简介：【摘要】目的：分析对于口腔正畸患者而言，在采用数字化模型扫描技术治疗过程中辅以护理干预应用效果。方法：择我院就诊的口腔正畸患者为研究对象，n=70例，依据患者入院先后顺序均分两组，对照组实施常规护理、观察组联合综合护理，分析组间护理结局。结果：观察组患者一次取模成功率、依从性以及护理满意度均较高（P＜0.05）。结论：对于口腔正畸患者而言，在采用数字化模型扫描技术治疗过程中辅以护理干预应用效果显著，值得研究。

简介：【摘要】目的 探究六步癌症告知模型（SPIKES）护理干预在肝癌介入手术患者中的应用。方法 选择我院微创介入科2022年5月～2023年12月收治的90例行肝癌介入术患者作为研究对象，按随机数字表法分组，分对照组与观察组各45例。对照组采用常规护理，观察组采用SPIKES护理干预。比较两组患者入院时及告知病情后心理状态、希望水平及生活质量情况的差异。结果 干预前，两组患者SAS、SDS、Herth希望量表得分及GQOLI-74评分比较差异无统计学意义（P均>0.05）；干预后，观察组患者各维度心理状态SAS、SDS评分均显著低于对照组（P均<0.05），Herth希望量表得分及GQOLI-74评分均显著高于对照组（P均<0.05）。结论 对肝癌介入手术患者实施SPIKES护理，可有效改善患者的心理状态，同时帮助患者树立更高希望水平，改善生活质量。

简介：摘要：课程思政背景下加强护理专业课程思政建设是培养德才兼备的高素质技能型护理人才的重要举措。本文通过护理专业德技并修育人路径探索，突出课程思政如融盐入水般融入护理专业教学中，开展全员、全程、全方位育人，助力学生的综合素养、职业素养和行业素养提升，同时提升教师的专业能力，实现护理专业人才培养与护理行业人才需求的高度适应，为学生人人成长成才提供强有力的支持与保障。

简介：

简介：护理科研有利于提高护理人员的专业素质，护理人员专业素质的提高一方面来自实践的积累和不断的学习。另一方面，护理科研工作也是提高护理专业人员素质的一个有效途径。近年来，护理人员做科研积极性大大提高，这对护理事业的发展起到了推动的作用。但如何写好一份立项申请书，通过科研立项，获取科研经费的资助是我们广大护理人员面临的一个很现实的问题。本期栏目通过对几份已经成功申报的立项课题并已结题的护理科研课题进行点评，分析他们申报成功的原因，为准备申报护理研究课题的护理人员提供一个参考和借鉴。下面介绍2006年深圳市科技局一项护理立项课题，该项课题名称：《综合护理技术治疗类风湿关节炎临床应用研究》，课题负责人：深圳市中医院汪晓红。

简介：压疮又称压力性溃疡,是由于局部组织持续缺血、营养不良而发生的软组织坏死。中医学认为,由于过食膏粱厚味,内蕴湿热火毒,复感外来六淫之邪,邪毒雍聚,致营卫不和,经络阻塞,气血凝滞而成。压疮是临床护理工作中最常见的并发症之一,一旦发生,将会增加病人的痛苦和治疗费用,还会因为严重感染导致病人死亡。

简介：摘要：目的：本次研究主要分析血三系减少病人的临床护理对策。方法：研究确认在2021年3月-2022年3月开展，研究挑选临床血三系减少病人90例实施分析，病人在随意模式下分为实验组与对照组，实验组病人采取综合护理，对照组病人采取常规护理，观察两个组病人的心理状况、护理满意度。结果：实验组病人的SAS与SDS评分均低于对照组，p＜0.05。实验组护理满意度高于对照组，P

简介：【摘要】目的：探究重症监护室脑出血病人肺部感染风险评估模型设计，以及预防护理措施。方法：参与本次研究的主要成员为2021年9月份至2022年9月份我院收治的100例脑出血病人，通过Logistic回归分析脑出血患者出现肺部感染的危险因素，并进行相应的预防措施。结果：100例患者当中有34例患者出现了肺部感染，发生率为34.00%，分析患者出现肺部感染的相关因素，年龄、患者存在高血压，使用抗生素的种类、呼吸机使用的时间、气管切开或者插管、鼻饲管留置时间、ASA分级以及住院时间是导致患者出现肺部原因的单因素。结论：在重症监护室，脑出血患者出现肺部感染的机率较高，而导致患者出现肺部感染的因素相对较为复杂，通过构建模型，结合其特异性、灵敏性，判断患者出现肺部感染的相关因素，制定合理的干预措施。

