简介:摘要“阅读期待”是一种迫切求知的心理状态,是通过悬念的制造,情境的创设,激起学生体验的欲望和探究的欲望。《语文课程标准》指出“要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”这明确指出了“阅读期待”在阅读教学中的重要性。教学中若能很好地运用“阅读期待”,阅读教学就会在课改中更添光彩。
简介:〔摘要〕班级读书会是“亲近母语、引导阅读、培养阅读习惯”实验开展读书活动的主要形式。从而更多地了解孩子、完善孩子,在无声阅读、有声交流中引领孩子走向美好。
简介:文章将日常生活审美化视为一种有关社会整体建构的美学、社会学、政治学、经济学方案,认为休闲内在、形上层面的含义是一种存在方式、人生境界,其核心是“闲”。首先,“闲”是对世界、自我的理解所能达到的一种自由、逍遥的精神状态,与审美相通,只有具备了“闲”的境界,日常生活审美化才能呈现出其本来的意义。其次,休闲还是一种生活方式,休闲生活是日常生活审美化开展的领域,其本身不但可以发展成为高级的审美活动,还可以创造日常生活审美化的图景。再次,休闲在当代还是一种经济形态、一项社会事业。休闲事业的开展需要遵循审美化的原则,营造日常生活审美化的景观,休闲经济也要为人们打造审美化的生活图景与幸福愉悦的生活体验。但是,休闲也可能被异化。为此就需要适宜的休闲教育,而休闲教育本质上就是审美教育。