简介：随着时代的迅速发展,信息技术教学显得越来越重要。今天的学生将是21世纪的主人,电脑的知识与网络技术应该成为他们的基本素质。作为一名教师,如何把计算机知识既深入又活泼生动地教给学生,很值得我们研究。

简介：摘要计算机监控系统是水电厂运行管理的关键，是水电厂安全生产的前提保证，它具有结构复杂、涉及面广、科技含量高的特点。本文简述了监控系统结构的发展过程，详细介绍了计算机监控系统体系结构、功能特点及其软件模块功能的实现。

简介：摘要随着社会经济的快速发展和科学技术的不断进步，当前计算机网络技术也得到了迅速的发展，并被广泛的应用于医疗、教育、政府机关以及各企业，促进了各行各业的发展。计算机网络技术的普遍应用也改变了人们传统的生活、学习以及工作方式，给人们带来了极大的便利。医院作为救死扶伤的重要结构，是社会公共事业基础的重要组成部分，应该认识到计算机应用的重要性。本文就当前医院计算机网络在医院中的应用进行分析，并提出了医院加强计算机应用的重要性。

简介：计算思维已成为现代多学科人才必须具备的一项基本素质。为了在计算机导论课程的教学中大力培养学生的计算思维能力，文章依据计算思维的内涵和计算机导论课程的构建目的，从教学内容、教学理念、教学方法及教学评价4个方面介绍课程改革情况，指出这种改革充分体现以人为本、传授知识、培养能力、提高素质、协调发展的现代教育理念。

简介：摘要院本文针对高校经管类计算机实验室的特点进行分析，从学生的学习、教师的教学和实验管理的角度分析辅助教学平台的需求，在此基础之上设计辅助教学平台的各功能。分析辅助教学平台在实践中的优点。

简介：摘要本文用计算机程序分析旋转步进轴的强度与变形。采用三维建模齿轮、滑轮等传动元素，检测作用在传动轴上的力来进行运动分析。使用有限元公式法计算V形槽处的应力集中，最后采用基于知识的专家系统选择最优滚触轴承。

简介：摘要目的探讨乳腺钼靶Ｘ光片上微钙化点的计算机辅助检测技术（ＣＡＤ）的价值。方法将２０１３年２月到２０１４年８月间７６例乳腺钼靶Ｘ光片上微钙化点患者，按照患者情况分为不良组（３７例），良性组（３９例），并应用ＣＡＤ获取种群密度、沙粒钙化率及线样分枝状钙化率，分析对比两组的情况。结果良性组患者微钙化的种群密度、沙粒钙化率及线样分枝状钙化率均低于不良组，差异显著有统计意义（Ｐ＜０．０５）；ＣＡＤ联合ＲＯＣ分析后的曲线下面积（ＡＵＣ）、符合率高于单项检测，差异显著有统计意义（Ｐ＜０．０５）。结论对于乳腺钼靶Ｘ光片上微钙化点的检测，采用计算机辅助检测技术可有效提高振动率，并提高乳腺癌的早检出率，具有重要的意义。

简介：摘要计算机辅助教学(Computer-AssistedInstruction,简称CAI)是利用计算机来帮助教师执行教学功能。毫无疑问,运用CAI可以促进数学学科教学水平的发展，丰富课堂教学手段，提高课堂教学效果。但是，CAI作为一种新型的辅助教学方式进入课堂，必将与原有的教学结构、内容和方法等诸因素产生不同的摩擦，同时过分地依赖多媒体教学，对课堂教学也会产生负面影响，甚至利大于弊。本文结合自己的教学实践和观摩多堂公开课，寻求合理运用CAI以提高课堂教学效率。

简介：目前,在许多民族院校,计算机辅助教学广泛地应用于英语教学中.计算机辅助教学是现代化教学的重要特征之一,也是英语教学的最优化途径.对老师来说,可以通过计算机辅助教学传输、保存、再现信息原型,配合语言材料演示教师不易说清楚的事物,节省教学时间.对学生来说,计算机辅助教学可以达到激发他们的学习兴趣,调动他们的学习主动性和积极性,还可延续他们的视觉和听觉,甚至刺激大脑的功能,增强感知效果,进而大大提高学习效率.

