简介：中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平17日上午在京主持召开哲学社会科学工作座谈会并发表重要讲话。他强调,一个没有发达的自然科学的国家不可能走在世界前列,一个没有繁荣的哲学社会科学的国家也不可能走在世界前列。坚持和发展中国特色社会主义,哲学社会科学具有不可替代的重要地位,哲学社会科学工作者具有不可替代的重要作用。

简介：习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上重申＂中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导＂,这一论断是对中国共产党历史经验的高度总结,是对中国共产党的执政规律和中国特色社会主义的发展规律的科学概括。坚持和巩固党的领导地位和执政地位,坚持和发展中国特色社会主义,是新世纪中国共产党人向世界人民和中国人民发出的政治宣言。

简介：党的十八大曾首次以＂富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善＂这24个字来高度概括社会主义核心价值观的组成。这是我党大力弘扬中国梦的时代契机下是最直接的助推力和精神动力,是与我国的发展紧紧相依的。践行社会主义核心价值观,无疑是继续迈大步子走中国特色社会主义发展道路的体现。

简介：＂诚信＂一词从中国传统文化道德领域逐步延伸到制度建设的层面又提升到社会主义核心价值观层面,层层递进,不断深化。主要论述在社会主义核心价值观的领域里对诚信的内涵和外延再解读和探析,试图从＂软实力＂的文化视角、＂道德＂的心理视角、＂真、善、美＂伦理道德视角对诚信内涵和外延进行新的探索和新的领悟。

简介：（1）供求指的是商品与货币、买与卖两方面。供求双方既相互对应，又相互联系和依赖。商品交换是把供求双方联系起来，解决生产和需求矛盾的好办法。从这个意义上讲．供求是市场机制的基本要素，是市场经济的基础和前提。

简介：摘要社会主义核心价值观对每个社会成员都提出了要求，中学生也不例外，在美术教学中，点滴渗透，情感熏陶，必不可少。本文从实践出发，对如何在教学中培养中学生的爱国主义情怀，践行核心价值观做了有效的探究。

简介：列宁在领导俄国人民进行长期的革命、建设实践中,创新性地发展了马克思主义社会革命理论,形成了一套关于在落后国家进行革命和建设的社会变革思想。在这一思想体系中,列宁认为政治变革是先导,其主要目标是建立并保持政权,为经济变革和文化变革创造前提和条件;同时通过经济变革和文化变革来消化政治变革,反过来巩固政治变革,以达到更高的经济文化水平,并最终建成社会主义。列宁的社会变革思想启示我们必须树立系统、整体的社会变革思维,辩证地认识和处理社会各个部分之间的相互关系,推进社会主义建设事业整体、协调向前发展。

简介：社会主义人文精神是社会主义本质特性的重要内涵。从价值论视角考察，社会主义人文精神必然要以马克思主义为价值基础，在思想本质上面，立疋于历史唯物主义；在思想归宿上面，强调“真实的人本追求”和“自由人联合体”的实现。“以人为本”成为社会主义人文精神的核心所在，真正体现出关注与理解人性、人的目的与价值、人的主体性、现实关怀与终极关怀相统一的入学理性。人民幸福是社会主义人文精神的价值旨归，它通过公平正义、消除异化，使劳动解放得以实现；它将马克思主义幸福理论与中国传统文化中的幸福理念融合起来，并纳入当下的实践领域，从而构成中国特色社会主义建设事业的价值目标。

简介：社会主义本质理论是当代中国马克思主义政治经济学的许多重要理论成果之一,要正确认识邓小平理论与马克思主义之间的关系。邓小平对社会主义本质理论的贡献表现在以下四个方面：一是邓小平1992年视察南方时对社会主义本质概括的特点和优点,二是从多角度、多方面揭示了社会主义的本质,三是阐明了社会主义一般本质在我国社会主义初级阶段的具体实现形式,四是论述了社会主义要创造高于资本主义的劳动生产率。

简介：西柏坡时期的统一战线明确了民主党派在国家政治生活中参政议政、民主监督的政治身份：搭建了与民主党派进行有效合作的平台；奠定了我国社会主义协商民主的实践基础。西柏坡时期的统战实践为发展社会主义协商民主做了充分的探索和准备，成为形成社会主义协商民主制度和机制的重要实践基础和前提。新时期，需要我们持续弘扬西柏坡时期团结合作、民主协商的精神实质，推进健全社会主义协商民主与完善多党合作制度的协同共进。

简介：社会主义核心价值观在价值本质与价值原则上彰显了中国特色社会主义制度的基本价值取向。在全面深化改革的背景下,深入探讨社会主义核心价值观融入现代国家治理的基本概念、基本意蕴与基本依据等理论问题,对于推进国家治理体系与治理能力现代化,推动社会主义核心价值观从理论层面转化到实践层面,具有重要的理论价值与实践意义。

简介：新时期新形势下,社会主义学院作为中国共产党领导的统一战线性质的政治学院、民主党派和无党派人士的联合党校、党的统一战线工作的重要部门,其党和国家干部教育培训体系的重要组成部分的地位作用日益凸显。自2014年10月以来,咸宁市社会主义学院已连续举办两期党外干部主体班,教学成效明显,认真总结其中的经验,对今后多渠道、多层次、多形式地开展教学工作,深化教学改革,提高教学质量,切实发挥社会主义学院的独特作用具有重要意义。本文结合咸宁市社会主义学院的工作实际,就教学工作中存在的和应当注意的问题以及改进对策作简要的探讨。

简介：20世纪30年代开始,法国为控制南海航道,掌控南海海权,趁中国内忧外患之际,以“无主之地”为借口,派出军舰和调查船,陆续侵占南中国海九座小岛.此为中国近代最为严重的海疆危机之一.1933年7月25日,法国发表公开占领公报,一时间国内舆论哗然,中国社会各阶层、政治团体纷纷抗议法国侵占行径.中国报刊也争相撰文,以大量报道和评论宣传传播即时信息,捍卫南海主权,揭露法国野心,支持国民政府展开外交斗争,体现出勇敢坚定、不畏强权的民族精神.

