简介：摘要新课程强调，教学不只是教师教学生学的过程，更是师生互动，积极交往，共同发展的过程。基于此，在小学数学教学中，如果教师只是负责教，学生负责学，教学就形成对学生单向的培养活动。教也走向了其反面，最终成为遏制学的力量。数学课堂应该“活”起来，以多样性，丰富性为前提，这样学生的创新精神和创新思维才得到培养，学生学习的积极性才得到提高。
简介：摘要小学数学课堂教学的有效性来自于教师对学生已有知识基础的了解；教师创设的教学情境和学生学习的兴趣激发；教师开展的教学方法能使师生共同参与学习过程。只有有效的关注学生的学习经验，有效的创设一定的情境，有效的引导学生积极、主动地参与学习；有效的亲身实践、自主探究、合作交流，才能实现课堂教学中有效性最终目标。
让数学课堂“活”起来周卫江
浅谈小学数学课堂教学的有效性艾尔肯江·阿布垃