简介：在众多学习思维中计算思维是最有效的学习思维模式。目前,我国教育界中已将此模式广泛运用于计算机基础教学中。生计算机基础课程是一门通用型极强的学科,需要加强对学生计算思维的培养力度,充分发挥计算思维的作用,从而促进学生思维能力的提高,进而推动了学生在其他科目上的进步。本文主要针对在计算机基础教学中计算思维的培养进行深入分析。

简介：计算思维是人类文明三大科学思维之一.大学计算机基础教育对于大学生而言,最重要的目的就是培养大学生的计算思维,也就是培养大学生能够独立运用计算思维解决问题的能力以及创新能力.主要探讨了当前大学计算机基础教育的现状、计算思维的主要内容,探索在大学计算机基础教育中培养大学生计算思维的有效措施,旨在改变大学计算机基础教育中的一些弊端,将计算思维灌注于大学计算机基础教育的每个环节,激发大学生的学习积极性,提高他们的计算思维能力。

简介：计算思维是一种重要的思维方式和教学理念,适合于培养学生将专业背景与计算机技术结合起来以解决各领域专业问题的能力。文章通过案例探讨如何将计算思维融入到高职计算机基础课程中,使学生在学会计算机基本操作技能的同时,初步具备以计算思维进行思考与问题求解的能力。

简介：针对如何通过大学计算机基础教学培养非计算机专业学生的计算思维能力这一热点问题，首先从不同侧面分析了大学计算机基础教学面临的三个实践困局，然后阐述了计算思维教学路径对大学计算机基础教学改革的紧迫性和必要性，最后，提出了为培养学生的计算思维能力，在大学计算机基础教学中采取的专题教学、“任务驱动”教学及案例教学等几种较为有效的教学方式。

简介：随着信息技术的普及和发展,计算机信息安全问题成为人们目前关注的重点内容。本文对计算机安全技术做出了简要概述,分析了计算机信息技术发展过程中出现的安全问题,并应对计算机安全的防护工作提出了具体措施。

简介：将任务驱动教学模式和webquest教学模式应用于中职计算机教改实践探索当中，不仅提高了中职学生的计算机学习兴趣、增强了中职生自主学习能力，同时促进了中职学生问题意识和小组合作学习能力的培养，教学实践效果显著。

简介：摘要随着计算机网络的迅猛普及，计算机专业也炙手可热。然而，相比其他如数学、语文传承数千年，计算机不过短短数十年，尚未形成完善的知识体系。在学科划分时，存在知识覆盖重复，前置知识内容缺失等问题。在实际教学中，相关学科如何相互调整、相互配合，实现跨学科知识同步学习，是我们教学者应当去研究解决的。

简介：分级教学作为大学计算机基础教学的一种新教学模式,目前已广泛应用。这种模式符合计算机基础课程教学改革要求,使教师资源分配更加合理,有利于充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,基本实行因材施教,教学效果较好。但也存在分级策略不够完善合理,缺乏合适的分级教材,教学组织形式、教学方法较单调,对部分学生心理会有负面影响,分级教学管理较难等问题。对此,要制订合理完善的分级策略,合理安排教学内容,引入新的教学模式与方法优化教学,采取积极措施进行分级教学管理。

简介：摘要当今时代，计算机在我们的生活中起到越来越重要的作用，许多方面都离不开计算机的存在，尤其是在一些使用数控设备的制造企业，这些企业通过计算机编程来发出指令指导机器设备工作，计算机编程呢简单的说其实计算机编程就是一种可以交流的语言，人可以通过计算机编程来和计算机进行交流，并将人的思维加载到计算机上，使用计算机来完成一些人类手工不能完成的复杂繁琐的事情，但是由于国内编程发展尚处于初步阶段，有许多命令的编程方法都比较繁琐，许多企业还不能很好地掌握和利用先进计算机编程，因此，本文对改进计算机编程方式进行了探究，并给出了一些方法。

简介：摘要高职院校非计算机专业计算机基础教育面临转型，随着学生的需求不断变化，时代的发展、技术的进步，现实教学中存在教学内容与社会实际需求不一致。笔者对高职院校计算机基础存在问题的原因作了初步探讨,并提出了相关对策。

简介：在我们的生活中,计算机图像处理技术在各个方面都有着很广泛的应用,极大的方便了我们的生活。本文对这项技术的应用进行了分析。