简介：《中国社会心理学评论》是由中国社会科学院社会学研究所主办的学术集刊。本集刊继承华人社会心理学者百年以来的传统,以'研究和认识生活在中国文化中的人们的社会心理,发现和揭示民族文化和社会心理的相互建构过程及特性,最终服务社会,贡献人类'为目的,发表有关华人、华人社会、华人文化的社会心理学原创性研究成果,以展示华人社会

简介：《中国社会心理学评论》是由中国社会科学院社会学研究所主办的学术集刊。本集刊继承华人社会心理学者百年以来的传统,以'研究和认识生活在中国文化中的人们的社会心理,发现和揭示民族文化和社会心理的相互建构过程及特性,最终服务社会,贡献人类'为目的,发表有关华人、华人社会、华人文化的社会心理学原创性研究成果,以展示华人社会心理学研究的多重视角及最新进展。

简介：社会主义核心价值观与中国优秀传统文化的关系问题是当下理论界的热点问题。从二者的逻辑关系上看,中国优秀传统文化是社会主义核心价值观的渊源,社会主义核心价值观传承和发展了中国优秀传统文化。所以说中国优秀传统文化和社会主义核心价值观是一脉相承、密切相联的。

简介：长时间以来,一些人总是自觉或不自觉地把中国特色社会主义与科学社会主义割裂开来和对立起来,认为在＂社会主义＂之前加上＂中国特色＂四个字,就改变了社会主义的性质,就不是科学社会主义了,就是所谓的＂中国特色资本主义＂或者是什么与科学社会主义相并列的一个社会主义流派,等等。其实,在＂社会主义＂之前加上＂中国特色＂四个字正是基于科学社会主义关于基本原理和具体实践相统一、一般规律和民族特点相统一以及普遍性和特殊性相统一的原则和要求。这些原则和要求既是＂中国特色社会主义＂提出的理论根源和实践依据,也是科学社会主义永葆生机和活力的源泉所在。

简介：中国经济、政治、思想观念等发展的现状、中国建国后法治发展的历程、以及我国确立＂依法治国＂方略后的发展轨迹,决定了中国特色社会主义法治国家的发展进程必定是逐步的、分阶段的。第一阶段五十年,是中国特色法治国家的初级阶段。中国特色法治国家初级阶段的基本形态是：中国共产党领导中国特色社会主义法治国家建设。中国共产党领导中国特色社会主义法治国家建设有其必然性,其存在和发展有坚实的政党基础、经济基础、政治基础、社会基础和思想基础。中国共产党领导中国特色社会主义法治国家建设,既不同于西方的君主立宪制,也不同于孙中山的训政时期。我们在中国共产党领导中国特色社会主义法治国家建设进程中取得了一定的成就,但还存在问题,因此我们必须加快中国共产党领导中国特色社会主义法治国家建设进程。使中国特色法治国家初级阶段的各项制度不断成熟、完善,并自然过渡到中国特色法治国家的发展阶段和成熟阶段。

简介：近代以来中国人民争取民族独立、人民解放,探索实现现代化和中华民族伟大复兴的道路,经过了开明专制道路、资本主义道路、苏联式社会主义道路和中国特色社会主义道路四次道路转换,形成了四种发展模式。四种发展模式间存在着根本性的差异,但其背后却有着共同的历史逻辑。中国人民在不断学习、实验、试错和创新过程中,来探索自己的发展道路。未来中国将继续高举中国特色社会主义这面旗帜,借鉴吸收社会主义、资本主义与中华文明的精华,综合创新,不断丰富中国模式。

简介：中国特色社会主义经济理论体系是党的十一届三中全会以来,我们党把马克思主义政治经济学基本原理同我国改革开放新的实践结合起来,是当代中国马克思主义政治经济学发展的重要理论成果,也是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。'发展当代中国马克思主义政治经济学',确定其基本范畴是一个不可或缺的重要组成部分。中国特色社会主义经济理论体系的基本范畴,是改革开放以来党领导人民探索中国特色社会主义经济建设和改革实践中形成的带有规律性的认识成果,是马克思主义理论家和广大理论工作者,通过对现有的理论材料并结合具体实践提炼出人民主体地位、解放和发展生产力、社会主义初级阶段、社会主义初级阶段的基本经济制度、共同富裕、社会主义市场经济、科学发展、对外开放等八个基本范畴。通过对这八个基本范畴的深入研究和阐释,以便能更好地把握中国特色社会主义经济理论体系的基本原理及其理论框架,揭示中国特色社会主义经济发展的基本规律和历史趋势。