识形态是社会科学与人文学科最复杂的概念。在两个多世纪关于意识形态的论争中,有不少论辩已经在讨论文化、符号、元语言等概念。本文试图把这些概念综合起来,给意识形态一个简短而清晰的定义,即＂文化的（符号学式）元语言＂,并用这个定义来解释意识形态研究的几个大难题,即意识形态是整体的还是碎片的？意识形态是真实的还是虚假的？能否超越意识形态来对之进行分析批判？一个符号学式的分析,有可能为这些问题的讨论提供新的理解。

简介：摘要新课程标准下，要求教师不但要传授给学生知识，更要注重培养学生的创新能力和创新精神，而问题意识则对培养学生的创新能力起着重要作用。本文主要从分析当前初中数学问题意识培养存在的问题，并在此基础上提出培养问题意识的途径，以期为当前初中数学教学提供参考与借鉴。

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简介：摘要新课程目标强调了让学生主动地运用数学知识去分析生活现象、解决实际问题、思考数学的发生发展过程，也就是强调培养学生的数学意识。在教学中，教师要从生活信息，让学生体会价值；结合生活实例，让学生创造新知；数学操作活动，让学生经历探索过程。

简介：摘要班级是学校的基层组织，学校的教学、思想教育、劳动、文体主要是以班为单位进行的，班主任作为班集体的组织者和教育者，必须掌握有效的管理理论，不断去整合课任教师的资源，发挥教育的最大效用。要与全体教师形成合力，保持教学目的一致性。只有具有全局思想，才能创造宽广的教育空间。

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简介：在农村社会大转型大变革背景下,农村意识形态建设存在诸多问题。其成因有根本性的、深层次性的因素,也有具体工作薄弱欠缺的原因,因此要创新农村意识形态建设的思维和方式方法,带领群众沿着中国特色社会主义道路前进。