简介：

简介：教学改革的主要任务之一是变知识传递为发展思维,即通过实施“思维课堂”,提高课堂的认知水平,丰富教学的内在品质,激发学生的学习兴趣,让学生成为成功的主动学习者.“思维课堂”通过激活旧知和问题驱动,让学生自主发现和建构知识,体会知识发生和发展过程,利用所学知识和方法解决生活实际问题,从而促进学生的深度学习,培养学生的自主学习能力和创新思维能力.

简介：7月17日，北京市统计局发布了2017年上半年投资运行主要数据，数据显示上半年全市完成全社会固定资产投资3569．7亿元，同比增长6．2％，增速比一季度回落1．7个百分点，百元固定资产投资带来的GDP为348元，是全国的2．6倍，比去年同期增加8元。总体上看，上半年投资运行稳中略缓，但延续了稳中有进、稳中向好的发展态势，有效支撑了经济的健康发展。

简介：在马克思的视域中,精神生产是一种“天性能动”的存在,是“物质生活过程的必然升华物”,具有变革社会的强大实践力。然而,在资本逻辑主导下,精神生产被贬抑为资本增殖的工具,“异化精神”逐步实现了对个人、社会、国家乃至于整个世界的统摄和控制。马克思将精神生产的历史维度从资本主义社会延伸至共产主义社会,建构了挣脱资本逻辑、走向人的逻辑的自由之路:“全面而自由”的人的生成、按照“美的规律”进行精神生产和精神生产话语权的回归。

简介：《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“要让学生喜欢阅读，感受阅读。”阅读是语文课程中极为重要的学习内容。著名的语言学家吕叔湘先生也曾说：“回忆自己的学习过程，百分之七十是得之于课外阅读。”因此，课外阅读显得非常重要。教师应当特别重视并正确、有效地指导学生课外阅读，让课外阅读来打造学生自己的生命底色。

简介：摘要从2000年以来积极心理学经过十余年的发展给心理学界带来了相当大的影响，改进了当代对心理学的认识和研究方法。积极心理学所倡导的核心是重视自身的积极因素，其目的是为了人更好的发展。目前积极心理学作为一种新兴的心理学方法带来新观点的同时又存在诸多争议。

简介：个性化阅读教学思想，可以追溯到我国古代的春秋时期。孔子的“因材施教”“有教无类”，已经开始关注不同学生的个体发展；国外母语学习中，也有耳熟能详的“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”之说。可见，尊重个性、发展个性已成为各国母语学习的共识。新世纪初，我国基础教育课程改革把培养学生个性提到了前所未有的高度。

简介：

简介：本文以2007-2015年沪深两市发生了资产处置的上市公司为研究对象,基于生命周期理论,分别检验在不同生命周期下,影响企业处置资产的宏观因素,得出如下结论：宏观经济波动能够显著影响资产处置水平,成长期和衰退期的上市公司更易发生处置资产的行为;进一步区分经济扩张期和经济收缩期,发现经济收缩期的上市公司,宏观经济波动对企业资产处置的影响更为显著。该研究是对宏观经济和微观企业行为传导机制的有益探索。

简介：利用淮南气候环境综合试验站2015年1月云雷达观测资料,对淮南地区冬季云的宏观特征进行了研究。结果表明：（1）淮南地区冬季云云底高度在0.21~11.0km,其中0.5km和2.0km高度云底出现频率最高,分别占全部云系的16.7%和11.3%;云顶分布在0.36~11.3km,其中5.0km和5.5km处云顶出现频率最高,分别占全部云系的9.25%和10.0%。云层厚度为0.1~8.3km,73.4%的云层厚度在2.0km范围内。（2）低云、中云、高云分别占全部云系的44.0%、29.4%和26.6%,平均厚度分别为2.4km、0.8km和0.6km。（3）该地区冬季总云量较少,为13.7%~21.8%。单层云出现频率占总云量的45.2%~77.8%,多层云出现频率随着层数的增加而减小。

简介：马知遥的专著《走向田野的智慧——社会转型期冯骥才文化观念研究》把冯先生的文学和文化打通与结合起来进行研究。面对冯先生丰富多彩的文学形象与博大精深的文化思想,作者全面评述了冯先生的各种文化思想的核心意旨,并个性化地使用“圣人情怀”来描述冯先生的文化情怀特征。本书附有作者梳理的两个重要附录,一个是《冯骥才先生大事年表》;一个是《冯骥才文化艺术思想研究的相关文章索引》,可见其搜罗广博,勾沉广泛。

简介：迈克的提议在会上更受欢迎。每个人都各抒己见，最终形成了一个很有意义的展会策划方案。迈克：请允许我展示一些资料，大家先浏览一下。这些是我从不同渠道收集到的一些剪报和数据。这启发我想到了一个高科技展览项目。

简介：变式教学是中国数学传统教学的精华，被称为“促进有效的数学学习的中国方式”，其以在变与不变的博弈中突显本质的优势被广泛使用于各学段的数学教学中。在小学阶段，由于儿童的生活经验、阅历都不够丰富，抽象思维、逻辑思维发展缓慢，变式教学如同一把双刃剑，既给儿童的思维提供生长空间，

简介：学校是贯彻教育方针、实践教育理论、实施教育教学行为的最基层单位,班级是构成学校的细胞,而教育教学最前沿的两个群体是教师和学生。教师通过最具体的方法和渠道把教育思想和教育内容传递给学生。二者的关系是紧密相连的。教师通过每一堂课、每一页教案把知识传授给学生,学生通过教师的一言一行、一颦一笑感受最直接的影响。班主任在班级这个“细胞”里有一个比较特殊的身份,

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简介：木棺绘画是民间艺术中的分支,具有一定的艺术价值,前人对于木棺绘画研究屈指可数且较为零散,主要都是以考古形式出现。就目前而言,木棺绘画方面的研究仅有对于西藏吐蕃出土的少量棺板画作了描述。主要针对其历史价值方面进行论述,对于艺术价值基本没有论述。在对甘肃环县地区木棺绘画的艺术特点研究,进一步探索民间艺术分支中木棺绘画的艺术特点,通过对木棺绘画中色调、构图及主题进行分析,及木棺绘画中图案所代表的含义,了解丧葬艺术的独特性;通过对环县地区丧葬艺术的研究与了解,得出环县地区民间丧葬艺术存在的意义。

简介：联合国科教文组织第十九次国民教育国际会议中指出：“应当研究学生所犯错误,并把错误看成是认识学生思维规律的手段。”小学数学课堂教学可利用学生错题资源,促进落实新课程理念,促使教师抓住教学难点,把错题转化为学习资源。对学生在学习时所产生的错误信息作出及时反馈,并依据他们的学习结果对其进行反省训练,针对不同学生、不同错题,设计不同的反思策略,促进其学习策略和水平的提高。

简介：在家上学现象是教育发展进入新阶段后教育公平问题的新呈现,并负载个人教育选择的不合法、退出选择风险的不可规避、自利遮蔽的教育不公三方面冲突。建立适应个性发展的合法化柔性教育体系,更加关注个体、个人、自由个性的发展,积极化解冲突,才能进一步实现适应个性的教育公平。

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简介：摘要微课作为新兴的教学资源，在数学教学中能结合未来的教育趋势的多样化，在数学教学中发挥着极其重要的作用。本文探讨了微课在数学教学中实效性1.活用微课重构形象生动的小学数学知识图谱；2.活用微课创设趣味化的小学数学教学情境；3.活用微课突破小学数学教学重难点；4.活用微课促进学生和教师进行反思。