简介：教育的本质在于赋教育以生命,以生命的延续和发展为最高目标。传统公共英语教学有其滞后的弊端,需要在时代的更迭和教学的改革中注入新鲜的思路。乐活概念是倡导以健康和持续性为宗旨的新世纪生活理念;将这一理念应用于公共英语教学,可以把教师、学生、教学内容和教学环境等要素结合起来,构建一个健康和可持续发展的教学模式,以实现教育教学的生命发展的本质。

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简介：每一个人的成长。都伴随着许多跌倒与疼痛，所有这些磨难都是外界给予我们的考验。“外界”不单指身边的人，更多的是指你周遭的环境与际遇。让我们和两位美眉一起来探讨如何用乐活的态度对待外界。

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简介：摘要：在小学随着美育工作逐渐受到重视，音乐所呈现的教育功能以及对于小学生艺术审美的熏陶功能也日渐显现。在施教过程中教师要以拨动心弦为前提，全面落实乐活赏析教育活动，让学生能够在良好的氛围下感受到音乐所具有的魅力。下面，主要从以文导入、以境支撑、有效探讨、拓展训练、学科融合几个层面就音乐赏析教学的实践举措展开合理的分析。

简介：一、让语文课程＂活＂起来＂科学认读·趣味联想识字＂课题组从改革课程结构入手,每周开设一节＂识字活动＂课,引导学生从课外生活中识字,让识字的途径开阔起来。

简介：匡堰镇紧临慈溪中心城区，南倚四明山麓，329国道横穿镇区，寺马线纵贯南北。全镇下辖9个行政村1个居委会，区域面积42平方公里，常住人口4.5万。2015年，全镇实现国内生产总值25．7亿元，工业总产值73．9亿元，农民人均纯收入2．49万元。匡堰镇先后获得全国小城镇综合发展千强镇、国家生态镇等荣誉，并在全国“安康杯”竞赛中获得优胜单位，成为全国第一个获得此项殊荣的乡镇。

简介：“乐活”由LOHAS音译而来，LOHAS是英语“LifestylesofHealthandSustainability”的缩写，意为健康、可持续的生活方式。在出行选择方面，“乐活族”会尽量搭乘公共交通工具，但是在伦敦和巴黎这样的大都市里，不开车似乎真的不方便，标致新407Saloon和SW为他们选择理想座驾提供了依据。

简介：乐活教育突出强调学生主体地位，以激励学生的学习兴趣和学习动力为前提，培养学生的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质和劳动技能，让学生享受学习生活的快乐，学会学习、热爱学习，为学生终生发展打下良好基础。

简介：摘要通过实践，我尝试在智障音乐课堂上针对不同智障儿童的特点，运用律动、游戏以及表演等多种教学法，几年的教学实践让我体会到这些方法的合理运用，能够充分调动智障孩子们的学习热情，激发学习兴趣，让学生在玩中学，在学中玩，不知不觉中轻松地接受知识。

简介：摘要随着我国科学技术的发展，绿色建筑得到了广泛的关注。因此，探讨生态学与建筑学理念交融的绿色建筑设计具有非常重要的意义。本文首先对绿色建筑进行了概述，详细探讨了生态学与建筑学理念交融的绿色建筑设计，旨在促进绿色建筑的发展。

简介：摘要：识字教学应从汉字的文化内涵入手，以字义为核心做到音、形、义相结合，还原应该属于识字教学的“文化”。整个识字教学过程中都应挖掘汉字的文化基因、尊重汉字构形规律、遵循学生的认知规律。要想低年级学生爱上汉字并大量识字，教师就得创新识字方法，将理论与实际有效结合，把快乐的识字方法引进课堂，让学生积极参与，提高学生识字的兴趣。

简介：<正>加里(Gary)和加文(Gavin),生于香港。原农场义工。10年前在南丫岛开辟一片香草种植园,起名为"香草原"(地址:南丫岛榕树湾圣洪爷海边),里面种植了上百种

简介：摘要：活教乐学作为全新的教育教学理念，在初中数学课堂教学中的运用，有助于点燃数学课堂，激发学生的学习热情，绽放学生的学习魅力，促使学生积极主动参与到数学学习当中，以此来促进数学课堂教学质量的提高。鉴于此情况下，本文主要对初中数学课堂活教乐学的必要性进行了简单扼要的概括，重点对初中数学课堂活教乐学的教学策略展开深入研究，旨在点燃数学课堂。

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简介：摘要综合实践活动课程是我国基础教育课程改革中的新课程类型，是在教师的指导下，学生通过各种实践活动，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展实践能力和综合素质的课程。如何有效地开展综合实践活动，激动学生的学习兴趣，让这门新课程展现出独有的魅力呢？笔者认为可从乐学、活学、会学这三方面去感受和体验。

简介：自从IDEO公司的比尔·莫格里奇1990年正式提出“交互设计”概念以来，交互设计在我们国家是一种非常热的设计思想和方法。交互设计引入我国以后，正好对应了我们整个国家强调转型升级的契机，受到国内设计界的热捧。

简介：公司和非营利性组织的交融，无论从速度、广度还是深度来说，都大大超乎人们的想象。两种组织在价值创造、投资者管理、组织再造以及资本运用等层面的融合，不但为公司和非营利性组织提供了改进和发展的机会，而且全社会都能从中大获裨益。不过，把握这些机会需要一个全新的管理理念。

简介：孔子的全人教育思想对小原国芳的影响,　　小原国芳的教育思想是立足于日本近现代教育,　　小原国芳的教育是全人教育

简介：摘要：结合实践调查可以发现，部分幼儿在升入小学后，由于生活习惯、学习方式的变化以及学习任务的加重，会出现容易疲倦、身体消瘦、恐惧学习等多种问题，这主要是因为在幼小衔接阶段，幼儿没有形成良好的学习习惯、学习能力导致的。因此，如何在幼小衔接阶段通过构建“乐活”学习体系，在激发幼儿学习热情、探索热情的基础上，培养幼儿良好的学习习惯，提升其学习能力，就成为了幼儿教师的重要课题。