简介：

简介：【摘要】目的：探究柯式评估模型在急诊科护生心肺复苏技术培训中的应用效果。方法：选择2020年1月至2021年12月于我院急诊科实习的60名护生作为研究对象，以入科学习的时间先后分为两组，2020年1-12月的30名护生为对照组，2021年1-12月的护生为观察组。对照组护生接受急诊科心肺复苏常规带教，观察组接受柯式评估模型带教，对两组干预后的各观察指标进行比较。结果：观察组经培训后，心肺复苏知识技能考核得分和心肺复苏培训满意度评分均显著高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探究分析信息-动机-行为技巧模型在精神分裂症患者护理中应用效果。方法：从2020年10月至2022年10月我院收治的精神分裂症患者中抽选86例列为本次研究对象，采用单双数法分为两组，实验组患者例数为43例，接受信息-动机-行为技巧模型护理，对照组患者例数为43例，接受常规模式护理，对比两组临床护理效果。结果：护理前，两组患者疾病相关知识掌握度评分、焦虑评分、自我护理技能评分、自护责任感评分差异不大，P>0.05；护理后，实验组患者疾病相关知识掌握度评分、自我护理技能评分、自护责任感评分明显高于对照组，焦虑评分明显低于对照组，差异存在统计学意义（P

简介：目的探讨“渗透-整合-思维”双语教学模式在《护理研究》课程中的教学效果。方法在我校2007—2009年的《护理研究》双语教学过程中采用“渗透-整合-思维”双语教学模式，主要从4个方面入手，包括营造学习环境、选择教学资源、培养师资及对课程的内容进行设计等。结果学生及授课老师对此教学方法的满意度分别为92．56％和98％；实施该教学模式前后学生的学习成绩虽然没有明显变化（p〉0．05），但其英语学习能力明显提高；学生学习积极性提高，到课率维持在90％以上。结论以“渗透-整合-思维模式”的教学方法在我校《护理研究》的双语教学中取得了较好的效果，授课教师及学生满意度均有较大程度提高，学生的学习能力也得到了提高。

简介：摘要目的分析临床护理干预在胸外科患者术后活动性出血的应用效果，为临床护理工作提供有价值参考。方法回顾性分析2014年11月1日至2016年5月1日我院胸外科进行过胸外科手术并发生术后活动性出血患者40例，随机分为实验组和对照组，对照组采用常规护理模式，实验组采用临床护理干预模式，比较两组护理效果。结果实验组采用临床护理干预模式其并发症发生率、住院时间（6.67%）、（11.22±1.09）d明显少于对照组并发症发生率、住院时间（26.67%）、（18.33±2.08）d，差异显著具有统计学意义（P＜0.05）。实验组护理总满意率93.33%明显高于对照组66.67%,差异显著具有统计学意义（P＜0.05）。结论将临床护理干预应用于胸外科术后活动性出血患者能够改善预后，提高患者对护理工作的满意度，减少医疗纠纷，具有良好的临床应用价值。

简介：摘要：目的：探讨临床上声诺维超声造影剂使用后的不良反应状况，并讨论针对不同程度的不良反应病例防范对策。方法：本文采取回顾性分析方法，整理2022年1月-2022年10月期间在本院进行声诺维超声造影检查的402例患者资料，统计分析这些患者的不良反应发生状况，分析其不良反应症状表现、治疗及恢复情况。结果：发现经声诺维超声造影剂检查之后共出现16例不良反应病例，其中轻度症状患者有10例，中度症状患者有5例，还有1例重度症状患者。其中轻度、中度未经治疗处理，在经过一段时间后症状自行消退，而重度患者经及时治疗也得到恢复。结论：临床上声诺维超声造影剂检查能够有效提高多普勒信噪比和成像质量，从而提高临床疾病诊断的准确性，但注意的是应根据患者个人情况合理给药，以降低声诺维超声造影剂使用的不良反应发生率。

简介：【摘要】目的：探讨应用ECRS理论模型在综合医院眼科专科门诊新冠疫情期间管理中实现对门诊服务流程的优化模式。方法：应用ECRS理论模型，以疫情期间患者需求为导向，对综合医院眼科专科开展门诊服务流程优化，对优化前后的各项门诊医疗服务数质量指标与今年2月进行比较分析。结果：眼科专科门诊服务流程优化后，门诊服务数质量皆显著提升，接诊人次，门诊收入占比，预约挂号率，门诊满意率等指标均明显上升，投诉次数，门口排队时间显著降低。结论：ECRS理论模型可有效优化综合医院新冠疫情期间眼科专科门诊服务流程，提高效率，改善就医体验，提高满意度。

简介：目的:探讨基于微信网络平台的实时教学认知诊断模型在本科护理教学课程中的应用效果。方法:从本校2015级本科护理专业学生中随机抽取1个班级49名作为研究组,采用基于微信网络的实时教学认知诊断模型进行个性化教学;另1个班级46名作为对照组,采用传统教学。比较两组学生期末理论考核成绩、教学效果和教学满意度。结果:研究组期末理论考核成绩、对教学效果的评价及对教学满意度高于对照组(P<0.01,P<0.05)。结论:在本科护理教学上,采用基于微信网络平台的实时教学认知诊断模型的个性化教学优于传统教学,有助于提升学生的理论成绩,促进教学相长。

简介：【摘要】目的：讨论基于FMEA（失效模式与效应分析）模型的康复护理对冠心病合并心律失常患者的干预效果。方法：将本院2022年11月至2023年4月之间收治的106例冠心病合并心律失常患者，分为观察组（n=53）和对照组（n=53）。常规护理予以对照组，基于FMEA模型的康复护理给予观察组。对比两组患者的HAMD 评分（汉密尔顿抑郁量表）、HAMA评分（汉密尔顿焦虑量表）以及SF-36评分（健康调查量表）。结果：干预后，观察组的HAMD 评分、HAMA评分较对照组明显降低（P<0.05），SF-36评分较对照组明显升高（P<0.05）。结论：对冠心病合并心律失常患者采取基于FMEA模型的康复护理，能有效改善患者的生活质量和心理状态。

简介：【摘要】目的 探讨Orem自我护理模型在脊柱骨折合并脊髓损伤高位截瘫患者中的应用价值。方法 选择2022年2月～2023年2月我院的60例脊柱骨折合并脊髓损伤高位截瘫患者，用抽签法随机分为对照组与观察组两组，每组30例，对照组病患采用常规的护理方案，观察组病患则采用Orem自我护理模型护理。对比两组护理效果。结果 （1）观察组护理后的GCQ评分明显高于对照组，比较差异有统计学意义(P<0.05)。（2）两组护理后的SAS、SDS评分均明显低于护理前(P＜0.05)，且观察组护理后各心理量表评分均明显低于对照组(P＜0.05)。（3）观察组护理后运动功能评分、日常生活能力评分、护理满意度评分均高于对照组(P＜0.05)。结论 对脊柱骨折合并脊髓损伤高位截瘫患者实施Orem自我护理模型护理，更有利于改善患者预后，实际应用价值较高，值得推广。

简介：【摘要】目的:通过探讨CIPP模型建立护理实践评价体系，在提高耳鼻喉护理实践技能操作中的应用。方法:选择我单位2019年4月至2021年4月的48名医护人员为本次研究对象，其中：在2019年4月至2020年4月阶段实施该体系前24名医护人员为对照组，在2020年4月至2021年4月阶段实施该体系后24名医护人员为参考组。对比两组人员学习理论知识、掌握技能水平、培训满意程度以及评判性的思维得分等。结果:参考组医护人员的理论知识以及实际的操作能力的得分有效好于对照组医护人员，在开展培训的满意率方面得分显著大于对照组，对比评判性思维方面得分好于对照组。结论:对于提高医护人员耳鼻喉方面护理的技能操作能力得到改善提高，对培训的满意率明显上升、评判性思维方面作用明显，

简介：【摘要】目的：探讨基于Kolb模型的体验式教学法在ICU护生带教中的应用价值。方法：选取2020年6月到2020年6月期间在我院ICU实习的护生90名为研究对象，以实习时间先后顺序将其分为两组，以2020年6月到2020年12月期间实习的45名实习护生为对照组，采用常规带教方法带教，以2021年1月到2021年6月期间实习的45名实习护生为观察组，对两组的带教效果进行对比。结果：观察组护生带教结束后各项自主学习能力得分均高于对照组（p